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檢驗報告制度范文1

雖然我市機關效能建設取得了實際成效，但從督查和調研情況看，從群眾反映看，仍然存在一些比較突出的難點問題，主要表現在以下幾個方面：

一是大局意識不足，工作被動不積極。部分機關工作人員思想保守、知識儲備不足、創新意識差，工作不積極、不主動，“凡事請示，能踢則踢”，不敢擔當，不能主動履職盡責。

二是違反工作紀律情況屢禁不止。一些機關工作人員工作期間聊天、炒股、玩游戲，遲到、早退、脫崗，群眾反映辦事找不到人。

三是職能部門重監管、輕服務。一些經營者反映強烈的是個別職能部門“重監管，輕服務”，具體表現是“收費罰款有勁，服務和解決問題乏力”。部分群眾則反映，現在到機關辦事，總體上是“門好進了，話好聽了，臉也好看了，但事仍有時不好辦”。

四是參與程度不均衡。經過幾年來不間斷開展效能考評和督查工作，市直單位領導層和中間層高度重視效能建設工作，認識有明顯提升。但是，部分一般工作人員認為效能建設是主要是領導的事，與其無關，在一定程度呈現出“上緊下松”、“上快下慢”、“上熱下冷”的現象。

五是辦事程序不規范，辦事效率不高。有的職能部門辦事環節多，程序繁瑣，辦事拖拉，辦事效率低下。政務服務中心雖然在簡化手續、提高效率上發揮了重要作用，但目前還存在有的職能部門授權不到位、“兩頭辦公”、“體外循環”現象，服務窗口變成了“領表窗口”、“問事窗口”，提高效率的空間還很大。

六是少數行政執法部門及其工作人員，不能嚴格依法辦事，依然存在亂收費、亂罰款，、收受賄賂的現象。

根據調研情況，結合日常工作實踐，分析以上難點問題存在的原因，主要有兩個方面，其中人是核心，機制是關鍵。

從個人層面看，有四個方面具體原因。一是文化傳統導致認識上的障礙。認為大國人多，慢是特色；相信好事多磨，磨是古訓；以為快有風險，慢才保險；感覺良好，比上不足，比下有余；明哲保身，遇事不當出頭鳥。二是個人惰性影響。圖清閑，怕付出，工作能少則少，事情能推則推。三是能力不足。由于工作經歷、知識水平等原因，導致個人工作能力低下，不敢開展工作，凡事請示匯報，延誤工作。四是價值觀有偏差。為人民服務宗旨淡薄，圖個人私欲，把謀取私利放擺在突出位置，吃拿卡要，必然導致效率低下。

從機制層面說，可以歸結為六點。一是崗位設置不合理。沒有科學合理安排工作，導致有人忙、有人閑，閑人不僅發揮不了作用，而且時常導致工作效率低下。二是管理不嚴格。制定的制度不能嚴格執行，對違規行為處理不到位，在一定程度上助長了不效能情況的發生。三是放權不到位。個別單位為了小集體或個人利益，不愿放棄行政審批（許可）權，對“兩集中、兩到位”工作認識不足，機關效能建設配套制度、配套措施不到位。四是干部任用機制不科學。雖然這些年我們在干部選拔上采取了一些有效舉措，比如公開選拔、競爭上崗、選調等等，但是，目前在相當多的地方和單位，論資排輩、按部就班的人才使用方式，仍然起著重要作用。“天花板”現象的存在，導致工作缺乏上進心，得過且過。五是收入分配有待完善。目前機關工作人員的薪酬在社會上屬于偏低層次，與支配的權力、工作的付出不成正比，在一定程度導致機關工作人員心理失衡，容易產生以利益為導向的工作態度。六是現代技術帶來一定困擾。一方面現代技術的發展，尤其是計算機的普及，優化了工作流程，提高了工作效率。另一方面，由于網絡的開放性，出現工作期間利用網絡玩游戲、炒股等現象，分散了工作注意力，人民群眾反映強烈。

要想實現科學發展、跨越式發展，在很大程度上取決于形象的改善，取決于投資環境的優化，歸根到底取決于機關，取決于機關干部的作風效能。我市幾年來的機關效能建設實踐告訴我們，機關效能建設抓即有效、一抓到底、必見成效。而要持之以恒、堅持不懈，必須努力建立健全機關效能建設的長效機制。

一是要把抓好源頭治理作為建立健全機關效能建設長效機制的基礎。一是加強干部教育。通過切實有效的教育使全市干部正確認識效能建設與事業發展的關系，認識到加強機關效能建設是每一個機關干部都應負起的責任。認真開展干部教育培訓，增強機關干部履行崗位職責的本領、服務發展的本領、依法行政的本領、做好群眾工作的本領，切實解決一些機關干部“本領缺失”和“不能為”的問題。二是轉變機關職能。進一步明確各部門工作職能和管理權限，合理劃分事權，從根本上杜絕權責脫節、有權無責，一事多家管、出了事都不管的現象。深化審批制度改革，重點解決審批事項仍然過多、過于集中和減瘦留肥、明減暗不減等問題。進一步創新工作方式，全面推行行政審批電子監察工作，切實提高效能監察的實效性。三是加強領導力度。建立健全主要領導親自抓，班子成員分工協作，明確專人負責的工作體制。注重把機關效能建設向基層、全員延伸。防止和克服松勁厭戰情緒和消極應付思想，以更大的決心和韌勁，堅持不懈地抓緊抓實，使機關效能建設的各項工作真正體現效率、效果、效益。

