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留學(xué)申請(qǐng)邀請(qǐng)函范文1

1982年4月的一天，11歲、正在邯鄲上小學(xué)5年級(jí)的郭暉在上體育課時(shí)不小心扭傷了腳，有些紅腫。到了10月，她不得不借助拐杖行走了。醫(yī)生檢查后說(shuō)，郭暉的胸椎可能有病變，父親郭榮茂便帶她來(lái)到湖南一家骨科醫(yī)院。郭榮茂早年畢業(yè)于浙江大學(xué)，當(dāng)時(shí)是邯鄲礦務(wù)局的設(shè)計(jì)師，媽媽許孔是邯鄲礦務(wù)局的圖書(shū)管理員。郭暉是夫妻倆的第3個(gè)孩子。醫(yī)生為郭暉進(jìn)行了胸外科脊椎手術(shù)。可手術(shù)后，郭暉胸椎7、8、9椎骨損傷變形，胸以下失去知覺(jué)，形成了不可逆轉(zhuǎn)的高位截癱。

治療半年后，因支付不了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，郭暉回到了邯鄲的家中。她不能動(dòng)，不能坐，大小便失禁，只能躺在床上眼睜睜地望著天花板度日。無(wú)聊的時(shí)候，只能看些雜志打發(fā)時(shí)光。郭榮茂心有不甘，請(qǐng)來(lái)礦務(wù)局醫(yī)院的老中醫(yī)給郭暉針灸。有一次，老中醫(yī)鼓勵(lì)她說(shuō)：“暉，你還是看看課本吧，將來(lái)你的病治好了，重新回到學(xué)校時(shí)也不會(huì)掉隊(duì)……”郭暉便問(wèn)：“我還能上學(xué)嗎？”老中醫(yī)哈哈大笑起來(lái)：“當(dāng)然能啊，說(shuō)不定明年你就能站起來(lái)！”

郭暉信以為真，就讓父親將她的課本、筆、橡皮、本子、詞典、鏡子全找出來(lái)，放在她的床頭邊手能夠著的地方。帶著重返校園的夢(mèng)想，郭暉開(kāi)始了她的自學(xué)生涯。有不認(rèn)識(shí)的生字，她就查詞典；有解不開(kāi)的數(shù)學(xué)題、不懂的詞語(yǔ)，她就用筆做下記號(hào)，等父母親下班回家后請(qǐng)教。由于脊椎手術(shù)后不能坐，郭暉只能躺在床上將書(shū)端著看，時(shí)間久了，手就有些發(fā)酸。有一次，書(shū)掉到地上了，她想將書(shū)拾起來(lái)。然而，只要她側(cè)身的幅度稍微大一點(diǎn)兒，背部就像刀割一般疼。嘗試了好幾次沒(méi)成功，她終于哭了。

父母回家問(wèn)郭暉怎么了，她不理他們。父親說(shuō)：“你是不是怪爸媽不在家里陪你？可爸媽不上班哪有錢(qián)給你治病呢？”媽媽也說(shuō)：“孩子，這就是命，要怨你就怨自己的命不好！”以后，她的書(shū)、筆等東西還經(jīng)常掉下來(lái)，她就望著窗外的天空回憶以前能跑能跳的日子。自學(xué)完小學(xué)5年級(jí)的課程后，郭暉又開(kāi)始自學(xué)初中課程。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，母親找來(lái)試卷給她自測(cè)。郭暉的成績(jī)比較平衡，每次自測(cè)各門(mén)課程都在八九十分以上。

這么聰明的孩子，她的世界不應(yīng)該只是一張床。1984年，郭榮茂調(diào)入河北工程大學(xué)任教。1985年1月，他再次將女兒送到北京一家醫(yī)院。醫(yī)生為郭暉做了開(kāi)胸震動(dòng)減壓術(shù)，力圖治愈截癱。可效果并不好，郭暉又回家了，繼續(xù)自學(xué)中學(xué)課程。每當(dāng)她看到小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò)時(shí)，就恨不能自己飛起來(lái)。后來(lái)，哥哥用三合板為她特制了一個(gè)固定的書(shū)架。書(shū)架上有一只大夾子，書(shū)本被大夾子夾住，學(xué)習(xí)用具用細(xì)線拴在夾子上面，這樣她的書(shū)本和學(xué)習(xí)用具就不會(huì)掉了。

