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自媒體培訓(xùn)方案范文1
對(duì)于校園網(wǎng)建設(shè)來(lái)說(shuō)，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，評(píng)價(jià)一個(gè)校園網(wǎng)的成功與否，可從下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
一、校園網(wǎng)絡(luò)的組成
校園網(wǎng)不是一個(gè)自運(yùn)作和自封閉的系統(tǒng)，也不是一個(gè)對(duì)因特網(wǎng)完全開(kāi)放的系統(tǒng)，而是一個(gè)在與外界交流信息過(guò)程中保持相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中學(xué)校辦公網(wǎng)、虛擬圖書(shū)館、電子備課室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等一般各自為一小型局域網(wǎng)，由一臺(tái)(或多臺(tái))服務(wù)器與若干臺(tái)微機(jī)工作站組成。
二、校園網(wǎng)絡(luò)基本框架
?虛擬圖書(shū)館
將大量的圖書(shū)資料以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在資源服務(wù)器上，或通過(guò)Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的對(duì)資料進(jìn)行查詢、檢索和使用。
?電子備課室
為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)組成。
?學(xué)校辦公網(wǎng)
通過(guò)在校園網(wǎng)上運(yùn)行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日常的管理實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，如學(xué)生學(xué)籍管理、課程安排、人事管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等，同時(shí)可在網(wǎng)上進(jìn)行信息。
?其他應(yīng)用
如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過(guò)一張IC卡，可以作為學(xué)生證、上機(jī)證、借書(shū)證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)電子信息化管理。
三、校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃
如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜腿绾问┕さ姆桨福豢紤]如何建設(shè)資源、如何培訓(xùn)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。因此，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方案、資源建設(shè)方案、人員培訓(xùn)方案、校園網(wǎng)應(yīng)用方案。
1．建設(shè)原則選擇
校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計(jì)是否合理對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分布實(shí)施”的方針。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)率先考慮的有三個(gè)原則：實(shí)用性原則、開(kāi)放性原則和先進(jìn)性原則。
2．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇
目前，在傳統(tǒng)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了許多新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，典型的有：交換式以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、千兆網(wǎng)和ATM等。不同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的采用將直接影響到校園網(wǎng)絡(luò)的投資和性能。
3．結(jié)構(gòu)化布線策略
校園網(wǎng)的信息通道是整個(gè)校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點(diǎn)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。
4．建設(shè)內(nèi)容選擇
中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員情況詳細(xì)分析需求和約束條件，選擇合適建設(shè)項(xiàng)目。
四、校園網(wǎng)的資源建設(shè)
校園網(wǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：
多媒體教學(xué)資源庫(kù)：提供各類CAI課件、視頻點(diǎn)播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；
圖書(shū)情報(bào)信息庫(kù)：提供全面的圖書(shū)查閱和檢索服務(wù)；
管理信息庫(kù)：提供全校教學(xué)、科研、行政、后勤、財(cái)務(wù)等多項(xiàng)管理信息資源；
動(dòng)態(tài)綜合信息庫(kù)：提供校內(nèi)新聞，問(wèn)題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。
五、校園網(wǎng)的維護(hù)與保障
只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。它涉及到：
?校園網(wǎng)的管理
許多學(xué)校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園網(wǎng)的管理需要。
?日常維護(hù)
隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護(hù)工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來(lái)負(fù)責(zé)，這些工作并不是一兩名計(jì)算機(jī)教師就可以完成的。
