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課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文1
關(guān)鍵詞：課后輔導(dǎo)；知識(shí)輔導(dǎo)；心理輔導(dǎo)；措施；英語(yǔ)
中圖分類(lèi)號(hào)：G424.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）32-0081-02
新課程改革已經(jīng)在我國(guó)各級(jí)教育教學(xué)中逐步深入，初中課堂的教學(xué)方法和教學(xué)手段也發(fā)生著日新月異的變化。在日常教學(xué)中，課堂45分鐘尤為重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著不可替代的作用。然而，不可否認(rèn)的是，45分鐘的課堂教學(xué)并不是解決所有問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙。雖然在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生初步實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的局面，但是很難做到讓所有學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分和深入的理解。況且，由于學(xué)生的個(gè)體化差異和其他種種原因，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異會(huì)隨著課程的深入而逐步加大，以至于逐步形成較為明顯的兩極分化現(xiàn)象，這給課堂教學(xué)帶來(lái)一定難度，且不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師不能只顧某個(gè)層次的學(xué)生而忽略其他層次的學(xué)生，而課堂教學(xué)時(shí)間的有限性，又決定了全面深入地照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不太現(xiàn)實(shí)的。此時(shí)，作為課堂的補(bǔ)充――合理而有效的課后分層輔導(dǎo)，就顯得尤為重要，課后輔導(dǎo)也是初中英語(yǔ)教師在新形勢(shì)下需要探討的課題。這種課后輔導(dǎo)不是狹義上的輔導(dǎo)，它包括知識(shí)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)。
一、知識(shí)輔導(dǎo)
所謂知識(shí)輔導(dǎo)，從字面意義上講就是平時(shí)最為普通的輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)看似簡(jiǎn)單，但是很難把握得恰到好處。如果知識(shí)輔導(dǎo)次數(shù)太少或未能深入，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生困難，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但是另一方面，若知識(shí)輔導(dǎo)過(guò)多，也會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)產(chǎn)生厭煩情緒，從而影響正常的課堂教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，可從以下兩個(gè)角度進(jìn)行解決：一是針對(duì)不同對(duì)象開(kāi)展不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，二是針對(duì)不同對(duì)象采取不同的輔導(dǎo)方式。
1. 輔導(dǎo)內(nèi)容
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，以知識(shí)的認(rèn)知程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以將輔導(dǎo)對(duì)象分為三種：后進(jìn)生、中等生和尖子生。不論是哪種類(lèi)型的學(xué)生，教師都希望他們?cè)诟髯缘膶哟紊细弦粚訕恰?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需教師做到因材施教，抓住各類(lèi)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容要有所不同，詳述如下。
（1）后進(jìn)生的輔導(dǎo)內(nèi)容。“后進(jìn)生”是近幾年對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，明顯落后于平均水平的學(xué)生群體的普遍稱(chēng)呼，用來(lái)替代原來(lái)“差生”的說(shuō)法，這一說(shuō)法的改變，體現(xiàn)出了教育界乃至社會(huì)對(duì)于這個(gè)群體的關(guān)懷。由于這一群體的特殊性，教師不宜一下子對(duì)他們提出過(guò)高的要求，過(guò)分地“望學(xué)生成龍”。以英語(yǔ)教學(xué)為例，作為教師，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)開(kāi)始，比如單詞記憶、理解和記憶重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)及重點(diǎn)句型等。考慮到大部分后進(jìn)生接受能力和理解能力相對(duì)較弱，教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，每天布置的任務(wù)不能太多，讓學(xué)生把握好熟能生巧的原則和方法。具體來(lái)講，教師要反復(fù)帶讀、耐心講解，并幫助他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。另一方面，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍然停留在書(shū)本知識(shí)的灌輸上，而忽略了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的傳授。俗話說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁，死記硬背不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)使教師的教學(xué)壓力增大。因此，在合理重復(fù)課堂知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷引導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)總結(jié)與歸類(lèi)，并最終領(lǐng)悟出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。古人云：教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。盡管過(guò)程很艱辛，但只要教師和學(xué)生共同努力，學(xué)生就一定會(huì)有所提高。