1987年底，郭暉自學(xué)完了高中一年級(jí)課程，就向父親提出重返校園的請(qǐng)求。郭榮茂一連跑了好幾所中學(xué)，都沒(méi)有學(xué)校接收她。父親說(shuō)：“你要想回到學(xué)校，首先必須能坐起來(lái)。學(xué)校不接收一個(gè)只能躺在床上上課的孩子！”父親還鼓勵(lì)她說(shuō)，“如果你能坐，不但可以重回學(xué)校，將來(lái)自學(xué)完了全部高中課程，還可以參加高考上大學(xué)！”郭暉就開(kāi)始練坐。剛開(kāi)始是父母扶她練，還沒(méi)練到一分鐘，郭暉就累得頭暈?zāi)垦＃坏貌惶上聛?lái)休息。父親母親上班了，郭暉每自學(xué)一節(jié)課，就練坐10分鐘。

1989年6月，當(dāng)郭暉自學(xué)完了全部高中課程時(shí)，她能坐上一個(gè)多小時(shí)了。父親找到了邯鄲高招辦，想為女兒報(bào)名參加高考。那時(shí)高考政策沒(méi)有現(xiàn)在這么人性化，高招辦負(fù)責(zé)人說(shuō)，郭暉身體殘疾不說(shuō)，連高中畢業(yè)證都沒(méi)有，高招辦不能接受這樣的考生報(bào)考。郭暉一時(shí)沒(méi)有了目標(biāo)。那時(shí)家里連電視機(jī)都沒(méi)有，為了了解外面的世界，郭暉就讓媽媽借些小說(shuō)和文學(xué)雜志給她看。書(shū)中描繪的精彩的世界，讓郭暉對(duì)外面的世界充滿了好奇和向往。

雙腿綁木棍支撐不倒信念，要做最優(yōu)秀的那一個(gè)

為了早日走出家門(mén)，郭暉一邊看小說(shuō)，一邊練坐，練站立。練坐的時(shí)候，她用雙手撐著床，用雙手支撐身體的重量，試著用腰部的力量和脊椎的力量支撐身體保持平衡。由于脊椎做過(guò)兩次手術(shù)，非常脆弱，坐的時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)兒，就酸痛難忍。鍛煉了半年多，郭暉能連著坐上兩個(gè)小時(shí)了。

她又開(kāi)始練站。她的雙腳沒(méi)有力，只能靠雙手扶住椅背站一會(huì)兒。有一次，她不小心摔倒在水泥地上。她拼命地抓住床單想往床上爬，可她用盡全身的力氣也沒(méi)能爬上床去。

為了防止再次跌倒，郭暉就讓父親在她的兩條大腿上用布條各綁上兩根木棍，幫助她支撐身體的重量。這樣，郭暉每次能站一兩分鐘。但是，腿上綁上了木棍非常難受，鍛煉了幾個(gè)月效果不大，也就將木棍拿掉了。那時(shí)河北工程大學(xué)給她家分配了一套40多平方米的住房。為了讓郭暉了解外面的世界，父親給她買(mǎi)了一輛手搖車。她家住在二樓，每天傍晚，父母都要將她背下樓抱上車推著她在校園轉(zhuǎn)幾十分鐘。

1990年夏天，郭暉在校園里碰到了哲學(xué)系的張明老師。了解到郭暉正在為不能考大學(xué)而苦惱，張明老師鼓勵(lì)她說(shuō)：“你可以參加高等教育自學(xué)考試呀，照樣可以拿大學(xué)文憑，而且對(duì)身體也沒(méi)有限制。我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了高等教育自學(xué)考試輔導(dǎo)班，我建議你參加！”9月1日，郭暉參加了河北工程大學(xué)辦的英語(yǔ)自考輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。1991年5月，學(xué)校的輔導(dǎo)班停辦了，郭暉完全憑著自己的能力自學(xué)。她堅(jiān)持看《中國(guó)日?qǐng)?bào)英語(yǔ)版》和電視英語(yǔ)節(jié)目，到學(xué)校外語(yǔ)角參加英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

1992年10月，郭暉全部通過(guò)了高等教育英語(yǔ)專業(yè)專科所有科目的自學(xué)考試，1993年6月拿到了專科畢業(yè)證書(shū)。這一年她23歲，雖然不能站立，但能夠坐上三四個(gè)小時(shí)了。她推著輪椅去找工作。一所中學(xué)的校長(zhǎng)捧著她的簡(jiǎn)歷看了看對(duì)她說(shuō)：“高等教育自學(xué)考試大專畢業(yè)？不靠譜吧？我們要正規(guī)大學(xué)畢業(yè)生！”郭暉一連跑了十幾家單位，都因文憑不過(guò)硬而被拒之門(mén)外。母親就對(duì)她說(shuō)：“不要再找了，我們養(yǎng)你。將來(lái)我們不在了，你兩個(gè)哥哥養(yǎng)你！”