?技術(shù)人員培訓(xùn)
自媒體培訓(xùn)方案范文2
據(jù)了解，美國(guó)白宮自7月起便大手筆提升在社交媒體的活躍度，部署專門網(wǎng)絡(luò)人力資源，在社交、微博等新媒體平臺(tái)政策相關(guān)內(nèi)容，特別針對(duì)有爭(zhēng)議政策作出解釋，為總統(tǒng)奧巴馬“解圍”。
“推”政策
路透社報(bào)道，自7月以來(lái)，白宮在微博網(wǎng)站“推特”上的留言記錄比往常多了一倍，顯然是一個(gè)新媒體戰(zhàn)略部署的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
以“推特”為主要平臺(tái)，白宮實(shí)施新媒體戰(zhàn)略的這支隊(duì)伍被稱作“推特軍”，白宮高級(jí)顧問(wèn)法伊弗是負(fù)責(zé)人。之所以稱作軍隊(duì)，是因?yàn)樗麄兇_實(shí)有假想敵―政治異見(jiàn)者。
事實(shí)上，白宮在媒體上留下的每一句話都受關(guān)注，而且有一群人等著給白宮揪錯(cuò)，包括以美國(guó)傳統(tǒng)基金會(huì)為代表的保守團(tuán)體、以知名博主埃里克森為代表的保守派網(wǎng)絡(luò)“大V”，以眾議長(zhǎng)博納新聞發(fā)言人巴克為代表的反對(duì)派喉舌。
這些人緊盯著白宮的信息渠道，一有疑義即可炒作或批評(píng)。有時(shí)候，這種信息對(duì)抗并不關(guān)乎政策本身，而是一種政治對(duì)抗手段。
“塑”輿論
白宮“推特軍”的主要任務(wù)不僅是信息，更是政策解讀以及對(duì)媒體誤讀的糾偏糾錯(cuò)，有時(shí)更是與反面言論在社交媒
體抗衡的工具。
例如，美國(guó)全國(guó)廣播公司在報(bào)道奧巴馬醫(yī)療保險(xiǎn)改革時(shí)稱，奧巴馬過(guò)于樂(lè)觀地估計(jì)了美國(guó)人對(duì)保險(xiǎn)的信任。這一觀點(diǎn)迅速在“推特”上走紅，白宮隨即組織反擊。
白宮副發(fā)言人歐內(nèi)斯特在“推特”上發(fā)表一系列信息，糾正媒體誤讀，解釋醫(yī)改方案如何保護(hù)公眾。其中一條先是播給了他的9500個(gè)“粉絲”，而后在1小時(shí)內(nèi)被轉(zhuǎn)播166次，潛在受眾達(dá)到16.4萬(wàn)人。
從新媒體平臺(tái)信息和解讀政策已經(jīng)成為白宮重要的信息武器，當(dāng)然白宮也需要對(duì)隊(duì)伍展開(kāi)培訓(xùn)，指派不同的人負(fù)責(zé)不同的賬戶，同時(shí)應(yīng)用信息審查手段。
自媒體培訓(xùn)方案范文3
一、工作目標(biāo)
深入貫徹落實(shí)黨的精神和關(guān)于加強(qiáng)公共安全的系列重要講話精神，動(dòng)員全社會(huì)力量，全面開(kāi)展冬春火災(zāi)防控工作，努力預(yù)防和減少較大亡人火災(zāi)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的消防安全環(huán)境。
二、工作時(shí)間
即日起至2018年3月底。
（一）動(dòng)員部署階段（2017年11月15日前）。消委會(huì)各成員單位分別召開(kāi)會(huì)議動(dòng)員部署，制定實(shí)施方案，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，逐級(jí)動(dòng)員到位。
（二）組織實(shí)施階段（2018年全國(guó)“兩會(huì)”閉幕前）。各消委會(huì)各成員單位按照工作目標(biāo)，明確責(zé)任、細(xì)化措施，全力抓好工作落實(shí)，定期通報(bào)進(jìn)展情況，分析問(wèn)題、推動(dòng)落實(shí)。
（三）總結(jié)考評(píng)階段（2018年3月底前）。消委會(huì)各成員單位對(duì)冬春火災(zāi)防控工作情況進(jìn)行匯總分析、自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，健全完善提升防火滅火能力的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、工作內(nèi)容
（一）突出重點(diǎn)，防大火。
1.全面摸排火災(zāi)隱患。認(rèn)真分析研判冬季消防安全形勢(shì)，緊盯人員密集、易燃易爆、合用場(chǎng)所、群租房、老舊住宅等容易發(fā)生大火的場(chǎng)所單位，組織公安、安監(jiān)、住建等部門，利用信息化手段把容易發(fā)生大火的區(qū)域和場(chǎng)所全部排查出來(lái)，掌握上述場(chǎng)所單位的數(shù)量、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、建筑消防設(shè)施狀況及消防安全管理等情況，并督促?gòu)?qiáng)化消防安全主體責(zé)任，開(kāi)展火災(zāi)隱患自查自改，防范火災(zāi)事故發(fā)生。
2.逐級(jí)壓實(shí)監(jiān)管責(zé)任。根據(jù)規(guī)模、行業(yè)、區(qū)域等特點(diǎn)，逐一明確和落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。對(duì)依法符合消防安全重點(diǎn)單位標(biāo)準(zhǔn)的，要及時(shí)調(diào)整公布；對(duì)有行業(yè)主管部門的，要按照“管行業(yè)必須管安全”的要求明確相關(guān)行業(yè)部門監(jiān)管責(zé)任；對(duì)小單位、小場(chǎng)所，公安機(jī)關(guān)按照管轄范圍明確公安派出所監(jiān)管責(zé)任；對(duì)合用場(chǎng)所、群租房、老舊住宅，明確鄉(xiāng)街政府屬地網(wǎng)格化管理責(zé)任。
3.落實(shí)人防物防技防措施。對(duì)屬于“一高一低、一大一化工”等火災(zāi)高危單位，要督促單位落實(shí)更加嚴(yán)格的人防物防技防措施，接入物聯(lián)網(wǎng)消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，提高火災(zāi)預(yù)警水平和應(yīng)急處置能力；指導(dǎo)大型易燃易爆單位建立專職消防隊(duì)和工藝處置技術(shù)小組，嚴(yán)格落實(shí)“一廠一策”要求，提高專業(yè)處置能力。推廣應(yīng)用熱成像、電弧檢測(cè)、智慧用電等先進(jìn)技術(shù)手段，加強(qiáng)早期火災(zāi)的可視監(jiān)測(cè)和電氣火災(zāi)的智能化處置。推動(dòng)老舊住宅、群租房、合用場(chǎng)所場(chǎng)所設(shè)置應(yīng)急廣播、獨(dú)立式火災(zāi)探測(cè)報(bào)警器、簡(jiǎn)易噴淋設(shè)施，組織居民、員工開(kāi)展逃生自救演練。