（2）中等生的輔導(dǎo)內(nèi)容。相比于后進(jìn)生群體，中等生又有其特殊性。這類(lèi)學(xué)生往往是最有潛力的學(xué)生，然而由于種種原因未能將自身潛力轉(zhuǎn)化為理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為教師，有責(zé)任也有能力幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)加以改進(jìn)。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)部分，仍然不能降低要求，要確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)足夠扎實(shí)。在定期抽查他們的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對(duì)他們的家庭作業(yè)的質(zhì)量也要做一定的要求。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，教師應(yīng)給予及時(shí)的輔導(dǎo)，仔細(xì)講解一些易錯(cuò)題、難題。但是，“仔細(xì)講解”不意味著是進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)答案的灌輸。在講解過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。事實(shí)證明，學(xué)生自身的領(lǐng)悟往往比教師的灌輸和講授更容易加深對(duì)知識(shí)的記憶。幫助中等生建立一套舉一反三的思維模式，將有助于他們跨越自身的障礙，最終邁向優(yōu)秀生乃至尖子生行列。除此之外，對(duì)于中等生的輔導(dǎo)，尤其要強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題集的使用，收集平時(shí)在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中常錯(cuò)、易錯(cuò)的題型，并在一定時(shí)間內(nèi)加以復(fù)習(xí)。從學(xué)生的角度，錯(cuò)題集會(huì)避免他們?cè)凇巴粋€(gè)坑”里摔倒兩次，從而鞏固知識(shí)點(diǎn)。從教師的角度，定期翻閱學(xué)生的錯(cuò)題集，有助于找出具有共性的題型，并在課堂上及時(shí)講解。
（3）尖子生的輔導(dǎo)內(nèi)容。對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，完全不同于上述兩種類(lèi)型的學(xué)生。對(duì)尖子生的輔導(dǎo)可能花力氣最少，但是要講究藝術(shù)性。這類(lèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性較高，因此教師既不是幫助他們記憶，也不是去強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)當(dāng)把握住他們某方面能力可能欠缺這一特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行提點(diǎn)。在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，要注意觀察、分析，發(fā)現(xiàn)他們不同的弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的提高。首先，需要和學(xué)生共同分析平時(shí)的試卷與作業(yè)，看哪些項(xiàng)目比較薄弱，教師要做適當(dāng)?shù)挠涗洠员慵皶r(shí)跟蹤。對(duì)于尖子生作業(yè)的布置，可以適當(dāng)省去一些抄寫(xiě)類(lèi)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，而對(duì)課后練習(xí)和一些思考題要有較高的要求。其次，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況適當(dāng)增加一些課外題，讓學(xué)生自己批改課外題并摘出不甚理解之處。這時(shí)，教師再針對(duì)他們不理解的題目進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)他們舉一反三、發(fā)散遷移，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們更容易對(duì)自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象。此外，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，更為重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題和難題進(jìn)行分類(lèi)，再次做題時(shí)，他們就會(huì)對(duì)類(lèi)似題型格外細(xì)心，提高做題的正確率。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：響鼓無(wú)需重錘敲。對(duì)尖子生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，不必抓得很緊，但要在合適的時(shí)間點(diǎn)給予合理有效的輔助，在不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，幫助他們追求卓越，挑戰(zhàn)極限。
2. 輔導(dǎo)方式
教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，學(xué)生、教師和家長(zhǎng)在其中有著不同的分工和作用。合理有效的課后輔導(dǎo)不是僅僅靠教師單方面的努力就能完成的。其中，學(xué)生和家長(zhǎng)的配合顯得至關(guān)重要。在實(shí)際課后輔導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)充分把握好這三個(gè)角色的特點(diǎn)，并加以有效利用。就輔導(dǎo)方式來(lái)看，進(jìn)行以上輔導(dǎo)，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和協(xié)助。父母作為孩子的第一任老師，并不意味著孩子入學(xué)后父母就會(huì)“卸任”，相反，在孩子的整個(gè)教育過(guò)程中，家長(zhǎng)在任何時(shí)候都有著無(wú)法替代的作用。所以，要尋找出行之有效的方式，綜合利用各種有效資源，動(dòng)員所有人花最少的時(shí)間達(dá)到最佳效果。下面，將介紹目前教學(xué)實(shí)踐中最為有效、最為常見(jiàn)的三種輔導(dǎo)方式。