“我雙腳不能走，但我有知識(shí)，我要用知識(shí)養(yǎng)活自己！”郭暉對(duì)母親說(shuō)。

1993年9月，郭暉在家里辦起了小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班剛開(kāi)始只有5個(gè)學(xué)生，她每節(jié)課收費(fèi)5塊錢(qián)，每星期一、三、五下午學(xué)校放學(xué)后輔導(dǎo)一小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)。輔導(dǎo)班的反響越來(lái)越好，郭暉又開(kāi)設(shè)了初中、高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班和奧林匹克數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，學(xué)員增加到上百名。至此，郭暉每月能有兩三千元的收入了，基本上能滿足自己日常生活的開(kāi)支。

1995年，郭暉一邊辦輔導(dǎo)班，一邊參加高等教育英語(yǔ)專業(yè)的本科考試。1998年，她一路過(guò)關(guān)斬將，取得了英語(yǔ)專業(yè)的本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證。與此同時(shí)，她還參加了山東大學(xué)和河北工程大學(xué)聯(lián)辦的英語(yǔ)碩士研修班的學(xué)習(xí)。申請(qǐng)碩士學(xué)位必須要參加國(guó)家統(tǒng)考第二外語(yǔ)考試。因此除了英語(yǔ)外，郭暉又自學(xué)了日語(yǔ)和法語(yǔ)。每個(gè)寒暑假，她每天吃過(guò)早飯，就自己搖著輪椅去上課。有一天，下了好大的雪，郭暉的輪椅被雪堵在路上。寒風(fēng)中，她只能坐在輪椅上等有人來(lái)幫助她。

20多分鐘后，才有兩位同學(xué)在路上遇到了她，將她推到教學(xué)樓下。老師經(jīng)常在二三樓授課，郭暉上不去，只能靠同學(xué)幫忙抬。可吃盡了千辛萬(wàn)苦，當(dāng)她申請(qǐng)碩士學(xué)位時(shí)，山東大學(xué)研究生院要求她必須在本科畢業(yè)三年后才可以考“二外”，而郭暉是1998年拿到的本科畢業(yè)證。苦苦等了3年，2001年，郭暉在母親和哥哥的護(hù)送下去石家莊考“二外”。沒(méi)想到她的成績(jī)竟然被工作人員搞錯(cuò)了，法語(yǔ)成績(jī)只有14分。她要求查閱試卷，但主考單位不許她查。在她的多次爭(zhēng)取下，山東大學(xué)才同意她在山東報(bào)考。

為了防止再出錯(cuò)，2002年6月，郭暉在母親和哥哥的護(hù)送下，直接在山東大學(xué)報(bào)名考“二外”法語(yǔ)，這次她考了71分，終于拿到了碩士學(xué)位證書(shū)。郭暉以為在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)當(dāng)個(gè)老師應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，便拿著自己的簡(jiǎn)歷到處面試。令她沒(méi)想到的是，多數(shù)學(xué)校認(rèn)為她的第一學(xué)歷不正規(guī)，加上身體有殘疾都拒絕錄用她。屢次求職的失敗，并沒(méi)使郭暉氣餒，她反倒認(rèn)為學(xué)校不錄用她是自己還不夠優(yōu)秀，只要她在英語(yǔ)專業(yè)達(dá)到頂尖水平，就能為自己殺出一條血路。

于是，她一不做二不休又報(bào)考了北京大學(xué)的英語(yǔ)詩(shī)歌方向的博士研究生！2002年11月，郭暉給北京大學(xué)博導(dǎo)沈弘教授寫(xiě)了一封信，在信中，她特意申明，她是一個(gè)高位截癱的殘疾女性，沒(méi)上過(guò)中學(xué)和大學(xué)，第一學(xué)歷是高等教育自學(xué)考試取得的。郭暉很快收到了沈弘教授的回信，沈弘教授對(duì)她的身體殘疾和自考學(xué)歷并沒(méi)有提出異議，只是說(shuō)：“歡迎你報(bào)考我的博士生，北京大學(xué)會(huì)擇優(yōu)錄取，初試之后還要復(fù)試，只要你足夠優(yōu)秀，北京大學(xué)就會(huì)錄取你……”

小學(xué)生考贏大學(xué)教授，留學(xué)哈佛來(lái)自輪椅的能量

2003年3月，郭暉在父母親的護(hù)送下來(lái)到北京大學(xué)參加博士生資格考試。報(bào)考沈弘教授英語(yǔ)詩(shī)歌方向的博士生考生有4名，但考試時(shí)只有郭暉和某知名大學(xué)一名教授。郭暉心里不免有點(diǎn)兒發(fā)虛，她對(duì)父親說(shuō)：“對(duì)手太強(qiáng)大了，我沒(méi)上過(guò)中學(xué)和大學(xué)，怎么考得過(guò)大學(xué)教授呢？”父親鼓勵(lì)她說(shuō)：“這次考不上沒(méi)關(guān)系，可以為以后再考積累經(jīng)驗(yàn)！”不久，考試成績(jī)網(wǎng)上公布了，郭暉的成績(jī)是：英美文學(xué)60分、二外（法語(yǔ)）59分、歐洲文學(xué)史78分。