二是要把完善制度作為建立健全機關效能建設長效機制的關鍵。制度是效能建設的根本。制度建設更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性，必須把制度建設貫穿于機關效能建設的各個方面和各個環節。要圍繞改革創新、轉變職能、從嚴管理的要求，以規范化、標準化、科學化為目標，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制等制度，逐步建立健全失職追究制、否定報備制、窗口部門一次性告知制等制度；以崗位責任制來明確工作職責，以承諾制來明確服務要求，以公示制來推行政（黨）務公開，以公開評議制來強化民主監督，以失職追究制來嚴肅工作紀律，逐步實現以制度管人管事管權。要剛化制度的運行。采取專題督查與輿論督查、投訴舉報相結合，整體督查與專項督查相結合，定期督查與不定期督查相結合的方式，對制度執行情況進行多層次、全方位、立體式的監督檢查，有偏差的責令糾正，沒落實的要求落實，有問題的限期整改，打折扣的督促補課，仍有落實不了的情況，要充分運用組織處理和

行政管理手段，嚴肅處理，追究責任，使各項制度真正落到實處，切實維護制度的嚴肅性。三是要把優化效能考評作為建立健全機關效能建設長效機制的重要手段。嚴格效能考評是推進機關效能建設的重要環節。要制定科學、量化、操作性強的機關效能考評辦法，建立行之有效的評價考核機制。在考核的內容指標上，要根據不同崗位的職責、權力和責任，實施分類定效、分級考核，不搞“一刀切”；堅持定性與定量相結合，把考核內容細化量化，把軟指標變成硬指標。特別是要注重看效果，把工作實績作為衡量機關效能建設水平的重中之重。在考核的時機上，既要搞好年度的集中考核，更要注重日常考核，建立考核情況逐月登記制度，如實記錄履行崗位職責情況、完成領導交辦任務的質量和效率，以及工作中出現的失誤或偏差，作為年終考核的重要依據，使機關效能考評成為一項常態化的工作。在考核的方式方法上，要把機關效能考評與工作目標考核、行風評議、領導干部述職述廉、公務員年度考核等結合起來，通過組織考評、社會評議和明察暗訪等多種手段，實施對機關干部的有效管理和科學考核。在考核的結果運用上，要把考核結果與業績評定、獎勵懲處、選拔任用掛起鉤來，著力改變“干與不干和干好干壞一個樣”的積弊，形成公平、競爭、擇優的用人機制，最大限度地調動全體人員的積極性和創造性。

檢驗報告制度范文2

[關鍵詞]醫學危急值；報告制度；檢驗

[中圖分類號]R19 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）09（c）-108-02

臨床實驗室的職能就是準確、迅速、及時地為臨床醫生提供具有診斷意義的檢驗信息和數據，因此，異常檢驗結果的處理及“危險值”的建立顯得尤為重要。

1 什么是“危急值”(critical value)

“危急值”也被稱為“Panic value”。當這種試驗結果出現時，說明患者可能正處于有生命危險的邊緣狀態，此時如能給予及時、有效的治療，患者生命可以得到挽救；否則，也可能會出現不良后果，所以這是一個表示危及生命的試驗結果，因此把這種試驗數值稱為“危急值”。例如，當血清鈣＜1．75 mmol／L時出現全身性痙攣的危險性極高；而＞3．4 mmol/L時出現高血鈣危象的可能性很大，都具有一定的危險性。因此這兩個數值可以看作血鈣的高、低危急界限值。當危急界限值一旦出現，就要求將其緊急通知負責治療的醫護人員，醫生在接到通知后，應立即開始采取有效的治療措施。所以，從“危急值”的出現到對患者進行治療，要采取一系列緊急措施。這樣看來，制定出具有“危急值”意義的試驗項目和界限值，以及一系列應該采取的措施，并使其制度化、規范化，是非常重要的了。

2 “危急值”的重要性

“危急值”相關的重點科室雖然是急診科、手術室、各類重癥監護病房等部門，但其他科室、不同規模的醫療機構也都可能遇到，只是機會多少不同而已。所以臨床醫師對危急值的報告必須了解，也必須認真對待。臨床醫師必須懂得什么叫“危急值”?哪些項目有“危急值”?“危急值”是多少?

臨床醫師得到危急值的報告后，一定要結合患者臨床表現做出判斷,迅速采取相應措施。“危急值”檢驗結果如與臨床表現不符時,必須與臨床實驗室聯系,臨床實驗室也必須提供咨詢服務,必要時可另采集標本復查。如果檢驗結果發到護士辦公室,值班護士必須迅速將結果報告有關醫師,嚴防推諉現象發生。

必須強調的是，臨床醫護人員與臨床實驗室檢驗人員的聯系和溝通是提高醫療質量、保障醫療安全的一個重要方面。

3 “危急值”應用的管理在我國存在的問題

存在的問題有：①對“危急值”的重要性認識不夠，醫院有關部門不重視。②許多實驗室沒有建立或沒有完善的“危急值”制度、試驗項目，有的沒有制定“危急值”的界限值。③報告時間要求不明。④報告記錄不全。⑤臨床對“危急值”的重要性認識不夠，接電話人不愿意告訴姓名，接到結果后因某些原因未能及時向值班醫師傳達。

