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留守學(xué)生幫扶措施范文1

 一、指導(dǎo)思想

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1.關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友。

2.對留守兒童問題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)100％；

4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

5、關(guān)愛留守兒童，實(shí)行結(jié)對幫扶活動。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

主要隊(duì)伍成員：XXX

四、主要措施

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話、建立一個(gè)活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

(二）發(fā)揮班級主陣地作用

1、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。

2、建立留守兒童檔案

建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、關(guān)愛主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開展結(jié)對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進(jìn)步。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（四）注重對留守兒童的心理健康教育

1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2、開展體驗(yàn)活動課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

附：

（五）工作安排：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案.

2、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃、成立關(guān)愛小組隊(duì)伍.

3、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1、留守兒童之家建設(shè).

2、開通留守兒童親情電話.

3、對留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育.

4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議.

4月份；

1、對留守兒童進(jìn)行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育.

2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動.

3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動.

4、開展對留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動.

5月份：

1、召開留守兒童主題班會.

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”.

3、開展師生結(jié)對活動.

4、開展留守兒童文體活動.

6月份：

1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動.

2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.

7月份：

1、開展我與父母有話說視頻活動.

2、開展素質(zhì)測試活動.

8月份：

1、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.

2、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動.

3、組織留守兒童參加暑期社會實(shí)踐活動.

九月份：

1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動.

2．成立留守兒童興趣小組.

3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.

4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會.

5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動.

十月份：

1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.

2、逐步充實(shí)留守兒童成長記錄袋.

3、組織留守兒童觀看感恩電影.

4、開展環(huán)保社會實(shí)踐活動.

十一月份：

1．開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動.

2、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.

4、督促留守兒童讀一本好書.

5、對留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動.

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會.

2．開展師生給留守兒童送溫暖活動.

3、組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.

元月份：

1．開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會.

留守學(xué)生幫扶措施范文2

為全面貫徹落實(shí)中央和省委領(lǐng)導(dǎo)對貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)4名留守兒童服農(nóng)藥中毒死亡事件重要批示精神，根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛和教育工作的緊急通知》要求，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市留守兒童關(guān)愛和教育工作，臨夏市教育局結(jié)合全市教育工作實(shí)際，制定工作實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行教育“立德樹人”目標(biāo)要求，結(jié)合扶貧攻堅(jiān)行動，全面深入地開展農(nóng)村留守兒童排查排憂和建檔立卡工作，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入調(diào)查留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，扎實(shí)推進(jìn)留守兒童心理健康教育，落實(shí)各項(xiàng)教育資助政策，確保所有適齡階段的留守兒童都能接受良好的義務(wù)教育。

二、工作目標(biāo)

全市各級各類學(xué)校要充分認(rèn)識加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛和教育工作，是貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中、四中全會精神的必然要求，是構(gòu)建和諧社會的重要措施，也是解除進(jìn)城務(wù)工人員后顧之憂的有效手段，將留守兒童的關(guān)愛教育工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地采取有效措施和辦法，進(jìn)一步建立健全工作機(jī)制，著力為我市留守兒童營造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保留守兒童健康快樂的成長。

三、主要舉措

（一）建檔立卡，全面摸清留守兒童底數(shù)

1、各校要認(rèn)真調(diào)查研究，抽調(diào)得力人員集中1周的時(shí)間進(jìn)行家訪活動，于6月底前全面摸清留守兒童的底數(shù)，100%建立留守兒童檔案聯(lián)系卡制度。

2、安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（二）健全機(jī)制，切實(shí)保障各項(xiàng)工作有序開展

1、各校要成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)到位。

2、進(jìn)一步完善留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。督促留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期組織二次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪監(jiān)護(hù)人，及時(shí)交流反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。班主任每月與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。特別對個(gè)別學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德規(guī)范方面問題較多的留守兒童要加強(qiáng)談心談話頻率，監(jiān)護(hù)人交流次數(shù)，必要時(shí)制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

（三）多措并舉，確保留守兒童快樂成長

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、進(jìn)一步健全“控輟保學(xué)”責(zé)任機(jī)制。各校要嚴(yán)格依照《義務(wù)教育法》、《甘肅省義務(wù)教育條例》規(guī)定，依法辦事，積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，動員和保障所有適齡兒童學(xué)生依法接受義務(wù)教育。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100％。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