4.深入推進(jìn)消防專項(xiàng)治理。組織電力、城建、公安、工商質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)等部門深入推進(jìn)電氣火災(zāi)綜合治理，在元旦前、春節(jié)前開(kāi)展聯(lián)合檢查，集中查處違法生產(chǎn)、銷售假冒偽劣電器產(chǎn)品行為，依法對(duì)因電氣原因引發(fā)的火災(zāi)事故嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)；要按照“時(shí)間服從質(zhì)量”的原則推進(jìn)高層建筑消防安全綜合治理，春節(jié)前完成排查、摸底、錄入消防安全戶籍化管理系統(tǒng)工作。探索建立高層建筑“互聯(lián)網(wǎng)+N”消防管理機(jī)制，提高自我管理能力，引導(dǎo)沒(méi)有物業(yè)管理單位的高層住宅成立自主管理機(jī)構(gòu)，有條件的通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施消防管理。
5.做好重要節(jié)點(diǎn)安保。各鄉(xiāng)、街道要圍繞全國(guó)、全省、全市“兩會(huì)”等重大活動(dòng)，緊盯圣誕、元旦、春節(jié)、元宵等重要節(jié)日，周密制定消防安保方案，強(qiáng)化社會(huì)面火災(zāi)防控，嚴(yán)格落實(shí)流動(dòng)巡防、駐點(diǎn)值守等措施，確保消防安全形勢(shì)平穩(wěn)。切實(shí)加強(qiáng)消防安保工作，組織網(wǎng)格力量實(shí)施群防群治，嚴(yán)格落實(shí)消防部隊(duì)執(zhí)勤戰(zhàn)備等級(jí)要求。
（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，防小火。
1.嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)格化管理。繼續(xù)將消防安全網(wǎng)格化管理納入基礎(chǔ)綜合服務(wù)等管理平臺(tái)，推廣網(wǎng)格化管理手機(jī)應(yīng)用軟件，加強(qiáng)網(wǎng)格內(nèi)消防信息采集、情況反饋、問(wèn)題督辦。推動(dòng)鄉(xiāng)、街道健全完善消防安全組織，明確責(zé)任人和專職管理人員。2018年2月底前，90%的鄉(xiāng)、街道消防安全網(wǎng)格實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。指導(dǎo)公安派出所加強(qiáng)轄區(qū)小場(chǎng)所、小單位監(jiān)督檢查，督促村（居）民委員會(huì)、物業(yè)管理單位落實(shí)消防管理職責(zé)。
2.開(kāi)展消防安全社區(qū)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。組織綜治、民政、住建等部門開(kāi)展“消防安全社區(qū)”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，2018年2月底前，90%的社區(qū)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)。推動(dòng)社區(qū)居民住宅樓院確定消防樓院長(zhǎng)，并加強(qiáng)消防知識(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。冬春火災(zāi)防控工作期間，組織社區(qū)居民集中開(kāi)展1次火災(zāi)警示教育和疏散逃生演練，提高自防自救能力。元旦前、春節(jié)前，組織居民清樓道、清陽(yáng)臺(tái)、清住宅周邊，提醒居民出門要關(guān)火、關(guān)電、關(guān)氣，防止發(fā)生火災(zāi)。
3.織密做實(shí)最小滅火單元。大力推進(jìn)微型消防站建設(shè)提檔升級(jí)，2018年2月底前，所有重點(diǎn)單位和90%的社區(qū)按照標(biāo)準(zhǔn)建立微型消防站，強(qiáng)化聯(lián)勤聯(lián)訓(xùn)和演練拉動(dòng)，完善調(diào)度指揮和區(qū)域聯(lián)防機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)聯(lián)防區(qū)域內(nèi)“一點(diǎn)著火、多點(diǎn)出動(dòng)，鄰里互助、協(xié)同作戰(zhàn)”。在老舊城區(qū)、商業(yè)密集區(qū)以及現(xiàn)有消防力量難以及時(shí)到達(dá)的區(qū)域，建成投用小型消防站，實(shí)現(xiàn)“救早、救小、救初起”。
（三）強(qiáng)化宣傳，早預(yù)防。
1.開(kāi)展社會(huì)化宣傳培訓(xùn)。開(kāi)展消防宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，督促指導(dǎo)網(wǎng)格長(zhǎng)、樓院長(zhǎng)、社區(qū)消防宣傳大使開(kāi)展社區(qū)消防宣傳活動(dòng)。推進(jìn)采取政府購(gòu)買公共服務(wù)方式，強(qiáng)化社區(qū)消防教育培訓(xùn)。持續(xù)開(kāi)展好消防宣傳進(jìn)學(xué)校和消防安全宣傳教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)教材、師資、課時(shí)、場(chǎng)所“四到位”。深化消防安全“四個(gè)能力”、“三提示”和“一懂三會(huì)”教育，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、行業(yè)部門、派出所消防民警和鄉(xiāng)、街道、社區(qū)負(fù)責(zé)人，以及重點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人、管理人培訓(xùn)。
2.推進(jìn)媒體宣傳報(bào)道。在各級(jí)報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)及網(wǎng)站開(kāi)設(shè)固定消防專欄，組織新聞?dòng)浾唛_(kāi)展專題采訪活動(dòng)，定期開(kāi)展主題宣傳，經(jīng)常開(kāi)展公益宣傳提示。發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，在各級(jí)主流新聞媒體曝光火災(zāi)隱患和消防安全不良行為。利用微博、微信和客戶端等新媒體，針對(duì)當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展警示宣傳教育和消防知識(shí)普及。
