前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的農(nóng)村家庭教育論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、留守兒童現(xiàn)象極為突出。
隨著農(nóng)村剩余勞動力的大量轉(zhuǎn)移,農(nóng)村留守兒童越來越多，留守家庭成為當(dāng)前農(nóng)村的普遍現(xiàn)象，以筆者所在的年級為例，屬于留守兒童的學(xué)生約占總數(shù)的39%。在這些家庭中，或是單親監(jiān)護(hù)型，或是祖輩監(jiān)護(hù)型，或是親朋監(jiān)護(hù)型，家庭的教育功能不斷被弱化。人口流動對留守兒童發(fā)展最直接的影響是家庭成員的變化，由于父母外出打工，無暇照顧子女，傳統(tǒng)的雙親教養(yǎng)模式發(fā)生了變化，親子溝通受阻，特殊的成長環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康造成了不利影響。這些留守兒童中較為普遍的產(chǎn)生了自卑、疑慮、妒嫉、逆反和極端等心理問題。給他們的身心發(fā)展帶來諸多負(fù)面影響，如:人身安全難以保障，情感冷漠，心理不健康，品行不端等。
2、家庭教育的觀念存在偏差。
多數(shù)農(nóng)村家庭認(rèn)為孩子的成長就是身體上的成長發(fā)育和學(xué)習(xí)上成績的提高。一些家長缺乏教育意識，我行我素，不考慮對孩子的影響，只知道滿足孩子的物質(zhì)需要，不與孩子進(jìn)行心靈溝通；農(nóng)閑時期終日沉迷于麻將、酗酒等不良嗜好中；或者動不動就吵架，致使家庭氣氛緊張。
3、農(nóng)村家庭教育方式和方法簡單。
農(nóng)村普遍存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式教育孩子，據(jù)初步調(diào)查了解，筆者所在的年級學(xué)生承認(rèn)時常被父母或監(jiān)護(hù)人打罵的占到了80%以上，農(nóng)村家長往往忽略了從精神上關(guān)心教育孩子，尤其是與孩子進(jìn)行平等、積極有效的溝通，很少有顧及到孩子的自尊，例如“棍棒底下出孝子”等思想普遍存在，不清楚也不注重教育的方式，全然不顧自己的行為會給孩子帶來怎樣的影響。
4、部分農(nóng)村家長的教育責(zé)任意識不強，家庭教育過分依賴學(xué)校。
農(nóng)民為子女大多提供的只是物質(zhì)條件，許多農(nóng)戶認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。
5、農(nóng)村家庭教育中缺乏理性。
首先往往是過分看重分?jǐn)?shù)，簡單的認(rèn)為孩子的進(jìn)步就是孩子的分?jǐn)?shù)的提高；其次在當(dāng)前農(nóng)村的家庭教育中還存在著較為嚴(yán)重的重男輕女現(xiàn)象；還有就是在部分農(nóng)村獨生子女家庭中，存在著過分的寵溺子女的現(xiàn)象。
二、對當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀的思考
1．社會各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性
營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發(fā)家教知識小冊子、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。
2．辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識。
有關(guān)部門要加強對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好示范家長學(xué)校建設(shè)，通過對這些示范家長學(xué)校的重點指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，以點帶面，全面推廣，使家長和學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學(xué)校的興辦和發(fā)展，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。同時要加大對家長學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費，采取一定的措施，鼓勵家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn)，從而保證家長接受家庭教育知識，引導(dǎo)教育家長樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長。
3．加大投入，在農(nóng)村要建立具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動場所、德育基地和社會實踐基地
加大對家庭教育事業(yè)和家庭教育工作的政策支持、經(jīng)費投入，加強農(nóng)村小學(xué)圖書閱覽室等場所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去之處。社會各方面要努力營造健康和諧的成長氛圍，提供場地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認(rèn)識社會，讓學(xué)生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長，從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機(jī)結(jié)合。
4．建立學(xué)生家庭教育信息袋，掌握學(xué)生家庭和家長的有關(guān)信息
如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時對癥下藥地向?qū)W生家長或家庭人員了解和匯報學(xué)生的有關(guān)信息。
5．不斷提升家庭教育能力
父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。對兒童思想、性格、品德、作風(fēng)的形成會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識有步驟的教給兒童應(yīng)對進(jìn)退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。在家庭教育中，教育者是家長，被教育者是子女。家長要不斷提高自身素質(zhì)，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要緊跟時展，不斷吸納新思想、樹立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長。要建立良好的家庭關(guān)系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環(huán)境中去感受生活的美好，促進(jìn)孩子身心健康成長。
三、總結(jié)
家庭是社會的細(xì)胞，社會的強盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)之上的。只有齊抓共管，進(jìn)一步形成家庭教育工作的合力，才能推進(jìn)和發(fā)展家庭教育，才能真正促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生健康成長，為和諧社會的構(gòu)建和社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。
