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摘要：高中階段，德育對學(xué)生來說是非常重要的，但是當(dāng)前的德育教育中存在的問題還很多，需要老師在指導(dǎo)過程中找出問題所在，制定出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：德育；教學(xué)問題；解決措施

迫于高考制度的影響，老師在教學(xué)中把工作的重心放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)上而忽略了學(xué)生的德育問題，所以很多時候當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了德育方面的問題以后，教師無法及時發(fā)現(xiàn)，也就無法及時解決。

一、當(dāng)前高中德育工作中老師出現(xiàn)的問題

第一，德育教育目標(biāo)的不明確。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中生德育目標(biāo)是要促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生形成正確的人生觀以及價值觀、學(xué)習(xí)觀。通過老師的德育教育，使出現(xiàn)問題的學(xué)生改正自己的錯誤，形成正確的思想；使思想發(fā)展正確的學(xué)生更加完善自己的想法，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度。可通過實踐觀察研究可以看出，當(dāng)前高中老師在對學(xué)生進行德育教育的時候態(tài)度卻是十分隨意的，認(rèn)為德育教育不重要，甚至有一部分老師直接忽略掉了對學(xué)生的德育教育，而把所有的工作重心都放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。在德育教育的過程中教師也沒有明確的教育目標(biāo)，讓德育成為了高中時代學(xué)生所聽過的一句空話。很多老師的德育教育內(nèi)容空洞不實際，吸引不了學(xué)生的興趣，比如德育標(biāo)準(zhǔn)是形成正確品德素養(yǎng)和道德規(guī)范，對于中小學(xué)生則是培養(yǎng)愛國主義精神，對學(xué)生進行道德教育。但是對于學(xué)生來說，這些內(nèi)容和他們的實際生活相距甚遠，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在他們心里其實對道德、愛國、品德等方面的認(rèn)識少之又少，如果教師只是把德育的標(biāo)準(zhǔn)搬來講給學(xué)生聽，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定是微乎其微的。在進行德育教育的時候，教師應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，將學(xué)生生活中常見的事例來講給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過這些感受德育的要求。第二，老師與學(xué)生之間缺少交流。眾所周知，高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識很多，每天都有很多學(xué)科要學(xué)習(xí)，每天也有大量的作業(yè)要完成，同時教師也有很多工作要完成。這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中很少有時間和學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活，有些教師也會認(rèn)為自己和學(xué)生有代溝，認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，對于學(xué)生其他方面的發(fā)展，教師就喜歡采取“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度，對學(xué)生不太關(guān)注。教師應(yīng)該明白自己面對的不是一群學(xué)習(xí)的機器，而是一群充滿朝氣、需要人關(guān)注的孩子，應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生交流溝通，了解他們的想法，知道他們的困難，及時幫助他們解決問題。

