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［摘要］學(xué)風(fēng)建設(shè)是開展思政教育的重要載體，思政教育是推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要抓手。高校應(yīng)以教學(xué)活動(dòng)為抓手，努力探索如何促進(jìn)兩者有效融合，真正做到以思政教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)，用良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)保障思政教育功能發(fā)揮。

［關(guān)鍵詞］思政教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);實(shí)施路徑

在2016年全國高校思政教育會議上指出，“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)，思想政治工作就能潤物無聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量”。此論述可謂生動(dòng)形象，客觀系統(tǒng)地描述了大學(xué)思政教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)兩者之間的關(guān)系。即學(xué)風(fēng)建設(shè)是開展思政教育的重要載體，對提升思政教育成效具有關(guān)鍵作用;思政教育是推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要抓手，可以正確指引學(xué)風(fēng)建設(shè)的前進(jìn)方向、實(shí)施路徑以及最終目標(biāo)。學(xué)風(fēng)建設(shè)與思政教育緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以教書育人為紐帶密切互動(dòng)，共同營造良好學(xué)習(xí)氛圍，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提供精神食糧。

一、加強(qiáng)育人管理體系建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

育人管理體系水平高低直接決定了大學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞優(yōu)劣。大學(xué)只有真正做到依據(jù)法律行事、按照規(guī)則制度辦事，才能最終達(dá)到“治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正”的局面。

(一)加強(qiáng)內(nèi)部治理，維護(hù)辦學(xué)方向。高校內(nèi)部治理的目的是推動(dòng)大學(xué)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮四大基本職能。深化內(nèi)部治理是漸進(jìn)過程，是學(xué)校調(diào)動(dòng)多方力量、引導(dǎo)立德樹人的過程，在這個(gè)過程中，不斷促進(jìn)全體師生的意志、言行與黨和國家保持一致，從而營造出一股“好學(xué)向上”的清新風(fēng)氣，同時(shí)也能夠指導(dǎo)思政教育工作推陳創(chuàng)新。加強(qiáng)內(nèi)部治理，維護(hù)辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。必須不斷制定和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，為提升教學(xué)科研水平、提高和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，必須充分發(fā)揮基層黨建和思政教育在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)過程中的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮師生黨員的模范帶頭作用，營造積極上進(jìn)、奮發(fā)進(jìn)取的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)理論教育，提升思想素質(zhì)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)等培養(yǎng)結(jié)果的綜合呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)是否完善、專業(yè)培養(yǎng)是否到位和教育教學(xué)體系是否健全。完善的知識結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在高校考察時(shí)要求當(dāng)代大學(xué)生們“主動(dòng)加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭”，大學(xué)要努力發(fā)揮理論與實(shí)踐共同培養(yǎng)人的功能，深入挖掘“哲學(xué)社會科學(xué)有重要的育人功能”，加強(qiáng)道德品質(zhì)教育、豐富人文道德素養(yǎng)、增強(qiáng)認(rèn)知探索能力，正確引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地進(jìn)行思考辨析問題，挖掘其中蘊(yùn)藏的思政教育資源，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。指出:“歷史是最好的教科書。”“讀馬列、學(xué)毛著，要精，要原原本本地學(xué)、仔仔細(xì)細(xì)地讀”，要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀歷史書籍，了解國史黨史，發(fā)自內(nèi)心地愛黨愛國，將思政教育與中國特色社會主義理論有機(jī)結(jié)合起來，建立人生自信、學(xué)業(yè)自信，自覺、主動(dòng)、迫切地投入到學(xué)習(xí)中去。