（1）家長(zhǎng)配合型輔導(dǎo)。現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，良好的物質(zhì)條件和家人的關(guān)愛(ài)讓孩子們少了很多生活上的煩惱。然而，這也帶來(lái)了一定的問(wèn)題，嬌生慣養(yǎng)的孩子們吃苦的能力大不如從前了。想讓孩子很早就意識(shí)到讀書(shū)的重要性有一定難度。因此，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的適當(dāng)引導(dǎo)與幫助，只有家長(zhǎng)做出正確的表率，孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，不能回避的是，家長(zhǎng)的文化層次是參差不齊的，不能要求家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解，家長(zhǎng)畢竟不能替代教師的教育。但是，家長(zhǎng)可以幫助教師適時(shí)檢查學(xué)生的基礎(chǔ)作業(yè)的完成情況。比如，作業(yè)是否獨(dú)立完成，是否按要求背誦相關(guān)內(nèi)容，等等。雖然家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容可能不太了解，但可以從孩子背誦的流利程度來(lái)判斷他有沒(méi)有花時(shí)間、下功夫，真正關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)是不會(huì)厭煩這項(xiàng)工作的。其實(shí)，檢查作業(yè)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)在了解孩子學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也可以及時(shí)了解孩子的心理變化，有助于引導(dǎo)和幫助孩子走出學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難。這些看似沒(méi)有多少技術(shù)含量的活，卻給教師接下來(lái)的工作減輕了負(fù)擔(dān)，減少很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)，而這也是一種最基礎(chǔ)、最核心的輔導(dǎo)方式，也是能達(dá)到一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，讓家長(zhǎng)充分參與到學(xué)生的教育中來(lái)。
（2）同學(xué)互助型輔導(dǎo)。如前文所述，課后輔導(dǎo)不能一味讓某個(gè)人或某一類(lèi)人承擔(dān)，而是要有效集合周?chē)馁Y源。除了發(fā)揮家長(zhǎng)的作用外，學(xué)生互助小組是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中的最佳的輔導(dǎo)方式。這一方法的優(yōu)勢(shì)在于：一方面，學(xué)生往往會(huì)總結(jié)出更適合他們這個(gè)年齡階段對(duì)知識(shí)的理解方法，比老師講解的更接近他們的生活范疇，也能使用一些適合學(xué)生群體的生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行講解，會(huì)在一定程度上減少學(xué)生對(duì)課程的厭煩情緒。另一方面，尖子生和部分中等生也能幫助后進(jìn)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，具有良好的時(shí)效性。同時(shí)，學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的鞏固，并且在幫助之余還會(huì)產(chǎn)生一種成就感和自信心，而這些在學(xué)生的人格培養(yǎng)中是必不可少的。可見(jiàn)，這種輔導(dǎo)方式一舉兩得。
（3）教師指導(dǎo)型輔導(dǎo)。僅有家長(zhǎng)輔導(dǎo)和學(xué)生小組的互相幫助是不夠的，仍然不能忽視教師在輔導(dǎo)過(guò)程中的重要作用。現(xiàn)在很多學(xué)校尚未實(shí)行小班化教學(xué)，班級(jí)人數(shù)較多，這就要求教師的輔導(dǎo)要做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，而不是泛泛地去抓每個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)靈活采取多樣化的方法，比如：每天抽取一些學(xué)生來(lái)提問(wèn)，并根據(jù)各人的情況在進(jìn)行匯總后再布置下一期的練習(xí)，也可以參考學(xué)習(xí)互動(dòng)小組提出的問(wèn)題，在適當(dāng)時(shí)間予以解答。尤其需要注意的一點(diǎn)是，在之前兩種輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師的指導(dǎo)更要入木三分，發(fā)散學(xué)生的思維，能夠讓學(xué)生多提幾個(gè)“為什么”，同時(shí)讓學(xué)生提出的問(wèn)題得到升華。教師的輔導(dǎo)不必拘泥于特定時(shí)間，在課上課下均可對(duì)一些模棱兩可的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的印象，力爭(zhēng)做到事半功倍。
在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)兼顧這三種類(lèi)型的學(xué)生，要綜合運(yùn)用以上輔導(dǎo)方式，既能相對(duì)輕松、有效地把握每個(gè)層次學(xué)生的輔導(dǎo)情況，又能達(dá)到最佳的輔導(dǎo)效果――分散輔導(dǎo)，集中解決問(wèn)題。課后輔導(dǎo)提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，使各個(gè)層次的學(xué)生均能從課后輔導(dǎo)中受益。
二、心理輔導(dǎo)
在日常的教學(xué)實(shí)踐中，人們理所當(dāng)然地認(rèn)為輔導(dǎo)就是知識(shí)輔導(dǎo)，而忽略了心理上的輔導(dǎo)。事實(shí)上，心理輔導(dǎo)在課后輔導(dǎo)的過(guò)程中占據(jù)著極為重要的地位。知識(shí)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)是相輔相成的。知識(shí)輔導(dǎo)是基礎(chǔ)，心理輔導(dǎo)對(duì)知識(shí)輔導(dǎo)起著提高與促進(jìn)的作用。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)看，存在一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以將這些學(xué)生大致分為三類(lèi)：討厭英語(yǔ)科目型、無(wú)壓力不學(xué)型、花了力氣無(wú)效果型。無(wú)論是哪種心理輔導(dǎo)，教師都要以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和表?yè)P(yáng)為主。班級(jí)有位同學(xué)說(shuō)的話最能證明這一點(diǎn)，她說(shuō)：“老師的表?yè)P(yáng)比批評(píng)更讓我感覺(jué)有壓力，讓我覺(jué)得我上去了就不能再掉下來(lái)。”這句話很樸實(shí)，但是恰恰說(shuō)明了初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)趽碛杏字梢幻娴耐瑫r(shí)，又有著成熟的一面，這時(shí)的他們就是幼苗，教師就是花匠，只要給予他們適當(dāng)?shù)臐补嗯c培養(yǎng)，他們就是世上最美麗的花朵。