她對(duì)查分老師說(shuō)：“對(duì)不起，我考砸了！”沒(méi)想到老師竟然說(shuō)：“祝賀你，你考得不錯(cuò)啊！”郭暉不敢相信，后來(lái)她才知道，她唯一的競(jìng)爭(zhēng)者――某大學(xué)教授的考試成績(jī)是：30分、54分，57分。那一刻，郭暉真有一種飛起來(lái)的感覺(jué)。一個(gè)沒(méi)有上過(guò)中學(xué)、大學(xué)的殘疾女孩，竟然能考贏大學(xué)的教授！

2003年7月，郭暉被北京大學(xué)英語(yǔ)系錄取為博士研究生。同年9月，郭暉終于邁進(jìn)了夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)。63歲的媽媽放心不下，也來(lái)到北京大學(xué)陪讀。

2008年7月，郭暉拿到了博士學(xué)位，她特別渴望能在大都市里當(dāng)一名大學(xué)老師，便將自己的簡(jiǎn)歷分別投給了一些國(guó)內(nèi)知名大學(xué)。郭暉很快接到了這些大學(xué)的面試函，但面試人員一看她坐在輪椅上，都婉言拒絕了。在求職無(wú)門(mén)的情況下，郭榮茂只好找到河北工程大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里許多大學(xué)生都把大學(xué)當(dāng)作鍍金之地，不用心學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，如果接收郭暉來(lái)學(xué)校任教，就是接收了一位勵(lì)志明星，她無(wú)疑會(huì)有一種無(wú)形的能量，帶動(dòng)大學(xué)生珍惜美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，便接受了郭暉。

2008年11月，郭暉成為河北工程大學(xué)第一位殘疾人老師。第一堂課，當(dāng)媽媽將她推進(jìn)教室時(shí)，幾十個(gè)學(xué)生都站起來(lái)向她鼓掌。掌聲經(jīng)久不息。她知道學(xué)生們的掌聲是對(duì)她的肯定，更是一種沉甸甸的責(zé)任。從此，郭暉不顧殘缺的身軀，懷著一顆感恩之心，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)、批改學(xué)生的論文。五年來(lái)，郭暉接受了9門(mén)新課的講授任務(wù)，帶了近三十名本科生完成畢業(yè)論文。還兼任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)術(shù)雜志的編輯，做科研工作。一個(gè)人同時(shí)做著兩三個(gè)人的工作。學(xué)校原來(lái)沒(méi)有無(wú)障礙設(shè)施，為方便她教學(xué)，在五教學(xué)樓、主教學(xué)樓和辦公樓的一層都新建了無(wú)障礙坡道。

郭暉的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域是英語(yǔ)詩(shī)歌，這門(mén)學(xué)科要求研究者親身到原語(yǔ)言國(guó)感受那種語(yǔ)言環(huán)境。早在北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，有一位從哈佛大學(xué)來(lái)的留學(xué)生曾建議她去哈佛大學(xué)留學(xué)，哈佛大學(xué)能給她提供世界最完備的資料和最權(quán)威的導(dǎo)師。然而，哈佛大學(xué)給予全世界同領(lǐng)域研究學(xué)者訪學(xué)的名額是有限的。

2012年3月的一天，郭暉無(wú)意中在學(xué)校的網(wǎng)站上看到了河北省教育廳全額資助優(yōu)秀高校教師赴海外留學(xué)與地方的合作項(xiàng)目，不由怦然心動(dòng)。

經(jīng)過(guò)慎重考慮，郭暉向?qū)W校提出了申請(qǐng)。河北工程大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的想法都非常支持，同意她填寫(xiě)了去哈佛留學(xué)的申請(qǐng)書(shū)。4月初，她把個(gè)人履歷、學(xué)術(shù)科研成果及申請(qǐng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給美國(guó)哈佛大學(xué)。一個(gè)月后，哈佛大學(xué)就向她發(fā)回了邀請(qǐng)函，同意了她的留學(xué)申請(qǐng)。郭暉的留學(xué)得到了省委宣傳部、省教育廳的重視。鑒于郭暉的情況特殊，省教育廳多次開(kāi)會(huì)研究，并和國(guó)家留學(xué)基金委多次溝通。