4 “危急值”的確定

“危急值”的項目范圍及“危急值”水平應該由臨床實驗室與臨床醫師共同商定。制定“危急值”時必須考慮到該醫療機構服務對象及搶救需求, 同時結合其臨床實驗室的檢測能力和檢測系統。

“危急值”可因服務對象的不同而有區別，例如三甲醫院和一級醫院、專科醫院和綜合醫院都不能要求有同樣數量的“危急值”項目。至于“危急值”數值，受不同檢測系統的影響，檢驗結果也會有差異。因為不同的實驗室采用的方法、儀器、試劑可能不同。

針對以上問題參考其他醫院做法，我們采取如下措施：

制定我院的檢驗“危急值”。K+＜3.30 mmol/L或＞5.60 mmol/L；Na+＜125 mmol/L或>155 mmol/L；Cl-＜90 mmol/L或>120 mmol/L；Ca2+＜1.50 mmol/L或＞3.50 mmol/L；Glu＜2.50 mmol/L或>15.0 mmol/L； Urea＞15.0 mmol/L；CR>130 umol/L； ALT＞200 U/L； AMY隨做隨報；HGB＜50 g/L或＞180 g/L； WBC＜3.0×109/L或＞28.0×109/L； PLT＜50×109/L； PT>20 s；APTT＞150 s；INR＞4.00。

臨床檢驗中“危急值”的處理。當出現上述危急值時，在確認儀器設備正常的情況下，立即復查，復查結果與第一次結果吻合無誤后，立即電話通知臨床，并在《檢驗危急值結果登記本》上詳細記錄，記錄上檢驗日期、患者姓名、病案號、科室床號、檢驗項目、檢驗結果、復查結果、臨床聯系人、聯系電話、聯系時間（min）、報告人、備注等項目。臨床醫生接到電話后首先考慮兩點：一是該結果是否與臨床癥狀相符；二是如果臨床癥狀不符，樣本的留取是否有問題。如需要，馬上重留標本，復查。

5 “危急值”臨床應用的意義

增強了檢驗工作者的責任心：“危急值”制度的建立促進了檢驗工作者對異常結果及時進行分析復查，并及時與臨床醫生聯系。減少了懶散情緒，加強了檢驗工作者的主動性，責任心。

提高了檢驗工作者理論水平和臨床實驗室的學科地位。臨床實驗室的作用是為臨床科室提供及時、可靠的檢驗信息。當出現“危急值”后，檢驗人員將結合臨床診斷對檢驗結果進行分析，是一個學習的過程，長期堅持下去，會提高檢驗工作者的診斷水平和主動參與臨床診斷的意識，由于“危急值”制度的建立，臨床醫生大大減少了對檢驗工作的抱怨。增加了對我們的理解和信任，臨床實驗室的地位得到了提高，檢驗醫學提到了發展。

增強了服務臨床的意識與溝通。當出現“危急值”并復查無誤后，檢驗人員必須第一時間與臨床科室聯系溝通，增加了檢驗與臨床的溝通機會，變被動為主動。我院把這15項“危急值”列入醫院文件的管理范圍，這必定會加強對“危急值”執行的監管力度，最重要的是，由于我們及時溝通使一些患者得到了及時有效的救治。

加強與護理中心的溝通。標本留取質量的好壞，直接決定檢驗結果的準確性。有些標本的“危急值”的出現，是由于標本留取過程中存在問題造成的。為避免此類情況發生，檢驗科必須加強與護理中心的溝通，護理中心每周都會到檢驗科了解上一周標本留取的質量問題，從源頭解決標本質量問題。同時，臨床實驗室也有責任和義務幫助和培訓護士如何正確留取標本。

[參考文獻]

[1]朱軍.現場質評對做好臨床化學質量控制的探討[J].臨床檢驗雜志,1995,5（11）:22.

檢驗報告制度范文3

一、主要工作開展情況

1.建立約談機制，讓干部職工在紀律紅線之外止步。在每年的紀檢監察工作計劃中，把紀檢約談機制作為紀檢的首要工作來安排抓好抓實，對發現有苗頭性傾向性問題，采取約談、誡勉談話等方式進行及早處理。進一步形成在局班子之間、黨員干部職工之間經常開展批評與自我批評，達到咬耳扯袖、紅臉出汗的效果。

2.在糧食局的紀檢監察工作上，始終把紀律和規矩放在前面、做到抓早抓小，防止小問題演變成大問題，較變為錯誤。

3.在糧食紀檢監察工作中加速轉變辦案思維舊態，從緊盯違法轉變側重違紀，對全縣糧食經營的全流程進行監督，全縣縣級儲糧全部實行網上競賣，項目工程按照工程招標程序投標競選施工單位。使糧食工作按照不違紀的流程走，達到“用紀律管住大多數”的目的，糧食局近年來沒有黨紀處分和組織處理的案例發生。

4.結合中央八項規定和反“”教育活動，開展抓好糧食局的紀檢監察工作。結合中央八項規定精神，我們開展了本系統“三公”經費的清理、多占住房的清理、超標使用辦公用房的清理等一系列的工作。在這一系列的清理工作中，共清退5套違規多占住房，目前已完成清退工作的有3套，有2套正在辦理清退手續；從中央八項規定出臺以來，縣糧食局“三公”經費逐年下降，清退2013年違規發放的中秋月餅費3200元。結合反“”的黨的群眾教育實踐活動，開展本系統內的思想大交流、思想大討論，進行非常徹底的批評與自我批評，廣大黨員干部作出了深刻的思想剖析，真真正正做到紅紅臉、出出汗的目的，讓大多數黨員干部對紀律心存畏戒，逐步形成了作風向好態勢轉變，執行力得到很大提升。