三、結(jié)束語(yǔ)
也許教書(shū)就如同銷(xiāo)售一樣，一堂課的結(jié)束并不是教學(xué)上真正的結(jié)束，它只是銷(xiāo)售出了產(chǎn)品――知識(shí)，但良好的售后服務(wù)還是很有必要的，而開(kāi)展合理有效的課后輔導(dǎo)就如同進(jìn)行良好的售后服務(wù)。就像產(chǎn)品一樣，沒(méi)有良好的售后服務(wù)是不可能成為知名品牌的，教學(xué)亦是如此，沒(méi)有合理有效的課后輔導(dǎo)就難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平推向更高處，唯有將“銷(xiāo)售”與“售后”共同做好，才有助于學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)與發(fā)展。
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課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文2
精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文 本年度的學(xué)校工作，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，根據(jù)學(xué)年初的工作計(jì)劃，本學(xué)年主要做了以下幾方面的工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，形成合力。
1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)文件和會(huì)議精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求教師有合作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把教育教學(xué)工作放在第一位。堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以質(zhì)量為核心，以質(zhì)量求生存和發(fā)展。正視現(xiàn)實(shí)，一分為二的看待問(wèn)題，誠(chéng)信為本，不弄虛作假。注重過(guò)程和細(xì)節(jié)，在保證安全的前提下，千方百計(jì)，盡最大努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在各方面得到全面的發(fā)展，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，使師生有危機(jī)意識(shí)和緊迫感，把思想統(tǒng)一到質(zhì)量這個(gè)中心上來(lái)，唱響質(zhì)量主旋律。
二、常規(guī)工作：
1、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作
要求備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)要備有較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得的知識(shí)。教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標(biāo)，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
2、著力抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”教育，抓好班隊(duì)建設(shè)，上好晨會(huì)、班隊(duì)、思品等課程，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高師資水平。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組制訂好工作總結(jié)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，組長(zhǎng)將每次活動(dòng)資料收集記錄完備。組織教師學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、上好體育課，堅(jiān)持兩操，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)要利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、堅(jiān)持兩掃，值周班沖掃廁所，四致六年級(jí)住校生輪流沖洗洗衣臺(tái)和排水溝。教育學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔紙屑和果皮等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持校園整潔衛(wèi)生。
總之，本年度，我們按照年初工作計(jì)劃組織實(shí)施，教師也付出了很多努力，但是，最終的結(jié)果不令人滿(mǎn)意，是管理出了問(wèn)題？還是其它什么原因？這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題！我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明年卷土重來(lái)！
精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文 本人這一學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任本校教導(dǎo)主任，并承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。工作中，我時(shí)刻以“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長(zhǎng)，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。
二、個(gè)人教學(xué)工作：
我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。作為一名語(yǔ)文教師，我始終抓好“閱讀與寫(xiě)作”這兩件大事，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評(píng)講，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫(xiě)作興趣增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。
三、教導(dǎo)處工作：