二、德育教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)今教學(xué)中無數(shù)學(xué)子渴望通過高考走進更大的生活圈子，去更廣闊的世界發(fā)展，所以從各方面注重高考，成績也被教師和學(xué)生當(dāng)成高中生活的第一目標(biāo)，但正是因為如此，德育教學(xué)才顯得更為重要。面對高考的壓力，不管學(xué)習(xí)多苦多累，大多數(shù)學(xué)生只能選擇咬牙繼續(xù)堅持，越是這種時期學(xué)生的心理越容易出問題，就好像一根繃緊的弦，隨時都有斷掉的可能。因此加強對青少年的思想道德教育，對他們整個人生具有導(dǎo)向和奠基的意義，是把他們培養(yǎng)成社會主義新人的必不可少的條件。德育教學(xué)是德育目標(biāo)的具體化，是完成德育任務(wù)、實現(xiàn)德育目的的重要保證，因此，明確德育教學(xué)內(nèi)容是有效開展高中德育教學(xué)的前提。1．理想教育。理想是每個人一生的指路明燈，無數(shù)學(xué)子也在苦苦追尋心中的理想，這正好符合高中學(xué)生的現(xiàn)狀，為高考執(zhí)著追求、奮發(fā)圖強，但難免有學(xué)生中途放棄，開始對人生迷茫產(chǎn)生疑惑，而適當(dāng)?shù)睦硐虢逃梢约ぐl(fā)學(xué)生積極向上的心，讓學(xué)生明確目標(biāo)更加義無反顧地奔向自己的目標(biāo)。對于理想教育的方法，教師可召開關(guān)于理想的主題班會，讓學(xué)生就“理想”這一話題在班里面對所有同學(xué)暢所欲言，聊聊以后自己的目標(biāo)與方向、自己想做什么職業(yè)、想成為什么樣的人，并且詳細說明自己為理想而奮斗的計劃，盡量鼓勵所有學(xué)生積極熱烈地參與到討論中去，大家圍繞“理想”這一話題討論得熱情洋溢，所有的同學(xué)被這氣氛感染，肯定會對自己以后的人生路有更好的憧憬與規(guī)劃，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。2．集體主義教育。校園生活不止是學(xué)習(xí)競爭的地方，還是一個同學(xué)間團結(jié)有愛、互幫互助的大家庭，處在集體中，難免會因生活中的小問題產(chǎn)生摩擦，從而影響同學(xué)之間的感情，更嚴(yán)重的可能會因為處理不好同學(xué)關(guān)系而產(chǎn)生厭學(xué)心理，這是我們都不愿看到的，所以教師要注重對學(xué)生的德育，幫助學(xué)生增強集體主義感，把班級當(dāng)成自己的家。高考是一座獨木橋，千軍萬馬一起過獨木橋肯定會有人失足掉下去，這是我們不愿看到的，但也是無法避免的現(xiàn)實問題。

三、有效實施德育的措施

1．發(fā)揮榜樣的作用。德育方法有很多，最直接的要數(shù)榜樣教學(xué)法了，學(xué)生往往有許多自己崇拜的人，榜樣像燈塔，指引我們前行，而且榜樣的力量往往是無窮的。教師常用的榜樣人物主要有：英雄人物、革命領(lǐng)袖和歷史偉人等等，這些偉大人物的事跡可通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具以圖片、視頻等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生寫觀后感，并在課堂討論交流各自的觀點，引導(dǎo)學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)。如果覺得這些偉人的事跡距離學(xué)生的生活太過遙遠的話，教師也可就地取材，尋找班里積極向上、成績優(yōu)異的學(xué)生作為榜樣，讓學(xué)生向這些優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)習(xí)。2．發(fā)揮陶冶教育法的作用。陶冶教育法需要教師發(fā)揮為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，強調(diào)教師利用自身的閃光點和自己的高尚品行在日常教學(xué)實踐中對學(xué)生進行潛移默化的教育與熏陶。陶冶教育法也并不是一味的教師表現(xiàn)學(xué)生模仿，還需要教師對學(xué)生進行一定的口頭教育與叮囑，提醒學(xué)生時時刻刻注意自己的言行舉止是否符合道德要求，嚴(yán)格要求自己。

四、結(jié)語

德育對高中學(xué)生的重要性不言而喻，教師一定不能因為抓學(xué)生的學(xué)科知識而忽略了對學(xué)生的德育教育。在高中這一學(xué)生人生非常重要的發(fā)展階段，教師一定要認(rèn)識到自己教育工作的嚴(yán)峻性和重要性，牢記自己的教育職責(zé)，志存高遠，勤懇教學(xué)，對學(xué)生嚴(yán)慈相繼，做學(xué)生的良師益友，注重學(xué)生成績的同時關(guān)心學(xué)生的心理健康，并及時引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展，明確德育教育內(nèi)容，并運用正確有效的德育教育方法對學(xué)生進行必要的德育教育，致力于學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)者和學(xué)生心靈路上的引路人。

參考文獻：

［1］任俊，葉浩生．積極心理學(xué)［M］．上海：上海教育出版社，2006．

［2］王勇昌．實踐活動論［M］．北京：中國人民大學(xué)出版社，1992.

作者:胡興 單位:四川省南部中學(xué)