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摘要：中國特色主義進入了新時代，中國青年也迎來了新的使命。這個新使命就是在堅持中國共產黨的領導下，實現中華民族偉大復興的中國夢。但新時代青年存在個性鮮明，集體意識淡薄等問題為思想政治教育工作提出了挑戰。新時代青年思想政治教育工作可以將培養青年堅定的理想信念為目標，通過內在讀書學習，外在機制結合，在理論與實踐的結合中探究實踐路徑的可行性。

關鍵詞：青年；思想政治教育；實踐

青年的智慧、勇氣、擔當是實現民族復興、國家振興的保障。中國共產黨自成立以來，各屆領導人就十分關注對青年的教育，在革命與建設的過程中逐步深化青年思想政治教育的內涵。黨的十八大以來，在多個場合的談話都強調青年思想政治教育的重要性，并對有關問題作出了深刻論述。在報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有希望。這是他在深刻認識青年對社會主義建設的重要性之后做出的重要論斷。新時代青年對社會問題有自己的獨到見解并具備了一定獨立思考的能力，但個性鮮明，缺乏組織性與紀律性，因此，新時代的思想政治教育工作具有時代性與特殊性。

一、內生動力——讀書學習

青年時代是讀書的最佳時期，是獲取知識吸收知識能力最強的階段。因此在這個階段，青年要充分利用時間涉獵大量書籍，將讀書學習作為自覺的行為習慣成為提升自我的內生動力。青年要讀書學習不單純的只是為了提高個人素質而是基于兩方面深刻的現實原因，一是因為新時代下我國的經濟社會發生了深刻變化。人民的物質生活水平逐步提高但各種社會矛盾逐漸凸顯。另外，隨著經濟全球化的深入，西方民主思想的進入中國，意識形態的尖銳對立也容易誘發自由主義，滋生拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想。因此，要引導青年找到符合社會發展需要的個人定位就需要青年自覺地通過讀書學習提高判斷能力。青年深入理解并學習馬克思主義理論，用其指導日常學習和工作。尤其是青年可以通過對馬克思主義哲學的學習培養青年的思維創新能力和分析問題的能力。提高青年在科學認識活動中探索未知的能力。二是讀書不是學生的特例，讀書學習應是一個永恒的追求，需要青年堅持不懈，持之以恒的將其作為人生中的信條去堅持。青年應不斷地從書中汲取優秀思想與文化，尤其是中華優秀傳統文化，通過閱讀文學經典其內在蘊含的數千年沉淀下來的精華，可以加深對歷史的了解學習中華民族自強不息的精神，培養青年的民族自豪感和自信心以增強民族凝聚力。同時青年可以通過讀書學習為人處世的道理，提高個人素質。中華傳統文化是中華民族發展的原生土壤。青年通過讀書的方式將優秀傳統文化與實踐充分結合，在實踐中檢驗傳統文化的優越性，在面臨西方價值觀的沖擊時堅定正確的價值判斷與價值選擇。綜上，我們可以看出新時代下青年要樹立讀書學習的觀念，明確學習方向和進步方向。實現中華民族偉大復興中國夢需要青年的力量，讀書為青年提供了提升自我文化積累的途徑。青年應該把讀書作為一種自我進步內在需要，時刻將讀書學習作為自己的首要任務去踐行。同時，學校要加強對青年在讀書學習上的引導，在激發青年的讀書興趣的過程中培育良好的閱讀習慣。

