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摘要：

本文主要針對(duì)在高中體育教學(xué)中如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，通過(guò)訪談法、文獻(xiàn)資料法以及邏輯分析法等各種不同方法對(duì)快樂(lè)體育特點(diǎn)、作用以及心理學(xué)依據(jù)進(jìn)行分析，并且分析相關(guān)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：

快樂(lè)體育；教學(xué)方法；學(xué)校體育

眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)的主要價(jià)值就是其能夠?qū)θ藗兩硇陌l(fā)展起到一定促進(jìn)作用。在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，快樂(lè)體育的體現(xiàn)主要就是使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)特性進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生樂(lè)趣能夠充分體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣形成，使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠真正得到快樂(lè)。

1快樂(lè)體育的特點(diǎn)

在教育教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中樂(lè)，在樂(lè)中將體育基礎(chǔ)知識(shí)及技能掌握，從中得到愉悅情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在良好氛圍中快樂(lè)參與，并且使其在學(xué)習(xí)體育知識(shí)及技能過(guò)程中能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣充分體會(huì)，能夠從中獲得成就感。

2快樂(lè)體育教學(xué)的作用

對(duì)于快樂(lè)體育而言，其比較關(guān)注學(xué)生個(gè)性，注重多向交流信息，主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，同時(shí)注重教學(xué)方法的多樣性以及學(xué)習(xí)方法的實(shí)效性，積極營(yíng)造寬松、愉悅且具有趣味性的課堂教學(xué)氛圍。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)及技能教育，同時(shí)要對(duì)學(xué)生實(shí)施人格教學(xué)，從而使學(xué)生能夠具備濃厚學(xué)習(xí)興趣，使其能夠具備頑強(qiáng)意志，能夠通過(guò)適當(dāng)方法來(lái)對(duì)自身體育學(xué)習(xí)及體育鍛煉行為進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。達(dá)到身心健康的目的。例如，教學(xué)“三人三繩三角形同步內(nèi)搖跳法”時(shí)，在學(xué)生將第二個(gè)環(huán)節(jié)“協(xié)同教學(xué)，自主探究”完成之后，教師可通過(guò)提問(wèn)方式進(jìn)行引導(dǎo)：第一，“同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行內(nèi)搖跳法訓(xùn)練過(guò)程中是否遇到困難呢？”通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生對(duì)回憶自身訓(xùn)練情景，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)中所遇到障礙深刻體會(huì)。第二，“同學(xué)們是否知道其中原因呢，是否能夠溝通在此練習(xí)找出答案呢？”這些問(wèn)題能夠使學(xué)生在探索中不斷嘗試，在教師引導(dǎo)之下，可準(zhǔn)確把握相關(guān)技巧，從而能夠不斷改進(jìn)自己動(dòng)作，最終可使其將相關(guān)技巧及動(dòng)作較好掌握。第三，“三人內(nèi)搖跳得不錯(cuò)了，下面我們能不能把它稍稍變化發(fā)展成另一種搖法或跳法呢？”對(duì)于這一問(wèn)題而言，其與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求及創(chuàng)造新動(dòng)作需求相符合，可促使學(xué)生積極進(jìn)行嘗試。第四，“同學(xué)們，你為其他同學(xué)表演你發(fā)明的動(dòng)作嗎？”這一問(wèn)題與學(xué)生好勝心較強(qiáng)的特點(diǎn)比較符合，并且能夠創(chuàng)造空間使學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生三人同上同下，一次跨越和兩次穿越，一人跨越兩繩。一方面，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠具有明確指向；另一方面，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)十分有利。依據(jù)“疑問(wèn)-假說(shuō)-實(shí)驗(yàn)-探索-驗(yàn)證-認(rèn)識(shí)”這一順序掌握及理解技術(shù)，可使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中具備較強(qiáng)主體性，可使學(xué)生主導(dǎo)性及學(xué)生主體性兩者之間實(shí)現(xiàn)有效融合，其結(jié)果就是能夠使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)χR(shí)及技能真正理解及掌握，將學(xué)習(xí)方法掌握，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，最終完成教師預(yù)期教學(xué)，并且能夠使教學(xué)大綱要求及教學(xué)技術(shù)要求能夠得以較好滿足。

3快樂(lè)體育的心理學(xué)依據(jù)

在實(shí)際體育教學(xué)或者體育訓(xùn)練過(guò)程中，若運(yùn)動(dòng)性質(zhì)與享受心理相背離，或者運(yùn)動(dòng)比較單調(diào)及乏味，則必然會(huì)使學(xué)生有厭惡感產(chǎn)生，使學(xué)生感覺(jué)比較壓抑，最終導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中行動(dòng)遲緩，而選擇快樂(lè)體育教學(xué)形式，可使運(yùn)動(dòng)性質(zhì)與學(xué)生心理特點(diǎn)更加符合，可使學(xué)生保證情緒高漲，使其心理需求得到滿足，從而使教學(xué)目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)。

4培養(yǎng)體育興趣

就當(dāng)前實(shí)際情況而言，快樂(lè)體育教學(xué)理論正在快速發(fā)展，并且得到廣泛應(yīng)用，其注重在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)及實(shí)際生活中運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣具有十分重要的作用，就心理學(xué)角度而言，興趣愛(ài)好屬于運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ谀撤N行為中能夠體會(huì)到快樂(lè)，則必然會(huì)有興趣愛(ài)好產(chǎn)生。

5激發(fā)體育動(dòng)機(jī)

第一，目標(biāo)設(shè)置。學(xué)生在體育活動(dòng)中參與屬于具有目的的一種行為，所以可通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，在立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練過(guò)程中，由于其動(dòng)作相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，小學(xué)階段便出現(xiàn)在達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中。對(duì)于高中學(xué)生而言，可能會(huì)對(duì)其缺乏新鮮感，若能夠依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置，使教學(xué)目標(biāo)能夠轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在需求，則能夠在自我意識(shí)控制下實(shí)行體育訓(xùn)練，從而使學(xué)生主動(dòng)性及能動(dòng)性增強(qiáng)。第二，創(chuàng)設(shè)情境。在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，在不改變教材內(nèi)容及教學(xué)大綱要求前提下，可將教學(xué)方法改變，使體育活動(dòng)能夠更加新穎，從而可使學(xué)生獵奇心理得以較好滿足。另外，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境也能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力，可激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行探索，增強(qiáng)其主動(dòng)性，同時(shí)也可適當(dāng)組織體育競(jìng)賽，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)參與其中。第三，積極反饋。在獲取學(xué)生反饋信息之后，教師可及時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況和體育教學(xué)目標(biāo)之間所存在的差距，從而可對(duì)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而使學(xué)生能夠更好進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中也能夠獲得喜悅感及快樂(lè)感，促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能夠自覺(jué)主動(dòng)參與。

總而言之，快樂(lè)體育能夠面向所有學(xué)生，以學(xué)生未來(lái)發(fā)展為著眼點(diǎn)，以學(xué)生興趣愛(ài)好及體育需求為著手點(diǎn)，通過(guò)合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生自主體育鍛煉意識(shí)及能力進(jìn)行培養(yǎng)，可對(duì)體育鍛煉必要性較好理解，逐漸形成科學(xué)健身良好習(xí)慣。

作者：秦賢美 單位：南寧市隆安縣隆安中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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