6、指導(dǎo)家長做好家庭教育。充分發(fā)揮三級家長委員會的作用，督促指導(dǎo)外出務(wù)工家長積極承擔(dān)起法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育人觀和教育方法，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)留守兒童的教育監(jiān)管，幫助留守兒童化解成長中遇到的困難和煩惱。同時(shí)，加強(qiáng)安全教育，切實(shí)增強(qiáng)留守兒童自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力、預(yù)防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。

四、工作要求

（一）成立組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛教育工作，現(xiàn)成立教育系統(tǒng)留守兒童關(guān)愛教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：教育黨工委書記、局長

李志中

副組長：教育局副局長

張暉娟

成 員：市招生辦副主任

馬學(xué)忠

市政府學(xué)生資助管理中心主任 張玉萍

教育股股長

何振星

財(cái)務(wù)股股長

張永發(fā)

辦公室主任

張建華

學(xué)生股股長

牟曉東

全市各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)區(qū)長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在臨夏市教育局學(xué)生股，由牟曉東同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動的組織和協(xié)調(diào)工作。

（二）著力營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍

1、教育局留守兒童關(guān)愛教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組要積極協(xié)調(diào)團(tuán)市委、關(guān)工委、婦聯(lián)等相關(guān)部門，利用各種媒體廣泛宣傳勇于戰(zhàn)勝困難、立志成長成才留守兒童典型，宣揚(yáng)他們珍惜時(shí)間、不畏困難、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，在留守兒童中間傳遞正能量，在全社會努力營造關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

2、各學(xué)校要通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，緩解其孤獨(dú)情緒，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（三）全面強(qiáng)化監(jiān)督檢查

留守學(xué)生幫扶措施范文3

學(xué)校關(guān)于實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”教育工作方案2021

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。

2、建立留守兒童檔案。

我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定

1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。

3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)

境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

四、軟硬件建設(shè)情況

1、幼兒園建立了專門的活動室。

2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動記錄翔實(shí)。

5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。

8、建立了聯(lián)席會議制度。

9、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃，建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。

幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強(qiáng)道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。

6、組織社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。

六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。

4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

幼兒園對留守兒童變動情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊，實(shí)行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

留守學(xué)生幫扶措施范文4

一、所做的主要工作及取得的初步成效

1、強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣及所查學(xué)校都成立了農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任部門和責(zé)任人。所有項(xiàng)目學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組能定期召開專題會議，研究關(guān)愛留守兒童工作，探討留守兒童之家活動的具體內(nèi)容和方式，制定有關(guān)工作措施。全縣83所項(xiàng)目學(xué)校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結(jié)果納入校長年度考核內(nèi)容。秋季開學(xué)檢查將留守兒童之家建設(shè)與管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，全面掌握了基本情況，找準(zhǔn)了存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一步工作目標(biāo)。促進(jìn)留守兒童之家建設(shè)與管理規(guī)范化。

2、健全了規(guī)章制度

各項(xiàng)目學(xué)校都十分重視制度建設(shè)，制定了留守兒童之家管理制度、留守兒童生活制度、學(xué)習(xí)制度、安全管理制度和結(jié)對幫扶制度等。絕大部分學(xué)校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊，實(shí)行動態(tài)管理，底子清，信息準(zhǔn)，情況明。多數(shù)學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

3、加強(qiáng)了硬件建設(shè)

除個(gè)別學(xué)校因?qū)嵤┬Ｉ岚踩脑旃こ蹋羰貎和一顒邮艺诰S修加固外，絕大多數(shù)學(xué)校硬件建設(shè)基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。留守兒童之家的活動用房面積都超出20平方米，配備了電視，安裝了親情電話，配有一定數(shù)量的圖書、報(bào)刊和文體器材，能基本滿足留守兒童的文化娛樂需求。楊廟中學(xué)小學(xué)為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設(shè)備，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細(xì)，有的一天多達(dá)30余人次。楊廟邱園小學(xué)將親情電話通話時(shí)間以班級為單位進(jìn)行了科學(xué)安排，每天中午12：10-12：50對一個(gè)班級開放。