二、制度機制——顯性教育與隱形教育結合

經濟全球化的逐步深入及互聯網信息時代的飛速發展，多元價值觀與西方意識形態通過多種渠道對青年思想造成了沖擊，因此，對青年的教育要正確引導。作為思想政治教育的主要陣地——顯性教育和隱性教育的有機結合可以使學校加強對青年的思想政治教育。顯性思想政治教育是教育主體在教育過程中將特定的思想政治教育觀念灌輸給受教育者。顯性教育是我國當前思想政治教育的主要方式。高校通過增設馬克思主義理論相關課程將馬克思主義基本理論，中國基本國情教育，愛國主義教育等融入到青年的思想政治教育中，幫助青年樹立科學的世界觀，人生觀，價值觀。經濟全球化的發展導致各國文化碰撞，雖然有利于青年吸收優秀國外文明成果，但同時也帶來了一些負面影響。正確分析了青年的這一特點，在多次重大場合提出了在青年教育中要重視榜樣示范的作用，發揮模范先進人物的帶頭作用，在宣傳過程中讓青年認識到自身存在的不足逐漸彌補差距。在學校中，學校環境建設，校風學風建設等都屬于隱性教育。在隱性教育過程中使青年在無意識的情況下接受思想政教育觀念，這種無意識的思想政治教育，使受教育者更容易接受。顯性教育和隱性教育各有其優越性但又存在不足之處，顯性教育系統完善但注重灌輸而忽略了受教育者的意志。隱形教育雖全面但沒有強制力導致教育效果不明顯。要令青年思想政治教育效果達到最佳就要將兩者結合優劣互補。顯性思想政治教育側重政治層面的教育，隱性思想政治教育更加側重人文關懷。二者相輔相成對青年的全方位發展有重要的意義。當前，顯性教育是青年思想政治教育的主要形式，但內容形式較為單一。這就需要隱性教育彌補不足。學校要加強隱性教育建設，主要加強校園物質與精神文明建設來增強學生對學校的歸屬感。從學校的硬件設施建設直觀的讓青年樹立科學的世界觀，提高校風、學風。到通過加強專業建設和教師的榜樣示范作用在精神層面內化青年對社會主義核心價值觀的理解。將顯性教育與隱性教育結合應用于青年的思想政治教育中發揮各自優勢揚長避短會增強新時代思想政治教育的時效性。

三、實踐方式——理論與實踐結合

高度重視理論與實踐的結合，在同各界優秀青年代表座談時曾提到：“要堅持學以致用、深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大校園里，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。”向我國廣大的青年深刻闡明了實踐的重要性，青年要依靠自己學習的理論知識積極投身于中國特色社會主義建設的偉大事業中來。但當前我國在教育中普遍存在著“重理論、輕實踐”的情況，大部分教師都認為，青年目前面臨的最主要的任務就是學習，實際上，社會發展過程中所需要的青年，不能只是思想上的巨人，行動上的矮子。必須加強青年在學校教育和家庭教育之中的實踐引導。在新時代將實踐納入青年的培養、不僅發展了馬克思主義關于青年的教育思想，也可以促進青年積極參與到社會進行實踐活動，實現自我價值和社會價值兩方面的提高。一方面，從實現個人價值的角度看。首先，將自己在學校的所學通過社會實踐，使知識在實踐得到檢驗，讓在實踐中將知識學的更扎實，更透徹。其次，從象牙塔走向社會大熔爐，使青年可以更加了解社會的風情百味，真正融入社會。最后，跨出校門進入社會，在社會實踐中更能使青年們理解與明白自己對于國家和人民的擔當和使命。另一方面，從實現社會價值來看。首先，青年要將高標準、嚴要求作為個人尺度，這種個體行為會產生輻射效應，會對周圍的人產生積極影響。其次，青年是整個社會群體中最富有活力，最富有朝氣的群體，是解決社會問題，優化社會環境的有生力量。最后，青年是國家與民族未來的希望，實現中華民族偉大復興的中國夢與我們每個人緊密相連。所以青年要勇于投身到社會主義建設的道路中去，讓個人價值與社會價值在實踐中得到實現。綜上所述，新時代青年思想政治教育的實踐途徑，可通過讀書學習增強學生的自身能力到在學校搭建起顯性教育與隱性教育相結合的教育范式，通過樹立榜樣模范和營造校園氛圍全方位教育青年，再到要求青年理論和實踐結合，在實踐中將所學理論知識應用于社會主義現代化建設過程中。這些實踐路徑可以有效的提高廣大青年的思想政治水平，提高其為社會主義現代化建設的能力。

參考文獻：

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[5]金德楠.略論青年思想政治教育[J].思想政治教育研究，2017.

作者:魏東 單位:哈爾濱商業大學