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摘要：

要想提升學生體育綜合能力，就要求教師在了解創(chuàng)新教育理念內(nèi)涵的前提下，明確實際教學過程中存在的問題，針對問題采取有效解決措施，強化創(chuàng)新教學理念在體育理論和實踐教學中的應用，為提高學生體育綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新教育理念；體育教學；理論；研究

21世紀人才戰(zhàn)略的基本點在于創(chuàng)新，只有不斷進行創(chuàng)新式教學、培養(yǎng)創(chuàng)新式人才，才能為國家的發(fā)展提供更好的智力支持，才能促進國家教育事業(yè)的長足發(fā)展。社會希望通過體育教學增強學生身體素質(zhì)的同時，能夠讓學生在快樂中學習。讓孩子快樂生活、快樂學習也成為創(chuàng)新式體育教學的目標之一。

1創(chuàng)新教育理念體育教學的基本內(nèi)涵

創(chuàng)新式體育教學是在原有教學的基礎(chǔ)上，對教育思想與教學方式進行創(chuàng)新式的優(yōu)化與探索，使學生從體育教學中感受到創(chuàng)新理念，培養(yǎng)出創(chuàng)新思想，繼而成為創(chuàng)新式人才的教學活動。同時，學生在體育教學中不僅學習到課本上的知識，更重要的是懂得快樂學習、快樂生活，以此促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育的對象是全體師生，每個學生在體育鍛煉上均存在一定的發(fā)展?jié)摿Γ⑶叶枷碛袆?chuàng)新教育理念下體育教學的資格，因此，創(chuàng)新教育具有全面性的發(fā)展特征。創(chuàng)新教育理念還具有綜合性，創(chuàng)新教育理念影響下的體育教學必須結(jié)合課內(nèi)教學知識和課外體育訓練，將學生的智力和體力有效結(jié)合起來，進一步提高學生體育鍛煉的水平。創(chuàng)新教育理念影響下的體育教育不僅要在理論上尋求創(chuàng)新，其實踐活動也必須具有創(chuàng)新的特點，引導學生在智力和體力上的進步，從而達到體育教學的實際目標。

2創(chuàng)新體育教學理念的落腳點

2.1創(chuàng)新體育教學理念應注重思想的創(chuàng)新

對于教師而言，要沖破原有的教學禁錮，從思想上進行革新。教學方式由教學思想決定，教學思想上止步不前，教學方式上就無法取得突破性進展。人類歷史數(shù)次的思想啟蒙運動，都是首先從思想上進行自我解剖，進而創(chuàng)新出新的思想理論。體育教學的創(chuàng)新也要從教學思想上進行改變，突破原有的分數(shù)論思想，以新的思想面貌迎接教學方式的變革。

2.2創(chuàng)新體育教學理念應注重技能的創(chuàng)新

對于創(chuàng)新主體而言，創(chuàng)新技能是其最根本的體現(xiàn)。教師創(chuàng)新技能的高低直接影響對學生創(chuàng)新思維的啟發(fā)。創(chuàng)新性技能包括多個方面，其中，最主要的幾個方面包括：信息加工能力、一般的工作能力及手動操作能力。創(chuàng)新技能在創(chuàng)新活動中具有重要的意義，對學生而言，能否學習到創(chuàng)新技能是進行創(chuàng)新性體育學習的重要前提。因此，在體育教學中，對學生創(chuàng)新技能的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。習得創(chuàng)新技能不僅能夠增強學生的體質(zhì)，更重要的是學生能夠通過體育教學的學習在其他科目上舉一反三，從而從整體上提高學習質(zhì)量。

2.3創(chuàng)新體育教學理念應注重情感的創(chuàng)新

對于體育教學而言，有著其他學科所沒有的優(yōu)勢。體育教學能夠使學生在娛樂的狀態(tài)中學習，能夠在快樂中學習。學生與教師之間的雙向互動，成為其中的重要因素。因此，在學生與教師互動的基礎(chǔ)上，應進行情感上的創(chuàng)新培養(yǎng)，使學生不僅獲得同學間的友誼，更能夠從教師身上獲得優(yōu)秀的品德教育。情感上的創(chuàng)新不是一句空話，而是通過多種創(chuàng)新性教學方式，使學生消除對教師的戒備心理，從而促進學生的個性發(fā)展。

