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［摘要］根據(jù)幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)主要特點(diǎn)，基于興趣教學(xué)法，分別從積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生、將美學(xué)融入教學(xué)當(dāng)中、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的策略、開展豐富多彩的活動(dòng)等方面，提出了幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)改革的有效策略。以期能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，為幼兒舞蹈教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

［關(guān)鍵詞］興趣教學(xué)法；幼師專業(yè)；舞蹈教學(xué)；改革策略

舞蹈在幼師專業(yè)課程中占據(jù)重要地位，舞蹈課程教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，不僅僅與單一條件有關(guān)，同時(shí)還包含其他復(fù)雜的內(nèi)容，需要多種條件的共同支撐。但每位從事教育的工作者都清楚，興趣是影響廣大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。孔子曾表示：“知道怎樣學(xué)習(xí)的人，不如熱愛學(xué)習(xí)的人。熱愛學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”這充分說明了，學(xué)習(xí)的最佳境界應(yīng)是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，對(duì)個(gè)人喜歡的內(nèi)容通常學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極主動(dòng)，愿意去思考和探索，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，同時(shí)也是他們熱愛學(xué)習(xí)的重要支撐。因此，幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)，應(yīng)積極運(yùn)用興趣教學(xué)法，提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，進(jìn)而促使他們?nèi)硇牡赝度氲轿璧笇W(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。

一、幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的主要特點(diǎn)

（一）獨(dú)特性

相對(duì)于其他專業(yè)課程教學(xué)，幼師專業(yè)課程教學(xué)有著自身與眾不同的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為，幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)，不管是在教學(xué)目標(biāo)、教育對(duì)象上，還是在教學(xué)模式、教學(xué)方法上都有著鮮明的特點(diǎn)。這其中，需要強(qiáng)調(diào)的是，幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)，并不是單純培養(yǎng)及鍛煉學(xué)生的舞蹈能力，其基本目標(biāo)是為了可以利用舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生日后從事的幼兒教育工作，實(shí)施身體協(xié)調(diào)鍛煉以及審美教育。幼兒由于年齡較小，對(duì)社會(huì)層面的問題無法充分理解，也沒有過多的機(jī)會(huì)接觸，這讓廣大幼兒有著較強(qiáng)的可塑性，同時(shí)可以更好的引領(lǐng)他們?nèi)谌氲轿璧附虒W(xué)中。因而，幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)，實(shí)際上注重的是教師怎樣與學(xué)生拉近距離的教學(xué)過程。

（二）科學(xué)性

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)遵從著相應(yīng)的規(guī)律，是具有一定科學(xué)性的課程，從舞蹈教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，到舞蹈教學(xué)實(shí)踐的整個(gè)過程，再到最后的表演結(jié)束，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要依據(jù)科學(xué)規(guī)范來開展。舞蹈教學(xué)自身的規(guī)律性以及科學(xué)性，要求廣大教師要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，根據(jù)他們心理和生理等不同方面的特征，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方法，進(jìn)而讓學(xué)生更容易接受。在教學(xué)過程中，應(yīng)高度重視學(xué)生的身體實(shí)際狀況，細(xì)心觀察學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，不僅要確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，還要提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而促使幼師專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力及藝術(shù)審美能力的協(xié)同發(fā)展。

（三）系列性

無論哪種事物都不是單獨(dú)存在的，其必然和周邊事物有著各種聯(lián)系，對(duì)于幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)來說也是一樣。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)遵從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，利用興趣教學(xué)發(fā)引領(lǐng)學(xué)生，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)記憶，達(dá)到良好的教學(xué)效果。想要培養(yǎng)一名優(yōu)秀合格的幼兒舞蹈教師，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和探索，教師應(yīng)按照科學(xué)合理的步驟實(shí)施教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈課程的興趣，然后讓他們?nèi)媪私夂驼莆瘴璧革L(fēng)格和動(dòng)作重點(diǎn)等方面的知識(shí)，進(jìn)而逐步提升他們的綜合能力和素養(yǎng)，而這些步驟，便是舞蹈教學(xué)系列性的表現(xiàn)。

二、基于興趣教學(xué)法的幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)改革策略

（一）積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

許多幼師專業(yè)的學(xué)生并沒有接觸過舞蹈，更不了解舞蹈，在他們眼中的舞蹈學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，認(rèn)為舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是艱辛、痛苦的，對(duì)于舞蹈并沒有正確的認(rèn)知。相關(guān)心理學(xué)家表示：經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，能夠促使他們主動(dòng)回答問題、思考問題，并且在一定程度上，能夠提高他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，幼師專業(yè)舞蹈教師，應(yīng)在日常教學(xué)中，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的舞蹈水平。比如，對(duì)于身材偏胖的學(xué)生，他們往往柔韌性較差，在學(xué)習(xí)過程中，整體學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)相對(duì)于其他學(xué)生較慢，無法完成個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)，離預(yù)期目標(biāo)較遠(yuǎn)。長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，降低對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)仔細(xì)觀察他們?nèi)粘＞毩?xí)情況，要及時(shí)肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，耐心為他們講解舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立自信心，讓他們真正感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛，進(jìn)而促使他們更加努力學(xué)習(xí)。