5.做到常抓不懈，推進紀律教育常態化。一是結合糧食工作實際、“六五”普法、領導上常課、公務員學習等平臺，注重提升黨員干部的黨性意識和組織紀律意識，在全局上下營造出守紀律、講規矩的良好政治氛圍。二是突出重點。針對紀律教育重領導干部輕普通黨員的狀況，將教育重點放在局機關股室和二層機構的重要崗位的工作人員上，使教育不落“死角”，不定期開展上黨課、開座談會，組織觀看廉政教育片等，拓展黨員干部接受紀律教育的渠道，實現紀律教育全覆蓋，達到讓紀律成為每名黨員干部心中“帶電的高壓線”。

二、存在的困難和問題

糧食流通工作的紀檢監察，由于涉及糧食經營各環節，在紀檢工作人員來說，就必須涉及到糧食工作方方面面，有財務、統計、保管、質檢、糧食加工等領域，具有一定的專業性，監督檢查工作對糧食監管不能面面具到，在工作程序上這也是糧食紀檢監察工作存在的困難和問題。

三、意見和建議

根據以上存在的困難和問題，提出如下意見和建議。

1.執紀工作人員應加強對糧食業務知識的學習，拓寬知識面，提高紀檢工作中的執紀能力。

檢驗報告制度范文4

如何進一步加強建設工程質量、安全監管力度

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。為使這一理論得到全黨全國人民的衷心擁護和貫徹落實，根據中央部署，從去年9月開始，用一年半時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。這是貫徹落實十七大精神，在新的歷史起點上發展中國特色社會主義的重大戰略部署，是確保中國未來繼續保持穩定健康協調發展，順利推進全面建設小康社會進程的重要手段和途徑。

科學發展觀洋溢著創新進取，發展進步的時代精神，貫徹落實科學發展觀必須確立勇創一流的追求，激發昂揚拼博的斗志。就我縣建設工程質量監督工作而言，貫徹落實科學發展觀，不僅要牢固樹立提高隊伍素質、加強科學管理、構建協調發展的理念，又要抓住一切機遇，提升整體工程質量監督管理水平。這既是對科學發展觀的正確理解和把握，也是決定工程質量水平進一步提高的關鍵。實踐充分證明，改革開放以來每一個巨大的變化，無一不是科學發展的結果。我們要爭當實踐科學發展觀的排頭兵，必須深刻審視所處環境變化，深刻分析優勢與不足，深刻反思思想精神狀態，把思想從不適應、不利于科學發展的認識中解放出來，增強建設工程質量監督管理的責任。

質量、安全是工程建設的“底線”，它關系到投資效益的最大化，關系到國民經濟的持續健康協調發展，關系到和諧社會的建立。近年來，隨著經濟的快速增長和城鎮化快速推進，我國基本建設規模逐年增大，科技含量高、施工難度大的工程日益增多，工程技術風險、質量風險、安全風險日益突出，加之投資主體多元化格局日漸形成，給質量、安全監管工作帶來了新的困難和問題，提出了新的挑戰。

一、注重建設工程質量、安全的監管，拓展監管的廣度；嚴格制度，加強建筑市場規范化管理。

當前我縣正處于大開發、大建設、大發展時期，建筑業施工規模不斷擴大。針對建設項目多、投資主體多元化、施工工期緊等現狀，建設行政主管部門要認真執行施工許可、市場準入、質量、安全監督等制度規定，加強對建筑活動的監督管理，維護建筑市場秩序。對沒有能及時辦理建設工程施工許可證的督促其限期補辦好申領手續。在嚴格管理制度的同時，積極做好服務保障工作，尤其是為各項重點工程建設提供便捷、快速的服務。

要切實加強對所有在建工程項目質量、安全的監管工作，充實質量、安全監管力度，加大日常巡查力度，主動出擊，對那些監管的“盲區”和“空白地帶”實施不同強度、不同深度的監管。而且越是規避監管的項目越要重點監管、重點查處。真正建立起縱向到底、橫向到邊的監管體系，建立起覆蓋全行業、全城鄉的質量、安全監管體系。

二、注重施工現場的質量、安全監管，開掘監管的深度。

隨著專業化程度的提高，規劃、設計、施工、維修等的劃分越來越具體，使建設工程監管難度越來越大，不僅要注重對施工現場的質量、安全監管，而且要注重建設工程全過程的監管。所謂建設全過程，就是事前、事中、事后的整個過程，包括工程建設規劃許可、設計審查、施工許可、工程監理、質量監督、安全監督、竣工驗收備案、產權登記等所有建設程序和步驟。因此，要遏制事故的發生，就必須加強建設工程全過程的監管。要規范工程參建各方的行為，從源頭抓起，從工程的招投標、施工許可、資質管理、竣工驗收等各個環節加強監管。要督促建設單位依法履行職責，嚴格遵守基本建設程序，履行合同約定，按照誰投資，誰決策、誰收益、誰承擔風險和責任的原則，認真擔負起質量、安全責任，切實把好質量、安全關；要督促建設單位和施工企業做好質量、安全保證體系的建立健全工作，嚴格落實質量、安全保證體系，做到質量、安全管理機構和制度健全，嚴格執行工程建設強制性標準條文和規范，確保提供優質合格的建筑產品；鼓勵施工企業加大安全生產的科技投入，推廣一批安全適用、先進可靠的生產工藝、技術措施和裝備，淘汰落后工藝，通過科技進步提高企業的安全生產保證能力和安全生產水平；要充分利用中介機構和社會力量做好工程質量、安全監督工作，充分發揮中介機構和社會監督的制約作用。同時，要嚴格把好工程竣工驗收關，從而把質量、安全的監管工作全面引向深入。