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時(shí)，任勞任怨，盡力完成教學(xué)管理工作。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，協(xié)助主管校長(zhǎng)抓好教育教學(xué)管理，提高服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，為了增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認(rèn)真總結(jié)反思。為了落實(shí)有效教學(xué)，組織實(shí)施常規(guī)檢查，對(duì)備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。
3、做好每學(xué)期的期中及期末檢測(cè)考務(wù)安排等工作，組織進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。
4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。
5、課題研究：本人申報(bào)的《小學(xué)語(yǔ)文感悟式教學(xué)法的實(shí)踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項(xiàng)課題。參與的市級(jí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。
精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文
本學(xué)期，教導(dǎo)處在白山鎮(zhèn)中心校和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫(xiě)話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文3
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“童晰志”為你整理了這篇關(guān)于我市課后服務(wù)工作的調(diào)研報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
關(guān)于我市課后服務(wù)工作的調(diào)研報(bào)告
為著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì)性難題，全面落實(shí)教育部、省教育廳有關(guān)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求，今年市政府將這項(xiàng)工作列為政府為民辦十件實(shí)事之一。為此，市教體局組織有關(guān)人員赴河南省新鄉(xiāng)市學(xué)習(xí)考察，并率先在市區(qū)小學(xué)試點(diǎn)，后逐步擴(kuò)大范圍，增加了市區(qū)4所初中和農(nóng)村8所義務(wù)教育階段學(xué)校，共明確18所課后服務(wù)工作試點(diǎn)學(xué)校。目前，學(xué)生參與率97.47%，教師參與率96.55%，基本達(dá)到了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量、遏制有償家教的目的。
一、基本情況
1.堅(jiān)持原則，有序推進(jìn)。各試點(diǎn)學(xué)校課后服務(wù)工作遵循“家長(zhǎng)自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管、陽(yáng)光透明”的原則，就課程開(kāi)設(shè)、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)流程、服務(wù)費(fèi)用等方面廣泛征求民意，在充分征得家長(zhǎng)的支持與配合的基礎(chǔ)上，采取自愿原則開(kāi)展。
2.課程豐富，彰顯特色。各試點(diǎn)學(xué)校課后服務(wù)除設(shè)置作業(yè)輔導(dǎo)課程外，還增設(shè)了課外閱讀和社團(tuán)拓展課程。學(xué)校充分利用圖書(shū)資源組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。開(kāi)展的社團(tuán)拓展課程共分四大類(lèi),即藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)和文化類(lèi)。
3.合理安排，服務(wù)周到。各試點(diǎn)學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間安排在周一到周五下午放學(xué)后，不超過(guò)兩節(jié)課時(shí)間。學(xué)生利用這段時(shí)間能基本完成當(dāng)天作業(yè)，還可以參加豐富多彩的閱讀和社團(tuán)拓展活動(dòng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)。
4.多重保障，規(guī)范實(shí)施。一是制度保障。各學(xué)校制定了課后服務(wù)工作方案、考核制度、安全管理制度，建立了學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。二是安全保障。學(xué)校和參與課后服務(wù)的教師簽訂責(zé)任書(shū)，確保責(zé)任明確，落實(shí)到人。嚴(yán)格校園管理，確保師生安全。三是內(nèi)容規(guī)范。學(xué)校要求凡是參與課后服務(wù)的老師必須提高責(zé)任意識(shí)，對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容和形式進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。四是加強(qiáng)考核。學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并按實(shí)際工作量發(fā)給相應(yīng)工作補(bǔ)助，所產(chǎn)生費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼和學(xué)生家長(zhǎng)共同承擔(dān)，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由家長(zhǎng)委員會(huì)商定。
二、存在問(wèn)題
雖然我市課后服務(wù)工作在探索中取得了一定成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，如：雖然制定了一系列安全保障措施，但學(xué)生在校安全、離校交通安全等仍存在一定隱患;配餐等后勤服務(wù)跟不上;課后服務(wù)與學(xué)生就餐時(shí)間存在沖突;課后服務(wù)內(nèi)容還需進(jìn)一步細(xì)化、優(yōu)化。
三、幾點(diǎn)建議
1.加大財(cái)政投入。教育主管部門(mén)應(yīng)積極爭(zhēng)取財(cái)政資金，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)各學(xué)校課后服務(wù)必需的基礎(chǔ)設(shè)施和安全保障設(shè)施，做好教師勞務(wù)補(bǔ)助和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)的測(cè)算與撥付，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