(三)加強(qiáng)教育管理，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)規(guī)范。當(dāng)代大學(xué)生的成長成才，要求教育工作者們既要加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)文化知識的重要性，也要做好思政教育，多樹典型、多做引導(dǎo)，使大學(xué)生一方面接受思政教育、提升綜合素質(zhì)，另一方面也體會到知識文化對個(gè)人成長的意義價(jià)值。說，“針對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題面臨的問題，把教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的懲治和預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的工作體系盡快建立起來。”逐步建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，在評獎(jiǎng)評優(yōu)時(shí)綜合考慮學(xué)生個(gè)人和班級學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生們以追求卓越學(xué)業(yè)成績?yōu)槟繕?biāo)，在無形之中形成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，對于學(xué)分績點(diǎn)較低的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、關(guān)心和輔導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例、學(xué)術(shù)道德規(guī)范條例，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信要求，在綜合素質(zhì)考評時(shí)加大學(xué)術(shù)道德規(guī)范比重，對違反考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范的學(xué)生實(shí)行一票否決。不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系建設(shè)，在師生評教評學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、專家同行聽課等環(huán)節(jié)上下功夫，真正做到全員、全程、全要素等全覆蓋，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程全程動(dòng)態(tài)化管理。

二、發(fā)揮教師主體引導(dǎo)作用，做學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人

指出“好校風(fēng)、好學(xué)風(fēng)來自師生共同努力，”“引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”教風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是要有一批政治立場堅(jiān)定、思想品質(zhì)過硬、專業(yè)知識深厚的教師，要鼓勵(lì)教師們不斷提升自我要求，追求學(xué)高為師的崇高境界，主動(dòng)自覺地參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(一)做學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的領(lǐng)路者。強(qiáng)調(diào)“好老師必須具備扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，”等基本素質(zhì)，方可立足七尺講臺，才能有信心和底氣談如何培養(yǎng)學(xué)生。教師不僅僅是文化知識的講授者，同時(shí)也是課堂秩序的管理者，必須督促學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和興趣。要改革課程考核形式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、深入分析問題、切實(shí)解決問題的水平和能力。換言之，教師必須遵循因材施教的原則，“包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)”，始終秉持平等、寬容、友愛的理念去對待每個(gè)學(xué)生。

(二)做學(xué)生錘煉思想品質(zhì)的引路人。教師首先必須忠于崇高的教育事業(yè)，要“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展和提高自己”，發(fā)自內(nèi)心地愛知識、愛教育以及愛學(xué)生，要努力嘗試把對學(xué)生的思想信念引導(dǎo)和人生價(jià)值觀塑造融入到所有課程的課堂教學(xué)中。要以仁愛之心、關(guān)切之心對待和回應(yīng)，為同學(xué)們“解答人生應(yīng)該在哪用力、對誰用情、如何用心，做什么樣的人”，“用學(xué)識、閱歷和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力。”“好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。”在和學(xué)生溝通交流的過程中，教師們不能“自以為師”，要學(xué)會用年輕人的方式與學(xué)生談心談話，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，切實(shí)打造學(xué)習(xí)成長共同體

大學(xué)校園內(nèi)的各類學(xué)生組織是打造學(xué)生學(xué)習(xí)成長共同體的重要載體。所以要充分發(fā)揮師生黨團(tuán)支部在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課余生活等方面的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮班級學(xué)生黨員干部的模范帶頭作用。要鼓勵(lì)各類學(xué)生組織認(rèn)真踐行關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的指示“貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通”，千萬不要“心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解”。輔導(dǎo)員和班主任要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和課堂，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣。要發(fā)揮各二級學(xué)院學(xué)生組織的作用，加大校風(fēng)校訓(xùn)宣傳教育，多邀請學(xué)術(shù)大咖組織高水平學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，做到校園文化“潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生能夠自覺遠(yuǎn)離“有害”文化的侵蝕與影響。總書記說“重視黨員的學(xué)習(xí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)”，“讀書要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。”他曾經(jīng)指出“本領(lǐng)不是天生的，是要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得的。”當(dāng)代大學(xué)生們要“堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)。”高校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大第二課堂建設(shè)力度，在社會實(shí)踐、志愿者行動(dòng)等社團(tuán)活動(dòng)中拓寬學(xué)生眼界、豐富學(xué)生人生體驗(yàn)和大學(xué)生活，形成篤學(xué)敏行、好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

參考文獻(xiàn):

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作者:周繼榮 單位:東南大學(xué)成賢學(xué)院