三、注重監管行為，加大監管力度

目前，建設工程監管通過采取日常巡查、隨機抽查、告知性檢查和強制性介入檢查等監管方式，取得了一定的成效。但建設工程質量、安全不僅僅靠監管，更重要的是要靠一套好的制度來保證，努力建立質量、安全的長效機制，用制度引導，制度激勵，制度約束，制度規范來保證質量、安全監管到位。

一是要完善市場準入制度。認真制定勘查、設計、施工企業質量、安全管理規范，把企業是否具有質量、安全保證能力作為市場準入的必備條件，在保證建設工程質量、安全的前提下，規范和保障各方主體的權益。

二 是要逐步建立市場誠信機制。建立健全以道德為支撐、以產權為基礎、以法律為保障的市場信用制度，形成建設工程市場信用體系。在加強對建設工程質量、安全各方責任主體的不良行為記錄管理工作的基礎上，完善建設工程市場責任主體信用檔案，建立起建筑企業、中介機構和從業人員的信用檔案，全面接受社會監督。同時要進一步完善企業質量和安全行為評價體系，對企業的質量和安全狀況進行科學量化的評價，實現用現代科技手段對企業資質實行動態管理的目標。

三是要建立建設工程保險制度。工程保險就是用市場的手段來保證工程質量、安全的一項措施，通過工程保險的引入可以促進工程質量、安全水平的提高，降低質量、安全風險，同時也促進建設工程市場的誠信建設。

四是要建立定期培訓制度。目前，工程技術水平逐步提高，工程建設的造型、結構類型、結構體系也越來越復雜，出現了很多突破原有技術標準的超高、超常、超深的結構，并伴隨著新工藝、新技術的應用，這些問題處理不好會給工程建設帶來重大質量、安全問題。因此，必須針對新技術，建立健全施工企業技能和安全培訓教育制度，改進培訓方法，擴大培訓內容，以提高企業管理和技術骨干力量的質量、安全保證能力。督促大中型企業、行業協會等單位依照有關技術要求，加強一線作業人員的培訓，突出重點工種，強調專業化，盡快培育出一支經驗豐富、技術過硬的隊伍，確保新形勢下質量、安全生產的需要。

四、注重施工現場監管，確保質量和安全

①規范管理，切實落實工程監理制度。在各項建筑工程中，全面推行建筑監理制度，督促指導建設單位，尤其是政府投資的重點建設工程，委托具有相應資質的工程監理單位依照法律法規、技術標準、設計文件以及建筑工程承包合同，對承包施工企業在施工質量、建設工期、建設資金使用等方面實施全面監督。

②加強引導，努力增強企業品牌意識。在工程建設中，通過推薦優質企業、評比優質工程等各種途徑，引導企業樹立“品牌就是企業生命”的觀念，加大文明施工和安全生產的投入，努力打造精品工程。

③落實措施，狠抓施工安全。實施安全責任制和群防群治制度，與全縣所有建筑施工企業和監理企業簽訂安全生產、消

防目標責任書，建立完善安全監督網絡，加強日常的督查管理，定期不定期地對企業的施工組織計劃、安全技術措施等情況進行抽查和考核，開展安全月、質量月以及安全生產專項整治活動。

“百年大計，安全第一”、“安全生產，責任重于泰山”。我們要牢記使命，要以工程質量為根本，以安全生產為主線，以創建文明工地為載體，抓典型、樹樣板，堅持監督與服務相結合，嚴格標準，依法監督，認真履行監督職責。通過開展創建、普及文明工地活動、治理“臟、亂、差”，改變建筑工人的形象，提高建筑企業的社會地位；通過開展三項“專項治理”（工程結構專項治理、建筑設備安裝工程質量專項治理、建設工程質量通病專項治理）和開展評選樣板工程、樣板文明工地活動，使全縣工程質量、企業管理水平產生質的飛躍。

首先要抓建設、監理、施工單位責任主體責任人及其責任落實。鑒于目前市場行為尚不規范，我們堅持法人委托制度，在辦理監督手續時，凡是實行監理的工程，必須提供監理合同副本；現場從事監理的項目總監或監理工程師必須是由該監理單位法人書面委派的具有相應監理執業資格的人員擔任。未實行監理的項目，建設單位現場代表必須由業主或該建設單位基建部門負責人委派的相應專業技術人員擔任。施工單位項目經理由企業法人委派具有相應資格的人員擔任。

在實施監督的過程中，將參與工程責任主體各方責任人的質量行為作為監督的重要性內容、嚴把隱蔽工程等技術文件簽字關，凡未經法人委派的人員不得履行相關手續和從事相關業務工作。使參加工程建設各方責任真正得到落實。

其次，單位工程監督，實行監督員負責制。即每項工程自開工到竣工，監督責任落實到人，日常監督工作由該監督員負責實施，代表質監機構履行監督職責。對工程現場的質量監督，除對各關鍵部位，工序等進行抽查外，嚴把地基與基礎驗槽，基礎結構驗收，主體結構驗收以及工程竣工驗收備案4個關鍵環節。對各階段驗收中發現的問題及時向有關單位提出，并由監督員督促責任單位進行處理。