2.完善安全保障機(jī)制。教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。學(xué)校要督促家長(zhǎng)配合做好學(xué)生安全教育和課程結(jié)束后的對(duì)接工作，要與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確課后服務(wù)期間學(xué)生私自離校、家長(zhǎng)未按時(shí)接回或接送途中發(fā)生安全事故的相關(guān)責(zé)任。
3.優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。為防止課后服務(wù)變相增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)在服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)一步細(xì)化、優(yōu)化，充分照顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。
課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文4
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持把“以生為本，減負(fù)增效”這一教學(xué)理念作為自身教學(xué)的要求，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展分為年段組教研和中心組教研，開(kāi)展了生本示范課、匯報(bào)課、研討課等活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全校教師能夠積極參與教研活動(dòng)，教師們不再把課改工作只掛在嘴上了，有好一部分教師已經(jīng)切實(shí)行動(dòng)起來(lái)了，并在課改實(shí)踐中已經(jīng)初見(jiàn)成效，其中張春花、張小菊、何偉春、謝麗芳、彭燕軍等幾位教師的教學(xué)理念新，符合生本課改的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。她們的課堂還在2015年元月份本校舉行全縣生本課改示范公開(kāi)日活動(dòng)中得到了各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。各教研組每?jī)芍芏ㄆ谶M(jìn)行年段組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。活動(dòng)下來(lái)，老師們的評(píng)課說(shuō)課上課的能力得到了提高，教研活動(dòng)的質(zhì)量得到了提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，教導(dǎo)處每月組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查教師教案、工作筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。每周不定期安排人員對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行抽查。在檢查后及時(shí)對(duì)檢查情況作出總結(jié)通報(bào)，并提出整改建議。在檢查中所有檢查人員積極認(rèn)真參與檢查，全校教師均能較好的完成教學(xué)常規(guī)工作。在這一學(xué)期中有以下教師的教學(xué)常規(guī)做的尤為突出，綜合評(píng)定為“優(yōu)”，這里表彰通報(bào)如下：
高段教師：鐘桂花、吳芳、吳平、張春花、何炎青、羅溪、汪春娟
中段教師：王瑞蘭、張麗華、張小菊、朱君新、饒桂芳、張錦玉
高段教師：邱美珍、謝曉娟、劉惠蘭、張小春、饒桂珍、宋玉青、陳娛、羅曉華、李慧霖
本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)布置與批改。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導(dǎo)處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測(cè)試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教導(dǎo)處總結(jié)了測(cè)試的問(wèn)題，并召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對(duì)這些實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。
3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。
我們?cè)诟愫梦幕n教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展學(xué)生校運(yùn)會(huì)、教師寫(xiě)作大賽、教師藝術(shù)作品評(píng)選、學(xué)生手抄報(bào)比賽等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也從中得到了提高。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
四、存在的不足
1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教導(dǎo)處人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。
課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二 、主要工作思路
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課： 要求備課內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。注意運(yùn)用各種方式考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)及相關(guān)數(shù)學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到10節(jié)以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
7、本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。
四、具體安排
3月份
1、教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃，
2、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。
3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4月份
1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。
