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摘要：文章首先分析了體育游戲的概念和特點，然后從體育游戲在課程導(dǎo)入中的運用、體育游戲在基本部分教學(xué)中的運用、體育游戲在課堂結(jié)束部分中的運用三方面闡述了體育游戲在大專院校公共體育課教學(xué)中的運用，最后對體育游戲在大專院校公共體育課教學(xué)中運用需要注意的問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：大專院校；體育游戲；公共體育課

教師在公共體育課教學(xué)過程中采用體育游戲進行教學(xué)，能提高大專學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得良好的教學(xué)效果，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，因此本文將具體討論體育游戲在大專院校公共體育課教學(xué)中的應(yīng)用。

一、體育游戲的概念和特點

（一）體育游戲的概念

體育游戲是一種以游戲活動為形式、以學(xué)生身心得到發(fā)展為目的、以身體練習(xí)（包括各種基本動作）為主要內(nèi)容的一種有計劃、有組織、有目的的活動，具有鍛煉身體、愉悅學(xué)生心情、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的功能。

（二）體育游戲的特點

1.趣味性和健身性。體育游戲形式活潑、有趣，趣味性是其主要的特點，也是體育游戲區(qū)別于一般體育鍛煉或身體練習(xí)的主要特征。體育游戲能夠讓學(xué)生在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，在愉悅中得到鍛煉，發(fā)展身體素質(zhì)，改善身體狀況，發(fā)展基本活動能力，達(dá)到健身的目的[1]。2.多樣性且易于開展。體育游戲?qū)龅丶捌鞑牡囊蟛桓撸问胶唵危菀资┬小Ｒ粔K平地，一把哨子，一個小球，或者畫幾條線、一個圈等就可開展一場豐富多彩的游戲活動。教師也可根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少組織體育游戲教學(xué)，多有多的好處，少有少的優(yōu)勢。教師可因地制宜，因材施教，開展體育教學(xué)。體育游戲是現(xiàn)代體育教學(xué)中不可缺少的教育手段，深受各階層體育教育者的喜愛[2]。3.合作性和競爭性。適者生存是大自然的規(guī)律，人類社會就是一個競爭的社會。學(xué)生爭強好勝的個性表現(xiàn)得更加明顯，他們不服輸，好比賽，愿拼搏。學(xué)生為了實現(xiàn)快樂的目的，便會尋找有趣的活動方式，或者構(gòu)建競賽性的組織機構(gòu)。事實上體育游戲教學(xué)通常采用個體或分組形式組織學(xué)生進行游戲，個體或小組群間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。體育游戲有利于學(xué)生的體力、智力發(fā)展及非智力開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用[3]。4.規(guī)則性。游戲規(guī)則是游戲參與者自己制定的，大家達(dá)成共識的不成文規(guī)定。游戲活動除了要規(guī)定活動方法外，還要規(guī)定在活動時空內(nèi)什么是恰當(dāng)和可以接受的行為規(guī)則。這樣既能增添娛樂的氣氛，又能強化參與者的行為規(guī)范。因此，體育游戲具有個體社會化的結(jié)構(gòu)與功能，具有一定的規(guī)則性[4]。

二、體育游戲在大專院校公共體育課教學(xué)中的運用

（一）體育游戲在課程導(dǎo)入中的運用

體育課導(dǎo)入部分的主要任務(wù)是熱身、集中學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生運動參與熱情，為基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這部分開展的好與壞，直接決定整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。教師在準(zhǔn)備活動中采用體育游戲，能快速有效地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性，使學(xué)生精神飽滿、活力充沛地進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課前選擇體育游戲時，先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力，因此教師要選擇趣味性強且積極向上的體育游戲。在教學(xué)前，教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場地，選擇拉網(wǎng)捕魚、貼膏藥、聽數(shù)抱團游戲等，以此增加課前準(zhǔn)備的趣味性，同時也達(dá)到課前熱身的目的。

（二）體育游戲在基本部分教學(xué)中的運用

基本部分的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本次課的主要內(nèi)容，使學(xué)生掌握技術(shù)動作、體育知識、鍛煉方法，發(fā)展學(xué)生體能、增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。為了達(dá)到這一目的，在教師示范、講解的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地采用游戲的形式進行教學(xué)，有效地調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動練習(xí)，積極思考動作要領(lǐng)及改正錯誤動作，最終幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作。在此階段，教師要充分考慮游戲的負(fù)荷、游戲的密度及學(xué)生的接受能力等，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇選擇一些類似有針對性、輔助性、競爭性的體育游戲，增強學(xué)生體能，輔助學(xué)生掌握必要的體育基礎(chǔ)知識和運動技能。如在籃球原地投籃練習(xí)中，教師采用“投籃晉級”游戲進行教學(xué)，學(xué)生想要在游戲中獲勝，就要盡可能按照規(guī)范的動作進行投籃，若球沒有投進，學(xué)生則會主動思考原因，相互指正，在下一次投籃時盡量改正錯誤動作，提高命中率，如此反復(fù)，學(xué)生最終在趣味游戲中掌握了正確的投籃動作。