在實施現場監督工作中，堅持嚴把原材料成品、半成品進場質量驗收及復試和見證取樣送試兩道關。抓現場計量和試塊養護兩個重點。

①嚴把原材料質量關。對影響結構安全的各種原材料實行嚴格的質量檢驗制度，由施工單位和建設（監理）單位分別建立完整的臺帳，經復檢不合格的材料限期清出現場，并對處理結果作詳細記錄。

②嚴把材料試件見證取樣（送試）關。堅持建設（監理）單位、施工企業有關人員現場原材料、試塊見證取樣（送樣）制度。

檢驗報告制度范文5

1執業獸醫資格考試的統計情況

濱州市沾化區高度重視執業獸醫制度建設，立足實際，積極宣傳，為廣大考生提供服務。從2010年開考以來，本區共28人報名，27人參加考試，參考率96.42%，考試通過率32.1%，其中，6人取得了執業獸醫師資格，通過率為21.42%，3人取得了執業助理獸醫師資格，通過率為10.71%。

2執業獸醫資格考試存在的問題和不足

2.1報考資格

某些學科不具備報考資格。雖然《全國執業獸醫資格考試委員會公告》對參加考試的學歷、專業等報名條件做出了明確規定，但是實際情況的復雜性，使得資格認定審核工作存在許多難以操作的細節問題。《2015年全國執業獸醫資格考試-宣傳手冊》中有關報考資格的規定，具有國務院教育行政部門認可的獸醫、動物醫學、畜牧獸醫、中獸醫(民族獸醫)和水產養殖專業。獸醫、動物醫學包括動物醫學、獸醫、獸藥、動物衛生檢疫、動物疫病防治專業；畜牧獸醫不包括畜牧和動物科學專業；中獸醫(民族獸醫)包括中獸醫、蒙獸醫、藏獸醫等。畜牧、動物科學、應用海洋生物技術等專業不予參加執業獸醫資格考試。這樣，這類學科的學生畢業后或者繼續接受研究生教育，或者從事科研教學任務，而無法從事臨床工作，這與實際的擇業需求是不相符的。而他們若要從事臨床工作，按照《動物防疫法》，則是不允許的。

2.2考試環節

每年的考試一般是10月份，恰逢秋季動物防疫的重點時期，考試與工作沖突，好多人為了干好本職工作，不得不放棄考試。此外還存在考點少，參加考試不方便的問題。報考人員大多在基層服務，到省城考試不方便，路途遙遠，食宿不方便，從而棄考。

2.3注冊環節

取得執業獸醫資格的人員基本上是畜牧系統內的職工，不用注冊，因此，取得執業獸醫資格的人員遠大于注冊從業人員。當前從事獸醫診療工作人員學歷一般連本科都達不到，所以被拒之報考執業獸醫資格的門外，因此，實際從業人員遠大于取得資格注冊從業人員。

3執業獸醫需求情況

3.1生活水平的提高，對執業獸醫的需求非常大

目前，越來越多的家庭飼養寵物，寵物在一個家庭中所扮演的角色是家庭成員，而不僅僅像從前只是為了看家護院或者是其他的用途，人們對寵物已經越來越重視。寵物市場在最近幾年非常火爆，寵物健康和人們的健康聯系更加緊密，因此，對執業獸醫的需求就非常大。

3.2生活品質的提高，對執業獸醫的需求也非常大食

以安為先，食品衛生成為了大家非常關注的問題。在肉類被送上餐桌之前是否健康，能否放心食用，這些都需要專業的人來判定。另外，根據國家政策要求，動物診療機構、規模飼養場、養殖小區均應按要求配備相適應的執業獸醫。

3.3國家規范化管理，對獸醫提出更高的要求

根據國家政策要求，沒有注冊執業獸醫師的寵物醫院將不得開門營業。去年開始，動物診所、養殖場等須有一名以上執業獸醫師才能開門營業。此外，涉及腹腔、胸腔等手術的，須配備3名以上執業獸醫師。因此，執業獸醫的缺口日益增大。

4診療機構分類管理問題

濱州市沾化區診療機構共3家，現有3個動物診療機構中，每家各有一名執業獸醫。區獸醫院門市部主要以豬牛羊病診斷為主，養殖戶咨詢較多，門診治療相對較少，偶爾進行犬病治療；區畜牧中心綜合服務部主要以禽病診斷為主，上門服務較多；馮家長勝獸藥店以豬羊疾病治療為主，上門服務較多，門診治療較少，偶爾進行犬病治療。按照本次調研的要求，對本區三家動物診療進行了嚴格檢查，重點加強了診療記錄、藥品倉庫、藥品采購、經營或使用記錄的檢查，在檢查過程中并沒有發現企業有非法經營的現象。

5執業獸醫制度建設發展的可行性建議

檢驗報告制度范文6

一、制度建設對于構建高中和諧校園的意義

制度和諧是形成和諧校園的重要條件，加強制度建設對構建和諧校園有重要意義。

1、加強制度建設是構建高中和諧校園的內在要求。

沒有制度就沒有一切，和諧校園應該是制度健全并完善的組織。任何組織都是由人組成，而要使他們達到和諧統一、步調一致、同向運轉，實現共有目標，就必須通過一系列和諧的制度來約束，借助制度的力量來進行控制，促使組織和諧發展。制度的欠缺會直接導致高中校園種種不和諧現象的發生，小到買飯插隊，大到違法犯罪。因而，健全并完善各項制度確保校園里各項工作有法可依、有章可循是構建和諧校園的必然要求。