2.4創(chuàng)新體育教學理念應注重思維的創(chuàng)新

創(chuàng)新思維的形成對于創(chuàng)新性體育教學而言是極為重要的一步，也是學生養(yǎng)成創(chuàng)新能力的核心組成部分。它要求學生具有多個方面的能力，主要包括：觀察力、想象力、知識結(jié)構(gòu)等。在以上的幾個方面中，最重要的莫過于想象力。在體育教學中，由于沒有教室的局限性，使得學生能夠在開放的環(huán)境中加強想象力的提升，從而形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生能夠使學生的學習效率進一步提高，能夠在短時間內(nèi)對所學知識融會貫通。通過創(chuàng)新性體育教學，使學生的知識結(jié)構(gòu)更加牢固，有利于多種信息的整合。

3創(chuàng)新體育教學理念的實施策略

3.1加強教師隊伍的創(chuàng)新性建設(shè)

在體育教學的過程中，教師的重要作用在于搭建知識與學生之間的橋梁。優(yōu)秀的教師能夠把“橋梁”打造得更加耐用、美觀、科學，從而使學生快樂地學習。只有創(chuàng)新型的教師，才有創(chuàng)新型的學生，教師對于整個創(chuàng)新性體育教學有著重要的引導作用。無論是教育主管部門，還是學校，都應該堅持打造創(chuàng)新型教師隊伍。

3.2轉(zhuǎn)變教育觀念

在創(chuàng)新性體育教學中，首先應該進行教育理念的革新。隨著時代的巨大變遷，信息資源日趨豐富，需要對原有的教育進行深入改革，使創(chuàng)新理念注入到原有的教育理念中。在應試教育體制下，體育教學的效果難以最大限度得到實現(xiàn)，只有對原有教學觀念進行創(chuàng)新性改革，才能激發(fā)課堂活力。體育教學的難點在于如何提高學生體質(zhì)的同時，又能保證教學質(zhì)量或分數(shù)的提升，還要兼顧學生的感覺與體驗。因此，創(chuàng)新性體育教學要從教育觀念的革新出發(fā)，強調(diào)學生的主體作用，讓學生快樂學習、快樂生活。在實際教學過程中，體育教師必須高度重視理論教學和實踐教學的重要性。體育教師應該從理論教學方面促進創(chuàng)新教育理念在實際教學中的應用。體育教師應該充分了解自身的綜合能力，只有教師擁有扎實的理論知識，才能有效提高學生對體育理論知識的掌握程度。因此，在實際教學工作中，教師應該不斷創(chuàng)新教學方法，力求尋找到最適合學生發(fā)展需求的教學內(nèi)容，從根本上提高體育教學水平。教師還應該和學生之間建立和諧、友愛及平等的關(guān)系，在實際教學過程中，以朋友的身份積極鼓勵學生參與到體育活動中來，從而提高學生的體育綜合能力。在進行教學時，教師還應該積極主動地與學生溝通，引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并及時采取有效解決措施，提升學生的體育能力。

3.3創(chuàng)新性教學場景設(shè)置

在教學過程中，應設(shè)置多種創(chuàng)新性游戲進行學生的創(chuàng)新性思維開發(fā)，避免游戲的重復與單調(diào)，使學生真正成為游戲的主人。教師完全可以成為體育教學的服務(wù)人員，引導學生進行游戲的創(chuàng)作、實驗與執(zhí)行，使學生真正投入到游戲中去，在游戲中實現(xiàn)思維的開發(fā)。從實踐方面促進創(chuàng)新教育理念在體育教學中的應用，教師要采取多元化的教學方法，不斷強化學生的體育綜合能力。在實際教學過程中，教師應該結(jié)合創(chuàng)新教育理念的實際要求，從更新教學方法、課程安排、體育設(shè)備及教學內(nèi)容上進行體育教學。在實際活動教學過程中，積極主動挖掘創(chuàng)新的教學方法，在提高學生參與積極性的同時，不斷提高學生的體育綜合能力。

作者：楊浩鵬 單位：吉林省體育運動學校

參考文獻：

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