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［摘要］
《體育與健康教學(xué)大綱》以“健康第一”為指導(dǎo)思想，對此，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)以“為學(xué)生身心健康發(fā)展奠基”為出發(fā)點，調(diào)整教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容。本文則對體育教師的教育與教學(xué)做了一些思考。
［關(guān)鍵詞］
體育教學(xué)‘創(chuàng)新意識
一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀
1.體育課程受重視程度不高
在全面實施素質(zhì)教育的過程中，體育教學(xué)的作用和意義雖然日益凸顯，但是，在教學(xué)實踐中，效果不慎理想。主要表現(xiàn)在，第一，學(xué)校對體育課程不夠重視，被文化課擠占的情況時有發(fā)生。第二，體育教師自身缺乏工作激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。第三，家長雖然意識到孩子多參加體育鍛煉的重要性，但在業(yè)余實踐還是會讓孩子進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容單一
體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，從而增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。與文化課相比較，體育課由于活動量大且基本在室外進(jìn)行，因此，危險系數(shù)較高。加上小學(xué)生自我控制能力差，種種因素疊加在一起，就導(dǎo)致了體育教師怯于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是按部就班教授體育常識，只帶領(lǐng)孩子進(jìn)行簡單的體育活動。長此以往，必然會令學(xué)生感到體育課枯燥，沒有新意。
3.師資薄弱
大多學(xué)校不能很好地為體育教學(xué)配備完善的器材，這也導(dǎo)致體育教師即使有很新的教學(xué)思想，受器材限制，不能進(jìn)行教學(xué)實踐。此外，針對教師的專業(yè)培訓(xùn)較少，而且相應(yīng)的褒獎機(jī)制也不完善，導(dǎo)致體育教師專業(yè)水平不高，或者很難有所提升。
二、為何要加強(qiáng)體育教學(xué)的創(chuàng)新意識
1.師生成長的需求
《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》中明確地規(guī)定了小學(xué)體育教學(xué)的目的是“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)”。對此，要想引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，教師就要突破教育瓶頸，用于創(chuàng)新，敢于實踐，切實做到為孩子健康成長護(hù)航。這是體育教師的一種責(zé)任和使命。此外，作為體育教師，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是對自己的工作能力的一種挑戰(zhàn)，更是對自己職業(yè)生涯的一種規(guī)劃。在對教學(xué)的探索中與學(xué)生一起成長。
2.社會發(fā)展的訴求
如今，創(chuàng)新意識已經(jīng)不單單是對個人的一種挑戰(zhàn)，而是成為了社會的一種需求和訴求。要想讓學(xué)生以后更好的融進(jìn)社會，就要從小培養(yǎng)他們創(chuàng)新的潛在意識，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新習(xí)慣和創(chuàng)新思維。
3.生活豐富的要求
首先，健康的身心是每個人生存、學(xué)習(xí)與工作的前提。對此，體育與健康課的功能是其它課程不可替代的，它對促進(jìn)青少年身心的正常生長發(fā)育和健康成長具有重要意義。就長遠(yuǎn)發(fā)展來看，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，對調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏都大有裨益，創(chuàng)新意識的可以滲透到學(xué)生生活各個環(huán)節(jié)中，從而增添他們學(xué)習(xí)和生活樂趣，從而為終生體育奠定基礎(chǔ)。
三、如何培養(yǎng)教學(xué)的創(chuàng)新意識
1.教師自身思維的轉(zhuǎn)變
要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要解放思想，敢于突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，適時借鑒和引用國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在教學(xué)過程中，體育教師可運用合作學(xué)習(xí)的方式，來引導(dǎo)學(xué)生探索知識、掌握技能。并且，體育教師還要發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運動技能并受到教育。
2.豐富教育內(nèi)容
針對教學(xué)內(nèi)容，體育教師首先要根據(jù)新課標(biāo)的要求，安全、順利地完成教學(xué)目標(biāo)，然后，在思考如何容入新鮮的內(nèi)容，以吸引學(xué)生。如何引導(dǎo)學(xué)生在體育課上進(jìn)行創(chuàng)新，我認(rèn)為可以從足球開始。2014年11月28日—26日，國務(wù)院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會上對校園足球作出重要指示……此后，一股“足球熱”開始刮進(jìn)校園。社會對次褒貶不一，認(rèn)為可以作為體育教師突破教學(xué)的切入口。受場地和限制，我們可以采取5人制比賽，其中每隊由3名男生和2名女生組成，這樣做是為了引導(dǎo)男學(xué)生在運動的過程中懂得照顧較弱者。考慮到孩子的體能和課時，活動時間控制在25-30分鐘內(nèi)。比賽規(guī)則不能按照常規(guī)賽制來，可以稍微修改。每節(jié)課，進(jìn)行一場比賽，然后，以聯(lián)賽的形式讓每個學(xué)生都參加一次。最后，還要制定評選標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定“最佳射手”、“最佳守門員”、“最佳前鋒”等，當(dāng)然，要讓每一位同學(xué)都獲得表揚。以此，激勵學(xué)生參與體育運動中來。
3.與家長積極互動
作為體育教師，也應(yīng)該積極與學(xué)生家長進(jìn)行互動，了解學(xué)生課外的運動情況，了解學(xué)生的愛好。只有充分了解了學(xué)生，才能因材施教，引導(dǎo)學(xué)生愛上體育課，樂于參與到體育活動中來。例如，有的女生課余時間喜歡繪畫，平時也是愛靜不好動的性格，不喜歡參與到活動中。對此，體育教師可以讓這樣的學(xué)生先觀察其他學(xué)生參與活動的神態(tài)與表情，教師可以請她幫忙用畫筆捕捉大家在運動時的快樂表情。從而讓這些快樂的瞬間感染她，勾起她對運動的喜愛。
總之，作為體育教師更要身心都動，一方面以自身的活力感染學(xué)生熱愛體育運動，一方面用心思考怎樣的方式更適合孩子健康成長。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。青少年的身心發(fā)展，與國家的興衰和他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，對此，體育教師是任重道遠(yuǎn)。
作者：金玉霞 單位：寧夏石嘴山市大武口區(qū)麗日小區(qū)麗日小學(xué)