3.抓好重要節(jié)點(diǎn)宣傳。集中組織開(kāi)展119消防宣傳月活動(dòng)和“全民消防我代言”公益行動(dòng)。積極參與“百城交通廣播聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，通過(guò)公益報(bào)時(shí)、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式廣泛普及消防知識(shí)。圣誕、元旦、春節(jié)、元宵等重要節(jié)點(diǎn)，利用手機(jī)短信平臺(tái)發(fā)送有針對(duì)性的消防提示信息。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)街、部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將冬春火災(zāi)防控工作擺上重要日程，召開(kāi)專題會(huì)議，制定工作方案，列出工作清單，扎實(shí)有效推進(jìn)。要按照屬地管理和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)發(fā)證誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)履行消防安全監(jiān)管責(zé)任，落實(shí)消防安全措施。
（二）鞏固安保經(jīng)驗(yàn)。各鄉(xiāng)街、部門要總結(jié)鞏固黨的消防安保工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展分析評(píng)估，跟蹤解決突出問(wèn)題；堅(jiān)持群防群治，全面發(fā)動(dòng)各方參與，織密織牢防控網(wǎng)絡(luò)；堅(jiān)持單位主責(zé)，及時(shí)進(jìn)行約談提醒，切實(shí)嚴(yán)密防控措施。要通過(guò)推動(dòng)落實(shí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化消防安全管理，做好各行業(yè)、各系統(tǒng)消防安全工作，以落實(shí)監(jiān)管責(zé)任這個(gè)“點(diǎn)”，抓住整個(gè)行業(yè)系統(tǒng)“線”上的火災(zāi)防控工作。
自媒體培訓(xùn)方案范文4
成交的道
1.站在用戶的角度
想要做好成交，就必須具備用戶思維，學(xué)會(huì)站在客戶的角度上去思考問(wèn)題。你要弄明白客戶的興趣點(diǎn)是什么。
具體可以分為三點(diǎn)：
a、切割夢(mèng)想
切割夢(mèng)想也就是說(shuō)為客戶打造一種體驗(yàn)式營(yíng)銷，通過(guò)漸進(jìn)的方式，帶領(lǐng)你的客戶一步一步來(lái)，在不斷地體驗(yàn)之中，與客戶達(dá)成一種連接，獲取客戶的信任。
舉例：CPA，網(wǎng)絡(luò)銷售產(chǎn)品，熱銷產(chǎn)品
也就是說(shuō)，你要帶著你的客戶走一段時(shí)間，幫助其走一系列的步驟，這也就是一種體驗(yàn)式成交。
b、出售你的解決方案
出售你的解決方案永遠(yuǎn)比出售商品有效果。發(fā)現(xiàn)客戶存在的問(wèn)題之后，你所要提供是不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，而是一整套的解決方案。
舉例：銷售信文案：你要將寫(xiě)一封銷售信上升到一種方案，可以讓其學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)一封銷售信，也可以出售銷售信的轉(zhuǎn)授權(quán)，等等。
病毒性營(yíng)銷：這是一種借力打力的成交方式，通過(guò)出售轉(zhuǎn)售權(quán)和讓利，來(lái)實(shí)現(xiàn)成交。當(dāng)然，這一點(diǎn)的關(guān)鍵是你要將所有的準(zhǔn)備工作給客戶準(zhǔn)備好。這種成交方式不再是簡(jiǎn)單的出售商品，而目的是抓住潛在客戶，提高自己的知名度。
關(guān)于服務(wù)方面，咱們每周會(huì)有一次內(nèi)部培訓(xùn)課，而且不定期還會(huì)舉行集訓(xùn)和線下聚會(huì)。
軟件：對(duì)于軟件問(wèn)題可以有兩種模式，一是，而是貼牌。
c、注重你的RP
至于你的互聯(lián)網(wǎng)生意可以做到什么程度，還與你的RP有關(guān)，也就是你的人品。
首先，人品要正，其次，要學(xué)會(huì)分享，不能只索取，也要付出，最后，就是要有一顆感恩之心。
2、成交感悟
想要做好互聯(lián)網(wǎng)，你就要形成自己的能量，并不斷的分享出去。在現(xiàn)實(shí)中的，你能影響的人太少，但是在互聯(lián)網(wǎng)上，你所影響的人卻是不受時(shí)空限制的，你的生意有多大，在某些方面，是由你在什么樣的程度上影響了哪些人。當(dāng)然，不僅要注重?cái)?shù)量，也要注重質(zhì)量。
在互聯(lián)網(wǎng)上，銷售產(chǎn)品永遠(yuǎn)不如銷售自己，銷售自己永遠(yuǎn)不如釋放自己，為客戶提供有價(jià)值的內(nèi)容。
產(chǎn)品是一種媒介，用來(lái)連接自己和用戶。同時(shí)，也要注意挖掘產(chǎn)品背后的產(chǎn)品，通過(guò)你的產(chǎn)品，你可以結(jié)交志同道合的朋友，你們有著共同的價(jià)值觀，可以聯(lián)合起來(lái)做更大的事情。
二、成交的術(shù)
極限銷售策略
成交的方式有很多，比如YY演說(shuō)、銷售信、自媒體營(yíng)銷、視頻等等，最好的成交方式是多種營(yíng)銷方式的相結(jié)合，對(duì)于演金部落的每一位成員，最低的要求是至少要學(xué)會(huì)三種成交方式。
1、突破心理障礙：
yy成交要敢于表達(dá)，做好準(zhǔn)備，有弱爆的，自己比他們更強(qiáng)，建立自己的心理優(yōu)勢(shì)，一對(duì)多，批發(fā)成交方式最快，也最有效
會(huì)議加盟的方式，舉例：安東尼羅賓，國(guó)內(nèi)成功學(xué)的
賺錢只是心理上問(wèn)題，要突破自己，突破心理障礙··
2、練中成長(zhǎng)
（1）、10個(gè)人時(shí)候可以去講
（2）、操作中學(xué)習(xí)，行動(dòng)中成長(zhǎng)，練得過(guò)程中找到感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，分享中成長(zhǎng)
（3）、為誰(shuí)服務(wù)呢，你可以從客戶角度去分享，自己吸收學(xué)習(xí)，收集相關(guān)領(lǐng)域的信息