2、加強制度建設是構建高中和諧校園的根本保障

和諧校園主要特征是安定有序、協調發展。而制度就像是一只看不見的手，影響并約束著高中學校內外的各種行為，保障著高中學校和諧健康發展。捷克教育家夸美紐斯說：“制度使學校像鐘表的自動裝置一樣，是學校一切工作的靈魂，哪里制度穩定，那里便一切穩定；哪里制度動搖，那里便一切動搖；哪里制度松垮，那里便一切松垮并陷入混亂狀態。”可見制度對于學校來說顯得多么重要。高中學校制度建設帶有根本性、全局性、穩定性和長期性的保障作用，是一個完整的系統工程，任何一個環節出了問題都會導致制度失效，從而使高中學校運行不協調，不能保障學校達到預期目的。和諧校園最根本的表現是學生、教師、學校三者的和諧發展，學生能在這樣的制度環境下健康成長、成材，自主學習；教師能在這樣的制度環境下履行傳道、授業、解惑的職責，自主教學；學校能在這樣的制度環境下發展壯大，自主辦學，而這一系列的目標實現離不開制度建設。

（1）只有加強制度建設才能保障人的和諧發展。和諧高中校園就是要做到人與人、人與物的和諧，這主要表現為學生與學生、學生與教師、教師與教師等一系列關系的和諧。學校所制訂的各項制度旨在保證學生與教師二者能平等交往、互助學習、交互影響、共同發展，這是促進二者自我完善的重要條件。通過加強制度建設，可以不斷增強人的權利意識、自主意識、法律意識和責任意識，提高人的積極性、能動性，以促進人的自我發展，塑造健康和諧的人格，從而進一步提高人的精神境界，使人們形成一種能相互信任、相互合作、共同發展的生活模式，達到和諧共處。通過對制度的認同，制度所表現出來的強制性、權威性、均衡性、公平性要求人們按照它所規定的方式運行。采用這種方式運行的結果就是使每個人都能認同組織的發展目標，在實現個人自身最大利益的同時，使組織的收益最大化，這種利益最大化（博弈）的共同性使制度的保障作用更加牢不可破。

（2）只有加強制度建設才能保障高中學校和諧發展。制度本身就是一種公共游戲規則，具有“公共品”性質，是為大多數人服務并符合大多數人的意愿的，它能給人們帶來文明的秩序，有利于社會的穩定。加強高中學校的制度建設，建立一種有效的制度供給，促使高中學校的利益行為取向與社會利益一致，達到制度均衡，從而形成穩定有序的和諧校園秩序。一旦這種制度安排確立并被執行，則容易形成較強的凝聚力和一貫性，加快學校發展。

和諧校園的正常運行需要多種多樣的制度來支撐。國家教育法律、法規是保障學校成立、運行和發展的基本條件，它能協調學校外部各種社會關系，沒有這些制度，學校就無法立足，更無法發展，當前個別高中學校中出現的一些不和諧現象就是由于這方面制度不完善所致。學校自身各項規章制度是保障學校穩定運行發展的必要條件，它能協調學校內部各種關系，是學校制度建設的重點。隨著國家教育改革的穩步推進，在個別高中學校出現了諸多不和諧的信號，在辦學理念、辦學規模、辦學質量、辦學效益等方面出現了與國家教育方針相悖的地方；在人才培養、人才考核、人才任用等方面的機制上出現了不和諧的音符。因而高中學校要從學校產權、主體、育人等制度建設方面來構建和諧高中校園。

二、高中校園制度建設和諧性的基本原則

構建高中和諧校園是一個復雜的系統工程，這個系統工程要求組成高中校園的各個系統和諧匹配，規定這些系統的制度的和諧性顯得尤為重要。高中制度建設和諧性不僅表現在制度建設過程中要做到嚴密、嚴謹、嚴格、嚴肅，還要求堅持以下幾個原則：

1、高中和諧校園制度建設要堅持以人為本的原則

制度由人制訂出來，又用于約束人的行為。人可以被動地接受它，也可以主動地適應它。高中學校的人主要表現為三個群體：學生、教師、管理者，要使人與制度和諧相處，在制訂制度時就要求堅持以人為本的原則。

（1）堅持以學生為本的制度建設原則。高中學校的主體是學生，以學生為本就是根據有利于學生全面發展的原則制訂規章制度，以他們的和諧發展作為衡量和諧校園的標志。就當前現實而言，教育的不和諧性主要表現為由于經濟條件的不同而導致的教育的不公平。正因為如此，國家對貧困學生的資助政策處處體現了育人為本的基本原則，極大程度地體現了以人為本的精神，有助于形成穩定有序的校園秩序。

（2）堅持以教職員工為本的制度建設原則。教職員工是管理者，也是被管理者，他們是活生生的人，也需要組織的關懷和溫暖。因此，要完善教代會和工代會制度，營造重視人才、珍惜人才的機制，建全教師申述和制度，建立教師身心健康方面的保障制度，為教職員工的和諧發展創造條件。

（3）堅持教職工與學生平等合作的原則。教職工與學生之間的發展很難用一種合理的制度安排來確立，教職工與學生之間的平等不僅體現在公民身份上的平等，還表現在扮演角色、社會責任和社會地位上的平等。師生之間的關系不僅是服從關系，更應是一種合作關系，建立在平等關系上的制度，才真正體現以人為本的原則。