4、開展了結(jié)對幫扶

各項(xiàng)目學(xué)校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，適時(shí)進(jìn)行談心交流。實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立了“愛心媽媽”、“家長”、幫扶“2對1”（1名學(xué)生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結(jié)對100名農(nóng)村特困留守兒童等關(guān)愛隊(duì)伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。劉集中學(xué)號召非留守兒童中的優(yōu)秀學(xué)生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學(xué)習(xí)和生活中的小事做起，隨時(shí)隨地幫助結(jié)對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學(xué)開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生志愿者幫助留守學(xué)生。仲興中學(xué)堅(jiān)持實(shí)行“家長”制度，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失。

5、豐富了活動內(nèi)容

一是注重道德品格培育。實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“爸爸、媽媽，我想對你說……”征文活動。楊廟中學(xué)各班舉行了《心存感恩立志博學(xué)》主題班會----我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達(dá)了對父母的感恩之情。九灣中學(xué)定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二是開展各種文體活動。各項(xiàng)目學(xué)校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等項(xiàng)活動，著力培養(yǎng)留守學(xué)生的體藝特長和興趣愛好。新馬橋高湖小學(xué)組織留守兒童參加科普活動、帶領(lǐng)留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。

三是進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。部分項(xiàng)目學(xué)校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設(shè)了心理健康教育課程，主動與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。

二、存在的主要問題與不足

1、少數(shù)學(xué)校因?qū)嵤┬０补こ蹋羰貎和一顒邮覜]有落實(shí)，無法正常開展活動。

2、活動室設(shè)施配備不到位。多數(shù)學(xué)校活動室圖書、報(bào)刊數(shù)量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個(gè)別學(xué)校親情電話沒有開通。

3、規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學(xué)校規(guī)章制度針對性不強(qiáng)，沒有結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行制訂。有的學(xué)校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時(shí)更新數(shù)據(jù)。部分學(xué)校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。

4、部分學(xué)校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計(jì)做得不夠細(xì)致。未能按要求及時(shí)更新數(shù)據(jù)，留守兒童的

有關(guān)信息不夠全面。

5、留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學(xué)校留守兒童成長記錄袋內(nèi)只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進(jìn)步的相關(guān)材料。有的學(xué)校成長記錄袋內(nèi)裝的僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考

試卷。6、軟件資料不齊全。部分學(xué)校不注重軟件資料的積累與整理。有的學(xué)校甚至提供不了關(guān)于留守兒童活動開展的材料。

7、活動內(nèi)容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實(shí)踐活動和心理健康疏導(dǎo)工作比較薄弱。

8、部分學(xué)校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時(shí)，信息報(bào)送及有關(guān)留守兒童活動情況的宣傳報(bào)道工作比較薄弱。

三、下一階段工作要求

1、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責(zé)，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與方式。

2、健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責(zé)任制和責(zé)任追究制、留守兒童之家建設(shè)和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責(zé)任制度等項(xiàng)制度。要做到領(lǐng)導(dǎo)小組、管理制度、活動計(jì)劃、組織網(wǎng)絡(luò)圖“四上墻”。

3、硬件建設(shè)要達(dá)標(biāo)。凡是活動室尚未落實(shí)的，10月底前一定要落實(shí)到位。室內(nèi)要配備200冊圖書，或每兩個(gè)月流動圖書不少于100冊，10種報(bào)刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。

4、多種形式開展結(jié)對幫扶。留守兒童教育工作關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實(shí)靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結(jié)成幫扶對子。鼓勵非留守兒童與留守兒童開展小手拉小手活動。倡導(dǎo)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員、“五老”人員、社會各界熱心人士共同關(guān)愛留守兒童。

5、建立留守兒童成長記錄冊。留守兒童人數(shù)較少的學(xué)校要建立留守兒童成長記錄袋，及時(shí)將各類反映留守兒童成長進(jìn)步的相關(guān)材料放入成長記錄袋內(nèi)。留守兒童人數(shù)較多的學(xué)校，可以使用留守兒童成長記錄冊，用表格和文字實(shí)錄的形式記載留守兒童成長軌跡。要通過開展形式多樣的活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓每一位留守兒童參加一至兩項(xiàng)文體活動，每月讀一本好書，促進(jìn)留守兒童全面進(jìn)步和發(fā)展。