3、吸引力法則的權(quán)威
客戶怎么來(lái)的？
（1）、積累自己的數(shù)據(jù)庫(kù)
（3）、可以通過(guò)廣告方式，注意利用網(wǎng)賺論壇
4、網(wǎng)絡(luò)演說(shuō)
網(wǎng)絡(luò)演說(shuō)并不神秘，學(xué)會(huì)跟別人交流溝通，讓人感覺(jué)有親切感。
大家要掌握一種態(tài)度，兩大板塊：
一種態(tài)度就是指與客戶的溝通交流方面，要注意方式方法，可以是聊天的形式，營(yíng)造一種親切感。
兩大板塊：一是先分享后成交，二是掌握成功動(dòng)力學(xué)。
5、極限促銷90分鐘破2萬(wàn)利潤(rùn)的案例解讀
羊群效應(yīng)，抓住意向客戶是關(guān)鍵。
自媒體培訓(xùn)方案范文5
信息化建設(shè)高師小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)模式“中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。”為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，2010年7月教育部頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，對(duì)國(guó)家未來(lái)20年的教育發(fā)展提出了總體規(guī)劃。之后頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《教育規(guī)劃綱要》），對(duì)教師的應(yīng)具備的學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域提出了“適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識(shí)”的要求。面對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，如何貫徹實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，順應(yīng)時(shí)展，推陳出新，培養(yǎng)出合格的人才，這是值得高等師范院校專業(yè)培養(yǎng)方案決策者深思的問(wèn)題，而人才培養(yǎng)中的教育教學(xué)模式的改革應(yīng)是首當(dāng)其沖。基于信息條件下的建設(shè)要求，將會(huì)更高。本文以高師小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)為例，試從課程教材建設(shè)、教學(xué)組織方式與學(xué)生的技能訓(xùn)練方式三個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、整合課程，融合信息，建設(shè)超媒體
“課程是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。包括學(xué)校所教各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)。”高師院校中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的課程設(shè)置，多數(shù)是在模仿中學(xué)教師培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，略為改動(dòng)，尤其是專業(yè)課的設(shè)置；有者可以說(shuō)是20世紀(jì)80年代師范高等專科學(xué)校培養(yǎng)初中教師時(shí)課程的縮影，并未形成自身的特色，顯得呆板。況且學(xué)校教育中各門課程，一直以來(lái)均是以文本的形式呈現(xiàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，文本教材越顯得落伍與滯后。教師僅是憑借文本教材的知識(shí)組織教學(xué)，知識(shí)容量有限且較為單一，難以拓展學(xué)生的知識(shí)層次。決策者與教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育信息化時(shí)代的將到來(lái)，對(duì)師范院校的教學(xué)將產(chǎn)生巨大的沖擊。“對(duì)于我國(guó)廣大教師來(lái)說(shuō)，面臨正在迅速到來(lái)的教育信息化浪潮，認(rèn)清教育改革的大方向，更新教育觀念，并且懂得如何利用信息技術(shù)來(lái)支持教育改革和促進(jìn)教育發(fā)展，是十分必要的。”
“教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過(guò)程，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài)（（信息化教育。”為培養(yǎng)出一批具有良好的職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)成果顯著、科研能力過(guò)硬，并在教育教學(xué)崗位上能起到指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在專業(yè)課程設(shè)置上，應(yīng)本著學(xué)科與專業(yè)并重，理論與實(shí)踐兼顧的宗旨，改革培養(yǎng)方案，合理安排“通識(shí)類課程”“專業(yè)類課程”“教育類課程”的內(nèi)容和比例。立足于“必修課”滿足需要，“選修課”強(qiáng)化提升，構(gòu)建“夠用的基礎(chǔ)理論、突出的職業(yè)技能、寬厚的文化素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)規(guī)格，將專業(yè)課程調(diào)整為“學(xué)科專業(yè)教育課程、教師專業(yè)教育課程、教育教學(xué)理論課程與教育教學(xué)能力訓(xùn)練課程”并進(jìn)行夸學(xué)科整合。
基于網(wǎng)絡(luò)信息大增，移動(dòng)信息參透到個(gè)體生活中每一角落的今天，教材的改革應(yīng)擺脫純文本的束縛，倡導(dǎo)多媒化教材進(jìn)入教室，力爭(zhēng)在“電子書(shū)”“超媒體”上進(jìn)行探討。“教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。”猶如市面上開(kāi)發(fā)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)一樣，當(dāng)一個(gè)孩子用筆點(diǎn)到某一單詞學(xué)習(xí)時(shí)，不僅有標(biāo)準(zhǔn)讀音，更有情境呈示；如若繼續(xù)點(diǎn)擊相聯(lián)的詞語(yǔ)或物品，又會(huì)繼續(xù)呈現(xiàn)情境解說(shuō)和分析，等等，使人通過(guò)動(dòng)態(tài)與形象的直觀化輕松理解。教材與多媒體進(jìn)行合理交融，就能夠使學(xué)科專業(yè)教育課程、教師專業(yè)教育課程的理論學(xué)習(xí)，由原來(lái)的枯燥純文字上升到必要的場(chǎng)景和意境輔助學(xué)習(xí)，也將教育教學(xué)能力訓(xùn)練課程的個(gè)體學(xué)習(xí)與組織互動(dòng)更為輕松。
