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【摘要】德育教育在初中教育中始終占據(jù)著重要地位，初中班主任需扛起“德育”大旗，積極組織有效的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生接受德育的過(guò)程中形成良好的德育素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。如今德育教師為了增強(qiáng)德育實(shí)效，愈發(fā)重視將新技術(shù)手段融入到德育之中，微信就是其中之一。因此，本文主要圍繞著初中班主任利用微信進(jìn)行互動(dòng)性德育教育的有效策略展開(kāi)探究。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；德育教育；微信；互動(dòng)

初中班主任要促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng)，則不可忽視德育對(duì)其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。因此，班主任要在德育過(guò)程中借助微信手段加強(qiáng)自己與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在德育氛圍下學(xué)會(huì)從積極的角度來(lái)認(rèn)識(shí)世界，并在德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)踐行正確的行為操守，真正成長(zhǎng)為具有良好品德與行為的人才。

一、基于微信的互動(dòng)德育概述

所謂互動(dòng)德育，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)德育教育者與德育接受者進(jìn)行有效互動(dòng)的一種德育模式，它尊重師生之間的和諧關(guān)系，也關(guān)注師生之間的共同成長(zhǎng)。因此，在當(dāng)下的德育發(fā)展新態(tài)勢(shì)下，承擔(dān)起德育教育職責(zé)的班主任越來(lái)越重視互動(dòng)德育工作的開(kāi)展，旨在以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)，組織一系列行之有效的德育活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如今對(duì)于初中班主任而言，要開(kāi)展有效的互動(dòng)德育，必須要借助新技術(shù)手段來(lái)改進(jìn)自身的德育模式[1]。為了迎合這一教育發(fā)展需要，初中班主任開(kāi)始重視將微信這一新媒體技術(shù)手段引進(jìn)自己的德育工作中，旨在以微信為載體傳播德育知識(shí)，并以微信軟件為信息化平臺(tái)，展開(kāi)有效的互動(dòng)德育活動(dòng)。當(dāng)前的初中班主任德育教育尚未達(dá)到預(yù)期的效果，這意味著班主任有必要建立起基于微信的互動(dòng)德育模式，充分發(fā)揮微信在互動(dòng)德育中的深層次作用，讓微信聯(lián)結(jié)師生，甚至讓微信聯(lián)結(jié)學(xué)校與家庭，加強(qiáng)師生間、班主任與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，推進(jìn)初中班主任德育工作的順利、高效、健康發(fā)展。

二、初中班主任以微信為載體展開(kāi)互動(dòng)德育的有效途徑

（一）以熱點(diǎn)或趣味故事形式引導(dǎo)學(xué)生參與微信聊天

長(zhǎng)期以來(lái)，初中班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都比較抵觸去學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，厭煩心理、倦怠心理比較濃重，因此他們?cè)诮邮艿掠逃龝r(shí)，其學(xué)習(xí)興趣、積極性都比較低[2]。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)疑會(huì)影響到初中生對(duì)德育的學(xué)習(xí)成果，因此班主任需要采取有效的對(duì)策來(lái)消弭學(xué)生的不良心理與負(fù)面情緒，積極將以微信為載體的互動(dòng)德育模式引進(jìn)自己的德育工作中，與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)又靈活的微信聊天，圍繞著一些熱點(diǎn)話題、趣味話題，帶動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入到輕松和諧的德育交流氛圍之中。例如班主任發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在接觸到網(wǎng)絡(luò)之后會(huì)出現(xiàn)一些不健康的思想意識(shí)和不當(dāng)?shù)男袨椋瑸榱思m正學(xué)生這方面的問(wèn)題，甚至是避免學(xué)生出現(xiàn)這方面的問(wèn)題，則可在微信聊天的互動(dòng)過(guò)程中以趣味故事的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、如何積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界遇到的問(wèn)題。同時(shí)，班主任可以積極引導(dǎo)學(xué)生在微信聊天群里分享自己的網(wǎng)絡(luò)交友故事，又或者分享自己是如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)這樣的互動(dòng)德育教育，可幫助初中生漸漸樹(shù)立起正確的三觀，形成正確的行為意識(shí)與思想觀念。

（二）利用微信公眾號(hào)或朋友圈分享正能量話題

如今在微信公眾號(hào)和朋友圈等平臺(tái)上，出現(xiàn)了不少“心靈雞湯”，讓一些具有心理問(wèn)題的人們能夠重拾生活的信心。因此，初中班主任也可以利用這方面的微信優(yōu)勢(shì)來(lái)展開(kāi)互動(dòng)德育。班主任平時(shí)可以在微信群里分享一些具有正能量的話題，與學(xué)生一起在群里進(jìn)行討論，然后征文信息，讓學(xué)生自主圍繞著正能量的話題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，然后選出優(yōu)秀的文章在微信公眾號(hào)或者朋友圈中，引導(dǎo)更多的人發(fā)表評(píng)論。這樣的互動(dòng)德育方式可以讓學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，同時(shí)也使其形成對(duì)世界的正確認(rèn)知，潛移默化地讓學(xué)生消化具有積極能量的德育內(nèi)容，有利于培養(yǎng)積極向上心態(tài)的人才，使其學(xué)會(huì)樂(lè)觀地看待生活。

（三）建立家長(zhǎng)群做好德育宣傳與德育討論工作

在互動(dòng)德育中，師生之間可以展開(kāi)互動(dòng)，班主任與家長(zhǎng)之間也可以進(jìn)行互動(dòng)。家庭教育始終在德育中發(fā)揮著不可忽視的作用，要求家長(zhǎng)能夠在德育中扮演他們的重要角色，引導(dǎo)初中生在和諧的家庭環(huán)境中主動(dòng)接受德育，培養(yǎng)其良好的德育素養(yǎng)，并使其形成規(guī)范的行為習(xí)慣[3]。例如班主任可建立起家長(zhǎng)群，在家長(zhǎng)群里做好德育工作的宣傳，或者分享學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)況，引導(dǎo)家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)自己的孩子在初中時(shí)期體現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題和成長(zhǎng)苦惱。在這個(gè)過(guò)程中，班主任可尊重家長(zhǎng)的想法，在班主任與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程中彼此更深刻地解讀德育內(nèi)容，并圍繞著自己孩子身上存在的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論與探究，思考如何站在家長(zhǎng)和教師的立場(chǎng)上幫助孩子糾正不良心理和行為，讓初中生真正健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，以微信為載體來(lái)展開(kāi)有效的互動(dòng)德育教育，這是初中班主任當(dāng)前的重要教育任務(wù)，要求班主任在以后的德育工作中挖掘更多微信的德育功能，推進(jìn)互動(dòng)德育的有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐江英.初中班主任德育工作有效性的探討[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2018(2):31-32.

[2]王再新.微信在初中班主任德育工作中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育,2017(10):132-132.

[3]韓文沛.淺議如何利用微信開(kāi)展初中班主任德育工作[J].學(xué)周刊,2018(10):167-168.

作者:陳浩軍 單位:甘肅省禮縣龍林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)