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【摘要】衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育關系到醫(yī)療水平及綜合素質的提升。本文就衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育的現狀展開研究存在的問題進行綜述，以期提出相關對策，為衛(wèi)生專業(yè)技術工人的學習及行政部門的管理工作提供借鑒。

【關鍵詞】繼續(xù)教育；培訓；管理制度

一、繼續(xù)教育工作中存在的問題

1.繼續(xù)教育缺乏對衛(wèi)生專業(yè)技術工人培訓的針對性和可持續(xù)發(fā)展理念。受院校教育影響，各種教育形式如培訓班、研討班、學術會議、學術講座，大多采取傳統(tǒng)的集中授課方式，參加人員范圍較廣，但二級學科覆蓋率低，學習內容缺乏個性化及創(chuàng)新性。

2.重視程度不夠。首先，領導重視程度不夠。醫(yī)院領導往往很重視醫(yī)院收益，對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作只停留在語言上，沒有對衛(wèi)生科研教育工作投入大量的人力物力。對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育沒有設立專項資金，即使有的醫(yī)院設立了專項資金，也因為種種原因經常被挪用。其次，教師重視程度不夠。授課教師大多數是該領域的專家和業(yè)務骨干，平時工作繁忙，投入到授課工作的精力不足，授課流于形式，導致授課質量偏低，得不到有效提高。再次，學員自身重視程度不夠。對衛(wèi)生專業(yè)技術工人來說，教育宣傳力度不夠，約束辦法不健全，因此他們對繼續(xù)教育學習思想態(tài)度不正確，大多數人認為繼續(xù)教育工作不過是晉升職稱、上崗培訓中間的一個走過場的環(huán)節(jié)。在學習上沒有積極性，得過且過。

3.繼續(xù)醫(yī)學教育項目在水平上有較大差別。從繼續(xù)教育的工作誕生以來，許多學習班、醫(yī)療班、會議層出不窮，紛紛涌入醫(yī)療系統(tǒng)之中。個別學習班在內容設置上比較粗糙，打著學習新知識的旗號，事實上采取的是一種商業(yè)化的運作模式，教學質量不高，還會收取高額費用，大大影響了衛(wèi)生專業(yè)技術工人對它的信任。個人經費支出較高，對于衛(wèi)生專業(yè)技術工人而言，如果學習成本較高，會給學員經濟增加負擔，從而降低學習積極性。

二、強化衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育的幾個有效途徑

1.確保在專業(yè)技術工人人群當中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念。繼續(xù)教育工作面向的是全體醫(yī)療工作者，是終生教育體系中不可缺少的一部分。為此，人們需要正確認清形勢和我國的新環(huán)境、新任務，圍繞人才發(fā)展戰(zhàn)略的主題來開展繼續(xù)教育工作，以便培養(yǎng)出具有專業(yè)化水平和可持續(xù)發(fā)展能力的人才，堅持終生學習制，并培養(yǎng)全民學習的良好氛圍，以便使衛(wèi)生專業(yè)技術工人能更好地融入環(huán)境之中。首先，加大對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作可持續(xù)性發(fā)展的宣傳力度。把衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作同盤錦市實際情況相結合，建立行之有效的動態(tài)管理工作體制，落實有效地激勵機制，使廣大衛(wèi)生專業(yè)技術工人能夠不斷適應日益更新的醫(yī)療設備，建立一支高素質、高能力的衛(wèi)生專業(yè)技術工人隊伍。其次，加大對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作可持續(xù)發(fā)展的服務力度。由于整體醫(yī)療水平的提高，對輔助科室的技術水平要求不斷增強，實時更新。作為衛(wèi)生體系的科研培訓部門，要及時、高效地為衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作服務。采取集中學習與小范圍受訓、網絡學習、外出進修、學歷教育等多種方式為衛(wèi)生專業(yè)技術工人提供貼心服務。

2.確保繼續(xù)教育工作的內容符合時展潮流。為了提高衛(wèi)生專業(yè)技術工人的學習興趣，衛(wèi)生體系科研培訓部門與醫(yī)療機構密切配合，互相支撐，堅持以政府為主導的原則，提高社會的參與度，吸納一部分專業(yè)技術工人進入繼續(xù)教育工作之中。政府和醫(yī)療機構需要加強對繼續(xù)教育的資金投入，確保有足夠的經費供衛(wèi)生專業(yè)技術工人學習，實現穩(wěn)步發(fā)展。在繼續(xù)教育的形式上也應該更加專業(yè)化，結合實際情況對培訓內容進行確認，并梳理好培訓形式、考核方式、具體學分等，確保在管理上更加規(guī)范、科學。

3.加強地對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作的重視程度。首先，加強醫(yī)院領導的重視程度。醫(yī)院上級主管部門應提供幫助與支持，給予政策性傾斜，讓醫(yī)院領導切實認識到衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作的重要性和使命性，加大對衛(wèi)生專業(yè)技術工人繼續(xù)教育工作人力、財力和物力的投入力度，設立專項資金，確保為衛(wèi)生專業(yè)技術工人培訓項目的實施與開展提供保障。其次，加強教師的重視程度。除加大授課教師的激勵程度，提高教師授課的積極性外，還應該讓授課教師認識到，作為該領域的專家和學科帶頭人，授課質量的好壞直接影響到他領導的醫(yī)療隊伍的優(yōu)劣，有責任和義務提高整體隊伍的醫(yī)療水平。最后，加強衛(wèi)生專業(yè)技術工人自身參加繼續(xù)教育學習的認識。繼續(xù)教育是衛(wèi)生專業(yè)技術工人提升個人專業(yè)水平和解決實際工作時難題的有效途徑，也是了解本行業(yè)最新動態(tài)和與行業(yè)骨干交流的有利平臺。同時，鼓勵有能力的學員進行授課。

4.培訓的方式應該更加靈活。從事繼續(xù)教育的管理人員可以號召專業(yè)技術工人利用空閑時間組成學術小組，針對某個問題展開研究，既不影響日常的工作，節(jié)約了醫(yī)院的成本，又實現了提高專業(yè)技術工人專業(yè)技能的目的。在選派專業(yè)技術工人進行學習時，需要確保所學的內容是醫(yī)院真正需要的新知識、新技術，學員學成之后，應該立即把所學的知識在科室之中展開講解，這樣就使得本行業(yè)技術水平得以提高。

三、結語

總而言之，醫(yī)院作為衛(wèi)生專業(yè)技術工人的培養(yǎng)基地，需要對他們的繼續(xù)教育內容、形式、途徑引起足夠重視，有針對性地進行調整，尋求最好的教學方法，為社會培養(yǎng)更多具有專業(yè)化水平的衛(wèi)生專業(yè)技術工人。

參考文獻：

[1]蔣絢,魏國輝.基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育現狀調查[J].中華醫(yī)學教育雜志,2013,33(4):608-610.福建省基層臨床醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育現狀調查[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理,2014,14(2):294-297.

作者:王娜 單位:盤錦市衛(wèi)生計生科研教育中心