2、高中和諧校園制度建設要堅持與時俱進的原則

制度建設要與時俱進是制度的內在要求，也是落實科學發展觀的根本需要，對構建和諧校園尤為重要。和諧校園需要不斷更新制度，因為社會在不斷變化，不斷有新問題、新矛盾產生，構建高中和諧校園，就要針對學校現狀制定切實可行的制度來維護校園內各要素的利益平衡，最大程度地減少矛盾，促進校園的穩定發展。如實行校務公開制度、陽光招生制度、干部人事改革及分配制度，實施弱勢群體補償制度，改革行政管理及后勤服務體制等。

3、和諧校園制度建設要堅持協調原則

協調是和諧的一種表現形式，制度建設始終是一個動態平衡的過程，應遵循協調原則。

（1）各種制度相互之間的協調。制度是一個有機聯系的大系統，任何一種制度的變化都有可能引起其他制度的變化，只有相互一致和相互支持的制度安排才是富有生命力的，也是最穩定的，否則，精心制訂的制度很可能是不持久、不穩定的。高中學校的制度很多，上至國家層面的制度，下至學校內部的管理制度，乃至文明公約、買飯排隊規則等。諸多制度之間能否協調存在、協調發展是學校制度有無效率、能否實現既定目標的關鍵。如果學校的教學制度和學生管理制度不一致，要想提高教學質量恐怕是一種空話；學校的后勤服務機制不健全或不完善，管理制度再健全，執行再嚴格，恐怕也難以出現安定有序的生活秩序，同樣，學校制度與國家法律法規不能協調統一，甚至存在相互沖突，安定有序的校園環境恐怕也難維持。因而，做到學校內外制度間的相互統一，制度的結構、比例協調，橫向之間的各種制度相互配合，縱向之間的各種制度互不沖突，必然有利于實現學校的整體目標，有利于和諧校園的構建。

（2）制度制訂及其執行的公平性。不公平的制度容易產生不穩定的秩序。制度的制定是少數人進行的，如果這些人只選擇對自己有利而不去考慮其他群體的利益，尤其是弱勢群體的利益，則占絕對數量較多的弱勢群體就會表現出一些“不友好”的行為，從而影響群體的穩定。教育的不公平，主要表現在制度的制訂以及執行方面，如對學生的獎勵評優、困難補助、費用減免或違紀處分；對教職工的職稱評聘、工資待遇、職業發展等方面都應體現制度公平原則。

另外，須做好學校招生、教學、管理和就業四個環節的制度協調工作，因為任何一個環節出現不和諧現象，都會影響和諧校園的構建。

三、構建高中和諧校園應做好以下幾個方面工作

制度作為影響高中構建和諧校園的重要因素，起著關鍵作用。在構建和諧校園過程中，必須始終將制度建設放在首位。

1、科學民主依法治校

科學民主依法治校是建立在制度基礎上的。一方面，要加強制度建設，另一方面要認真學習、宣傳制度，讓每一名師生知法守法、誠信待人，以有利于構建新型的師生關系、干群關系、同學關系，也便于其學會用法律的武器保護自己。此外，要重視意識形態領域中的制度建設。意識形態是減少提供其他制度安排的服務費用的最重要的制度安排，有助于人們對他人的行為作出道德評判，有助于全體成員認可現行制度并產生較強的凝聚力。

2、構建現代高中學校制度

構建現代高中學校制度是構建和諧校園的核心。一個適應時代需要的有利于學校全面協調發展、有利于教職工和學生充分實現自我的制度，能有效地增進教育秩序的穩定、促進教育公平發展、提高教育效率、實現教育利益的最大化。

現代高中學校制度要求政府轉變教育行政職能，由直接干預和微觀管理變為間接干預和宏觀管理，以提供法規、制度設計等方面的服務和體制、法制環境等方面的保障為主，做到政校分開，讓學校自主辦學，提高學校競爭力，給學校更大的發展空間；要求學校須依法治校，健全各項規章制度，以學生充分發展為主，兼顧教職工的發展，自主發展、自我管理、自我約束。和諧高中校園要求學校的決策權、監督權、執行權不僅分開，更要相互制約和合作，要以學校內部管理制度建設為主，產權、法人等建設為輔，做到集權與分權相結合，放權給教師，放權給學生，積極營造出一個講法律、講公平、講合作的和諧育人環境。

3、實施校本管理體制

校本管理制度的建立旨在讓全體成員能主動適應學校的發展，它是以學校為本、以發展為主旨、以人為主體的一種管理模式，是建立現代高中學校制度的基本內容。這種制度有利于學校、教師、學生、家長、社區成員共同參與學校決策和管理，最大程度地保持信息暢通，有利于團隊機制的建立和運行，從而實現學校的發展與外界環境相協調融合。

實現校本管理體制，將更多的權力下放到學校，學校管理的內涵更豐富，這種變化不是簡單的表面現象，而是高中學校制度上的一種深層次的變革，它讓學校有更大、更廣、更高的發展空間，用最低的成本實現最大的收益；讓學生更自由、更愉快地實現自我。加強校本管理制度建設，不僅要求高中學校要能動地適應外界環境的變化而發展，更要重視內部管理來營造良好的育人氛圍，實現社會效益，創造和諧社會。

4、建立制度反饋機制