（二）將美學(xué)融入教學(xué)當(dāng)中

世界文明史曾明確地指出：真、善、美是當(dāng)今人類文明的重要支柱，這三者之間緊密相連，任何一方的缺失，都會(huì)導(dǎo)致文明的落敗與崩塌。人類對(duì)環(huán)境美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人性美、工藝美、人格美以及形體美都不斷進(jìn)行探究的過程說明，人類在持續(xù)追求物質(zhì)享受的過程中，也對(duì)美有著執(zhí)著的追求。人既遵循美的基本規(guī)律創(chuàng)造和改變客觀世界，也在努力依據(jù)美的基本規(guī)律來塑造更加完美的自己。舞蹈是美學(xué)范疇中人體肢體動(dòng)作藝術(shù)，而幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)又肩負(fù)著對(duì)廣大學(xué)生實(shí)施美育教學(xué)的重要任務(wù)。因此，在日常課堂教學(xué)中，想要讓學(xué)生深切體會(huì)到舞蹈藝術(shù)的美感，可通過提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，來激發(fā)他們的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)將美學(xué)融入到其中，要注重學(xué)生動(dòng)作的美感，不能單純強(qiáng)調(diào)舞蹈技術(shù)水平。應(yīng)讓學(xué)生努力將個(gè)人最美的一面呈現(xiàn)出來，這種美可以是多元化的，比如優(yōu)雅高貴的芭蕾舞、舒展輕柔的古典舞、浪漫天真的幼兒舞、特色神秘的民族舞等等。教師應(yīng)讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中感受美，培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感度，讓學(xué)生充分意識(shí)到形態(tài)美與心靈美的重要性，進(jìn)而在全身心地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的策略

長(zhǎng)時(shí)間以來，幼師專業(yè)舞蹈教育形式都較為單調(diào)，并且在當(dāng)前教學(xué)中，依舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也無法滿足廣大學(xué)生的實(shí)際需求。在舞蹈教學(xué)中，基本功的練習(xí)是十分枯燥乏味的，學(xué)生在不斷練習(xí)某個(gè)舞蹈動(dòng)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反感、厭倦的情緒，針對(duì)這種情況，就需要教師積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，為學(xué)生帶來全新的課堂體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代多媒體成為了日常教學(xué)中的重要輔助工具，并且在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)也變得愈發(fā)明顯，其具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，能夠兼容大量信息。幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)可充分將現(xiàn)代多媒體應(yīng)用到日常教學(xué)中，通過先進(jìn)的媒體設(shè)備，將教學(xué)過程完整的錄制下來，及時(shí)上傳到平臺(tái)中，讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足問題。尤其是在民族舞蹈教學(xué)中，教師可通過多媒體課件，為學(xué)生播放民族類舞蹈短片，以此讓學(xué)生更加直觀、深入地了解和掌握民族舞蹈的動(dòng)作及特征，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還能促使教學(xué)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的提高。此外，教師也可精心設(shè)計(jì)特色化的舞蹈課程，將知名舞蹈電視節(jié)目融入到教學(xué)中，通過小組比賽的方式，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。

（四）開展豐富多彩的活動(dòng)

形式多樣的課余生活既能夠減輕幼師專業(yè)學(xué)生的巨大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能夠緩解他們的心理負(fù)擔(dān)。不僅有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，還能進(jìn)一步拓展他們的視野。院校應(yīng)積極豐富廣大學(xué)生的課余生活，定期組織開展文藝匯報(bào)演出、校園舞蹈大賽等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，利用這些活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，在深化校園文化內(nèi)涵的同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于幼師專業(yè)學(xué)生來說，他們參與這些豐富的校園文藝活動(dòng)，可以將課堂中所學(xué)的知識(shí)，有效應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的學(xué)習(xí)熱情及實(shí)踐能力，增強(qiáng)幼師專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在院校的舉辦的舞蹈大賽中，許多幼師專業(yè)學(xué)生都有著較高的參與熱情，院校匯報(bào)大廳也成為有史以來人氣最旺的地點(diǎn)，每位學(xué)生都會(huì)為了比賽而精心準(zhǔn)備全身心地投入到排練當(dāng)中。利用舞蹈大賽及文藝匯報(bào)演出等豐富的校園活動(dòng)，可以讓廣大學(xué)生深切感受到，舞蹈已不再只是他們?nèi)粘Ｕn堂中的必修課程，可以真正讓舞蹈融入到學(xué)生的日常生活中，成為不可缺少的重要部分。不管是參賽還是觀看演出的學(xué)生，都能感受到濃厚的藝術(shù)氛圍，進(jìn)而受到良好的熏陶，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

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作者:徐雷 單位:鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校