2、開(kāi)展數(shù)學(xué)研討課備課、試講、公開(kāi)課。
3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5月份
1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。
2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
3、組織期中檢測(cè)。
6月份
1、各任課教師結(jié)合教學(xué)反思進(jìn)行提煉總結(jié)，形成論文或課題。
2、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
3、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。
7月份
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作，迎接教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。
2、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。
課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文6
一、教學(xué)方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來(lái)”，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)和突出難點(diǎn)。讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲，因?yàn)槊刻谜n都在課前做好充分的準(zhǔn)備，所以遇到比較抽象和難理解的教學(xué)內(nèi)容就制作各種利于吸引學(xué)生注意力的直觀的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，對(duì)掌握不好的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查資料觀看課堂實(shí)錄，借鑒同行的教學(xué)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在各個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行各種形式知識(shí)總結(jié)，使基礎(chǔ)知識(shí)得到落實(shí)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導(dǎo)工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于單存知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們樹(shù)立信心是更重要的，并通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
二、班主任工作方面：
本學(xué)期重點(diǎn)抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，在教育實(shí)踐中我逐漸意識(shí)到要形成一個(gè)良好的班級(jí)體，班主任首先要選拔一些責(zé)任心強(qiáng)、織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學(xué)們選票過(guò)后我來(lái)投決定性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當(dāng)，對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)，怕得罪人，為同學(xué)的服務(wù)意識(shí)差，在老師面前做表面文章等不盡人意的現(xiàn)象。這時(shí)作為班主任我們就要進(jìn)行及時(shí)的教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己和他人，注意工作方法。當(dāng)然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如勞動(dòng)委員在檢查班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，起初就存在工作有顧慮，方法不得當(dāng)現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來(lái)經(jīng)我指點(diǎn)他們建立了班級(jí)個(gè)人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。
并每日通報(bào)檢查結(jié)果，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)罰。讓他們重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持定每周一班會(huì)課由全體班干部上，既總結(jié)上周各方面的檢查情況落實(shí)情況，也總結(jié)得失并加以改進(jìn)，教會(huì)班干部如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風(fēng)。增強(qiáng)班干的凝聚力：集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，一個(gè)良好班集體尤其如此。本學(xué)期我們班共參加了學(xué)校和年級(jí)組織的幾項(xiàng)大型活動(dòng)。其一是開(kāi)學(xué)初八月二十二號(hào)的軍訓(xùn)活動(dòng)，由于我們班教官的負(fù)責(zé)任及同學(xué)們的共同努力，我們班在每天的會(huì)操中都得到部隊(duì)首長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這一活動(dòng)使同學(xué)們受到很大的激勵(lì)。其二九月二十八號(hào)的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班級(jí)由于在賽前做了一些精神鼓勵(lì)組織有序，意外的獲得了第一名的好成績(jī)。這無(wú)疑又給全班學(xué)生打了一記強(qiáng)心劑。之前的班級(jí)文化建設(shè)同學(xué)們?nèi)翰呷毫Φ玫搅撕芎玫男ЧＣ恳淮纬晒Φ幕顒?dòng)都能擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。班干部養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣形成強(qiáng)大的凝聚力，在班級(jí)同學(xué)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會(huì)中我班由學(xué)生擬定召開(kāi)了題為《讓成功激勵(lì)我們前行》的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上以各種各樣的形式表達(dá)了自己在集體中的自豪感，及繼續(xù)努力的決心，開(kāi)得很成功。