前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
數(shù)學(xué)課程是文化教育中的基礎(chǔ)部分．如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是教育工作者們面臨的一個(gè)重大問(wèn)題．相關(guān)研究表明，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位．本文根據(jù)數(shù)學(xué)的基本原理、實(shí)際應(yīng)用和思維平衡發(fā)展等方面，就數(shù)學(xué)思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)策略．?dāng)?shù)學(xué)是文化教育中最重要的一部分，數(shù)學(xué)作為在生活中應(yīng)用最廣泛的學(xué)科知識(shí)之一，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．?dāng)?shù)學(xué)課程作為小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的主要必修科目之一，在對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、事務(wù)分析能力、立體思維能力等方面的培養(yǎng)中有著極大的積極影響．同時(shí)，數(shù)學(xué)也是對(duì)于學(xué)習(xí)其他眾多理性思維專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科．初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，初中數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量對(duì)提高學(xué)生的能力尤為重要．因此，它的重要性不容置疑．?dāng)?shù)學(xué)思維即指在數(shù)學(xué)上的思考方式，包含有邏輯思維、定向思維、逆向思維、擴(kuò)散思維、以及創(chuàng)新思維等等．在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、發(fā)展學(xué)生的智力．下面針對(duì)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提出幾點(diǎn)有效策略．
一、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的前提
在高效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的方法中，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣是前提．俗話說(shuō)，興趣是最好的老師．如果對(duì)于一門(mén)科目缺乏興趣，也就不可能有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維更是無(wú)從何談起．即便教師講課再準(zhǔn)確無(wú)誤都是無(wú)濟(jì)于事．在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師大多采用的是“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與發(fā)展．對(duì)于提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣的方法，教師需要一改以往的沉悶、低效的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)策略，盡量迎合學(xué)生的特點(diǎn)，營(yíng)造多樣性、趣味性的課堂．
二、增加動(dòng)手操作，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的直觀性
增加動(dòng)手操作意味著將數(shù)學(xué)課本中的概念、定理、公式等等理論知識(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主角．在培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維中，增加動(dòng)手操作是最直觀的方法之一．例如，將生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合．在學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)之間”的定理時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)．首先設(shè)立一個(gè)情景:小明每天步行上學(xué)，他有兩條路可以選擇:路1是正南北路(長(zhǎng)為m米)和正東西路(長(zhǎng)為n米)(即需要轉(zhuǎn)一個(gè)九十度的拐角)，路2是一條直接從家走到學(xué)校的直線捷徑，問(wèn)題是，小明選擇哪條路上學(xué)比較節(jié)省時(shí)間?然后組織學(xué)生將題目的大意精煉出來(lái)，畫(huà)在紙上，自己動(dòng)手用尺子測(cè)量?jī)蓷l路的長(zhǎng)度．在對(duì)比下可以發(fā)現(xiàn)，路2比路1短得多．類(lèi)似于此，營(yíng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們親自驗(yàn)證定理，通過(guò)習(xí)題將數(shù)學(xué)與生活中可能實(shí)際發(fā)生的事情聯(lián)系起來(lái)，這些實(shí)例可以觸發(fā)學(xué)生的熟悉感．這樣既能夠有效的讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到該知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值，又能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶．與此同時(shí)，更能夠提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使得學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)，從而大大提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)．
三、應(yīng)用多種方式，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的引入
俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”．因此，在初中數(shù)學(xué)的課堂上，能否準(zhǔn)確、巧妙地引入知識(shí)點(diǎn)在很大程度上決定著整節(jié)課教學(xué)是否擁有較高的質(zhì)量．教師可以采用將多媒體軟件技術(shù)引入到初中數(shù)學(xué)的課堂中，增加課堂中教學(xué)附件所占的比率．例如在課堂上通過(guò)多媒體播放器進(jìn)行講課，多多使用ppt教學(xué)，對(duì)于一些有難度的數(shù)學(xué)定理或公式，教師可以選擇在網(wǎng)絡(luò)上下載一些經(jīng)典的推導(dǎo)過(guò)程為學(xué)生播放．將多媒體教學(xué)與液壓與氣壓課程知識(shí)相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供更加直觀的知識(shí)教學(xué)，形式新穎、簡(jiǎn)便易懂的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面同時(shí)受到熏陶．大大地有助于提高課堂多樣性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生深刻的印象，對(duì)知識(shí)的掌握更牢靠，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提供良好的條件．
四、合作討論，拓展學(xué)生的思維廣闊性
在對(duì)于理科的教學(xué)中，研究討論一直是不可或缺的方法之一，研究討論的方式不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，更可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)在研究討論中十分有效地提高對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)．在初中的數(shù)學(xué)課堂上，教師可以將學(xué)生分成若干小組，多多提供機(jī)會(huì)將學(xué)生個(gè)人與小組相結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與組內(nèi)成員的交流，提供充分的學(xué)生自主活動(dòng)空間，以及廣泛的交流思想的機(jī)會(huì)．例如，在學(xué)習(xí)立體幾何的課程時(shí)，關(guān)于球、圓柱體、圓錐體、三棱錐、以及三棱柱等幾何體的學(xué)習(xí)和掌握中，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，對(duì)各種幾何體的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，并進(jìn)行分類(lèi)，找出幾何體之間的相互聯(lián)系和區(qū)別．例如，球只有一個(gè)面，圓柱和圓錐既有平面又有曲面，只有平面的是棱錐和棱柱．自主地求出每一種幾何體的相關(guān)參數(shù)，再加深一層可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種幾何體的表面積和體積公式進(jìn)行研究和探討．合作討論的教學(xué)方法不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作精神，了解團(tuán)隊(duì)的重要性．
五、結(jié)語(yǔ)
總之，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)的思維模式逐漸成為教育部門(mén)越來(lái)越重視的方面．?dāng)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于立體幾何、函數(shù)、代數(shù)、高等數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)知識(shí)吸收能力，更可以通過(guò)經(jīng)常的培養(yǎng)和聯(lián)系，將數(shù)學(xué)思維應(yīng)用于生活中，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。
作者：張桂香 單位：江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)