（三）體育游戲在課堂結(jié)束部分中的運用

放松活動在公共體育課教學(xué)中有著極其重要的作用，是每一節(jié)課都不可缺少的結(jié)束部分。體育課中豐富多彩的放松活動，不僅能增強學(xué)生參加體育課的興趣，還能消除學(xué)生的運動疲勞，恢復(fù)身體機能，促進身心健康。為學(xué)生今后參加體育運動時做好放松活動打下堅實基礎(chǔ)。因而，體育教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織好體育課的放松活動。在大強度、大運動量的練習(xí)過后，馬上讓學(xué)生靜止，是不科學(xué)且十分危險的，在這個階段教師應(yīng)采用一些節(jié)奏慢、負(fù)荷小、較為輕松的體育游戲進行整理放松，能夠幫助學(xué)生在歡快的游戲過程中放松身心、消除疲勞。比如，利用逗趣法放松，教師講一個笑話來使學(xué)生在情不自禁的笑聲中調(diào)節(jié)和放松緊張的精神，轉(zhuǎn)移他們的肌肉疲勞感，消除心理疲勞。

三、公共體育課教學(xué)中運用體育游戲需要注意的問題

第一，體育游戲的組織實施要達(dá)到既定的目的，就必須高度重視體育游戲的準(zhǔn)備工作。教師要重視游戲類別的選擇，一般選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲進行教學(xué)，幫助學(xué)生更快進入主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時體育游戲的負(fù)荷要適宜學(xué)生的生理水平，不能超負(fù)荷，負(fù)荷要由小到大。此外，教師選擇的體育游戲要有競爭性，以滿足現(xiàn)代大學(xué)生的勝負(fù)欲。第二，在運用體育游戲進行教學(xué)時，教師要對游戲規(guī)則進行講解，對游戲中可能出現(xiàn)的動作進行規(guī)范；在游戲過程中，教師要公正執(zhí)裁，及時糾正錯誤動作，制止危險行為，教師也可以參與游戲，充當(dāng)游戲的一分子，與學(xué)生一起完成游戲，增加師生互動和游戲的趣味性。此外，體育游戲要常換常新，教師要間隔采用不同的游戲進行教學(xué)，增加游戲的新穎性，對于游戲中的分組方式也要經(jīng)常變換，可以采用按列分組、報數(shù)分組、按學(xué)號分組等方式進行分組，避免學(xué)生產(chǎn)生乏味情緒。第三，體育游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)馬上對游戲的開展情況進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。特別是競爭性游戲的勝負(fù)評判，教師要站在公平、公正的立場，根據(jù)各組的完成情況進行科學(xué)的評判。對于游戲獲勝的一方要指出游戲中表現(xiàn)出的不足，幫助其繼續(xù)提高；對失利的一方要表揚其做得好的方面，鼓勵其再接再厲。通過教師的總結(jié)、評價，提高學(xué)生參與游戲的積極性，讓學(xué)生明白團隊合作的重要性，提高學(xué)生的協(xié)作意識。第四，任何的體育游戲都不能忽視安全。教師在準(zhǔn)備游戲的時候一定要選擇沒有安全隱患的游戲，在講解游戲規(guī)則和要求時要強調(diào)安全，在游戲的過程在要隨時提醒學(xué)生注意安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患和發(fā)生傷害事故、器械損壞時要立即停止游戲，在游戲評價時要對學(xué)生進行安全重申。總之，在大專院校公共體育課教學(xué)中選擇性地利用體育游戲進行教學(xué)對于調(diào)動學(xué)生的積極性、提升教師教學(xué)組織能力、提高課堂質(zhì)量是非常重要的，體育教師應(yīng)該主動思考體育游戲在教學(xué)中的運用策略，發(fā)揮體育游戲的作用，爭取達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊玉霞.試論體育游戲在教學(xué)中的作用[J].周口師范學(xué)院學(xué)報,2001,18(2):80-81.

[3]艾爾肯•瓦依提,魏燁.體育游戲在體育教學(xué)中的作用及運用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2013,12(10):174-175.

[4]楊兆華.立德樹人,打造化學(xué)文化課堂:論德育教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究,2018(52):180.

作者:付文強 單位:川北幼兒師范高等專科學(xué)校