二、立足建構(gòu)，情景學(xué)習(xí)，自主探索
常言道“課堂是教學(xué)的主陣地”。“以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。”由于教育觀念的束縛和所受教育過(guò)程中造成的思維局限性使然，高師院校教師大多拘泥于自身的知識(shí)考量，習(xí)慣于文本教材解說(shuō)和個(gè)人研究領(lǐng)域的分析，也就是傳統(tǒng)的教條說(shuō)教。面對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，高校課堂教學(xué)的組織方式，應(yīng)打破傳統(tǒng)中“講授為主”的常規(guī)模式，擇機(jī)以開(kāi)放互動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)施。某些課程的教學(xué)方式，應(yīng)盡可能與現(xiàn)行的“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”（下稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）所倡導(dǎo)的教學(xué)模式接軌。組織課堂應(yīng)在一定程度上，傾向于情境化學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)等等。特別是課程教學(xué)論、實(shí)踐類課程和技能訓(xùn)練類課程，更應(yīng)根據(jù)一線小學(xué)的實(shí)際工作環(huán)境，將校外現(xiàn)場(chǎng)引入校內(nèi)。更有甚者，利用課程信息平臺(tái)，進(jìn)行靈活多樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，將各種資源的進(jìn)行合理利用，適時(shí)開(kāi)發(fā)虛擬教室、虛擬聽(tīng)眾與虛擬評(píng)委平臺(tái)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就已經(jīng)是在合作探索、互動(dòng)互助中進(jìn)行，多樣化的學(xué)習(xí)方式的自覺(jué)應(yīng)用已自然形成習(xí)慣，不必等到走出校門后，還要用幾年的時(shí)間從一線老教師的教誨中感悟繼而掌握。
問(wèn)題解決式教學(xué)，應(yīng)成為數(shù)學(xué)教育專業(yè)理論課程的教學(xué)主導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)理論課程的內(nèi)容特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生探尋思路，而后再指導(dǎo)解答與分析。例如，高等代數(shù)等專業(yè)課在多媒體的輔助下，可利用問(wèn)題解決教學(xué)模式的進(jìn)行操作：“設(shè)置數(shù)學(xué)情境（引導(dǎo)觀察分析）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（猜想、探究）解決數(shù)學(xué)問(wèn)題（正面求解或舉反例）注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用（學(xué)做、學(xué)用）”。亦或采用探究教學(xué)模式“產(chǎn)生問(wèn)題提出假說(shuō)或猜想收集證據(jù)解釋分析驗(yàn)證評(píng)估交流推廣”進(jìn)行理論課程的教學(xué)。
皮亞杰的雙向建構(gòu)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)既不發(fā)端于主體，也不發(fā)端于客體，而是發(fā)端于聯(lián)系主客體的動(dòng)作和活動(dòng)。課堂教學(xué)組織的形式，決定了課堂活動(dòng)主體活動(dòng)的方式。在課程教學(xué)論的學(xué)習(xí)中，可采用以教師主導(dǎo)型為主要教學(xué)方法，結(jié)合問(wèn)題討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、案例教學(xué)法等進(jìn)行組織。如在“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則與方法”與“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作”等內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，可采用“閱讀（自習(xí)）出示問(wèn)題（教師）討論交流（學(xué)生輪流上講臺(tái)互動(dòng)）疑難點(diǎn)撥（教師）形成共識(shí)（師生小結(jié)）”。
三、內(nèi)外貫通，實(shí)訓(xùn)對(duì)接，職前職后呼應(yīng)
新世紀(jì)的師范教育應(yīng)注重教師的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的一體化建設(shè)，這是師范教育接受終身教育思潮影響的客觀反映，是師范教育深化內(nèi)部體制改革的基本途徑，是師范教育促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化水平不斷提高的必然選擇，是師范教育遵循教師成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化，是師范教育的總體走向。自2010年開(kāi)始實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)，由高校師資、教研員與一線教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，既整合了高校的教學(xué)研究和課題研究?jī)?yōu)勢(shì)，又彰顯了本地一線教師熟悉地方特點(diǎn)。使培訓(xùn)內(nèi)容能根據(jù)一線小學(xué)教師的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)員的現(xiàn)狀和期望設(shè)定，利于培訓(xùn)的實(shí)用性、前瞻性，注重實(shí)效性；又能以當(dāng)?shù)卣n程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。
校內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)，應(yīng)實(shí)實(shí)在在著眼于一線小學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)，建立培養(yǎng)與培訓(xùn)共用的學(xué)習(xí)資料庫(kù)。教師應(yīng)由以“單學(xué)科知識(shí)點(diǎn)”為主的“教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以課件開(kāi)發(fā)為中心”的“經(jīng)典CAI設(shè)計(jì)”，轉(zhuǎn)變?yōu)檎稀敖徊鎸W(xué)科專題”為主要方式的“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，重視學(xué)習(xí)資源的利用”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等等。借助于現(xiàn)代化的平臺(tái)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造便于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的情境，如微型世界、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬學(xué)校、虛擬教室等。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)確定目標(biāo)的重要性。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”高師實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，除了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)外，還應(yīng)緊盯小學(xué)課堂，突出校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)。考慮采用“理論先行案例支撐教案強(qiáng)化小組試講討論修改集中試講”的方式進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）的訓(xùn)練，可采用“理論先行案例支撐分析與討論嘗試寫(xiě)作集中修改形成教案”的方式進(jìn)行。試講訓(xùn)練，可采用“理論先行課例觀摩教案強(qiáng)化小組試講集中評(píng)議”與“學(xué)生課外自練全班集中交流教師組織微格強(qiáng)化”的訓(xùn)練方式。“聽(tīng)課與評(píng)課”訓(xùn)練，可采用“實(shí)錄對(duì)比分組交流課例強(qiáng)化點(diǎn)評(píng)促進(jìn)”的訓(xùn)練方式。“說(shuō)課”訓(xùn)練，可采用“講清理論規(guī)定內(nèi)容制定方案分散訓(xùn)練集中抽查”的方式進(jìn)行。通過(guò)訓(xùn)練可削除學(xué)生的茫然與恐懼心理，能逐步培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題意識(shí)、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，對(duì)教學(xué)技能的提高有著顯著的作用。
以信息化為平臺(tái)，整合設(shè)置課程，改變課堂組織方式，利用各種資源，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)施高師院校教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與改革，才能提高人才培養(yǎng)的層次。
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自媒體培訓(xùn)方案范文6
一、工作基本情況
共進(jìn)行個(gè)案預(yù)防6件，進(jìn)行系統(tǒng)預(yù)防3個(gè)部門、行業(yè)，進(jìn)行工程專項(xiàng)預(yù)防1次，開(kāi)展法律宣傳4次，在省院預(yù)防專欄發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)、信息2篇。進(jìn)行預(yù)防調(diào)查5次，開(kāi)展預(yù)防調(diào)研3次，預(yù)防調(diào)研報(bào)告被縣委轉(zhuǎn)發(fā)2篇，發(fā)檢察建議7份，率先在全省引入懲防一體化工作機(jī)制。
二、工作的具體做法
（一）深入開(kāi)展為社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)工作。按照省院《黑龍江省檢察機(jī)關(guān)為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實(shí)施方案》、市院《為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實(shí)施方案》有關(guān)要求和部署，我院認(rèn)真組織開(kāi)展對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)干部培訓(xùn)工作，制定了《××縣人民檢察院為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實(shí)施方案》，制定了培訓(xùn)計(jì)劃和授課內(nèi)容，認(rèn)真編寫(xiě)了培訓(xùn)材料，共開(kāi)展農(nóng)村基層組織人員法制培訓(xùn)2次，共培訓(xùn)農(nóng)村基層組織干部200余人，占農(nóng)村基層組織干部人數(shù)的98。今年年初，我院又配合縣組織部、紀(jì)檢委、農(nóng)委、司法局等部門，對(duì)新選舉上的村級(jí)“三職”干部，進(jìn)行專題法律知識(shí)講座。
同時(shí)我們以服務(wù)“三農(nóng)”為重點(diǎn)，抓住農(nóng)業(yè)設(shè)施、水利設(shè)施、畜牧業(yè)投入、交通建筑業(yè)、新農(nóng)村合作醫(yī)療投入五條主線，圍繞資金的來(lái)源、支出、用途進(jìn)行全程預(yù)防，確保資金用到實(shí)處。今年1月份，我們針對(duì)群眾反映的打抗旱井上級(jí)配發(fā)的噴灌設(shè)備，被水利站工作人員私自收費(fèi)，涉嫌貪污的線索，配合反貪部門進(jìn)行了案件初查，并結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向縣水務(wù)部門及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)出檢察建議，提出具體預(yù)防措施。
（二）、積極開(kāi)展個(gè)案預(yù)防工作。對(duì)自偵部門所立的案件，全部進(jìn)行了個(gè)案預(yù)防，并結(jié)合案件的不同性質(zhì)，從發(fā)案的原因、特點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行分析犯罪的起因，從中探索發(fā)案的規(guī)律，找出預(yù)防的對(duì)策。如：XX年2月份，查處的××縣林業(yè)局某干部涉嫌玩忽職守一案，由于這位干部在XX年至XX年開(kāi)展退耕還林工作時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的不符合國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《退耕還林管理?xiàng)l例》的協(xié)議沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真審查，對(duì)工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，違規(guī)發(fā)放補(bǔ)助金，給國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失80余萬(wàn)元。我們?cè)趯?duì)此案進(jìn)行預(yù)防時(shí)，針對(duì)相關(guān)工作人員對(duì)國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，工作不盡職，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所管轄的部門工作情況掌握的不夠詳細(xì)及對(duì)相關(guān)職權(quán)部門缺乏監(jiān)督措施，及時(shí)下發(fā)檢察建議書(shū)，建議他們應(yīng)從加強(qiáng)具體工作人員的法律意識(shí)教育、不斷完善制度、強(qiáng)化責(zé)任追究意識(shí)等方面，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，減少職務(wù)犯罪的發(fā)生。
（三）、認(rèn)真開(kāi)展工程項(xiàng)目專項(xiàng)預(yù)防工作。我院積極對(duì)由國(guó)家投資的工程建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防工作，把××縣棚戶區(qū)這一惠民工程做為預(yù)防的對(duì)象并及時(shí)立項(xiàng)。同主管部門及建筑施工部門聯(lián)合制定了預(yù)防方案。建議從以下幾方面開(kāi)展預(yù)防工作。一是對(duì)招投標(biāo)工作通過(guò)媒體等進(jìn)行公示。二是對(duì)重大原材料采購(gòu)的來(lái)源、金額、數(shù)量通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、媒體等方式進(jìn)行公示。三是工程各階段對(duì)工人工資發(fā)放情況進(jìn)行公示，并向勞動(dòng)部門報(bào)告。四是對(duì)拔付工程款情況進(jìn)行公示，并向財(cái)政局報(bào)告。五是對(duì)工程質(zhì)量情況、標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)進(jìn)行公示。此項(xiàng)工作現(xiàn)正在進(jìn)行中。
（四）、著力開(kāi)展系統(tǒng)預(yù)防工作。我們以國(guó)稅、教育和采油十廠系統(tǒng)等部門為系統(tǒng)預(yù)防工作重點(diǎn)，同這幾家單位聯(lián)合制定了預(yù)防職務(wù)犯罪工作方案，設(shè)立了預(yù)警機(jī)制，注意通過(guò)開(kāi)展預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)或提供職務(wù)犯罪案件線索。年初，廢州縣國(guó)稅局和××縣教育局被評(píng)為全市預(yù)防職務(wù)犯罪先進(jìn)單位。
（五）積極探索職務(wù)犯罪工作新途徑。為了更好的開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防，增強(qiáng)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，在XX年，我院就把嘗試運(yùn)行懲防體一體化工作機(jī)制作為一項(xiàng)創(chuàng)新工作來(lái)抓，今年年初，我院派人到山東省荷澤市牡丹區(qū)人民檢察院，學(xué)習(xí)他們的預(yù)防工作經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合我院實(shí)際，制定了《××縣人民檢察院懲防一體化工作實(shí)施辦法》。把預(yù)防、控申、反貪、反瀆職四個(gè)部門做為一個(gè)整體，在工作中相互融合，互為資源，互相服務(wù)，共同發(fā)展，這一做法，有力的推動(dòng)了預(yù)防職務(wù)犯罪工作，省、市院兩級(jí)預(yù)防部門的領(lǐng)導(dǎo)兩次專門到我院對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了調(diào)研，準(zhǔn)備在全省推廣，現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)材料已經(jīng)完成，并上報(bào)省、市院，已被市院做為經(jīng)驗(yàn)在全市進(jìn)行了交流介紹。
三、工作中存在的問(wèn)題
一是行政執(zhí)法領(lǐng)域的工作開(kāi)展的輻射面不夠?qū)挘皇窃趪?guó)稅、教育等幾個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了預(yù)防工作，對(duì)于工商、國(guó)土資源、交通、技術(shù)監(jiān)督、林業(yè)等行政執(zhí)法的職務(wù)犯罪易發(fā)部門，還沒(méi)有開(kāi)展預(yù)防工作。二是預(yù)防工作開(kāi)展的深度不夠，有些工作還只是停留在表面，沒(méi)有進(jìn)行深入的分析、研究。調(diào)研分析報(bào)告的理論深度還有待于提高。三是法制宣講方式單一，還是停留在“走一走，看一看、說(shuō)一說(shuō)”上，預(yù)防方式單一，宣傳力度不夠。