6、創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。要充分利用校內(nèi)外教育資源，開展留守學(xué)生喜聞樂見的道德體驗(yàn)、社會實(shí)踐、文化體育等項(xiàng)活動。要努力創(chuàng)造條件，切實(shí)加強(qiáng)對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)工作。通過開設(shè)心語信箱、傾訴信箱、視頻聊天室、愛心小屋等，與留守學(xué)生進(jìn)行心靈對話，情感交流。讓留守學(xué)生的心理話有地方說，委屈有地方訴，心結(jié)有地方解。加強(qiáng)對留守兒童輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，尤其是心理健康教育、心理疏導(dǎo)的理論培訓(xùn)。

留守學(xué)生幫扶措施范文5

——XX市開展“留守兒童”關(guān)愛工作的做法、初步成效和措施

XX市委書記、市人大主任XXX在全市“富民惠民、改善民生”作風(fēng)建設(shè)動員大會上的講話中指出：充分關(guān)注留守兒童是構(gòu)建和諧社會的必然要求，我們必須全黨動員、全民參與，大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，確保全市留守兒童關(guān)愛工作再上一個(gè)新臺階。為認(rèn)真貫徹落實(shí)5.29電視電話會議和“講話”精神，我市在集中整治農(nóng)村突出治安問題專項(xiàng)行動中，認(rèn)真分析留守兒童現(xiàn)狀，大力營造留守兒童關(guān)注氛圍，積極探索留守兒童管理辦法，努力做好留守兒童關(guān)愛工作，基本實(shí)現(xiàn)了“保障留守兒童接受義務(wù)教育、促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展、維護(hù)留守兒童合法權(quán)益”的目標(biāo)。

一、現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市中小學(xué)在校生中，“留守兒童”有22958人。縱觀全市“留守兒童”：從受監(jiān)護(hù)的情況看，由祖父母監(jiān)護(hù)的占74.1%，由親友監(jiān)護(hù)的占22.6%，無人監(jiān)護(hù)的占3.3%。從學(xué)習(xí)成績方面看，“留守兒童”中成績優(yōu)秀的占12.6%，較好的占23%，較差的占64.4%，成績下降的占74%。從人格發(fā)展方面看，這些孩子由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守兒童”出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善與人交流、頑皮、任性、沖動易怒等諸多問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“留守兒童”中，有19%的人從不與同學(xué)、父母、監(jiān)護(hù)人談心，46%的人偶爾會與別人談?wù)勑模谑艿絼e人欺負(fù)后，有27%的人表示“無所謂”，18%的人是要“用自己的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)”。從道德層面上看，由于“留守兒童”大多是“隔代教育”，監(jiān)護(hù)人一味追求從物質(zhì)上滿足孩子，對于孩子在精神上的需求，道德習(xí)慣的養(yǎng)成上卻少有關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，31%的“留守兒童”平時(shí)有說謊的習(xí)慣；15%的人有過偷人錢物、破壞公物、抽煙喝酒等不良行為；有20%的“留守兒童”經(jīng)常遲到、曠課；22%的人沉迷于打游戲；30%的人有過打架斗毆的經(jīng)歷。從身體素質(zhì)方面看，由于生活無規(guī)律，學(xué)生回家基本不能按時(shí)吃飯，一天吃一餐或兩餐的大有人在，而穿著上沒有人管他們穿得是否干凈、整潔、冷暖，個(gè)人衛(wèi)生極差。因此大多數(shù)“留守兒童”營養(yǎng)不良或不均衡，身體素質(zhì)差，實(shí)在令人堪憂。

二、具體做法

（一）聚焦“留守”群體，建立聯(lián)席會議制度

我市高度重視“留守學(xué)生”關(guān)愛工作，建立完善了關(guān)愛農(nóng)村“留守學(xué)生”工作聯(lián)席會議制度。由團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市委宣傳部、市教育局、市財(cái)政局、市民政局、市衛(wèi)生局、市公安局、市司法局、市文化局、市勞務(wù)開發(fā)辦、市關(guān)工委等12個(gè)相關(guān)部門組成，團(tuán)市委負(fù)責(zé)日常工作。各有關(guān)部門分工明確，密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，積極出臺解決農(nóng)村留守兒童問題的相關(guān)政策和規(guī)定，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的法制環(huán)境。充分發(fā)揮社會化協(xié)調(diào)機(jī)制、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、共青團(tuán)、婦聯(lián)的作用，幫助農(nóng)村留守兒童依法維護(hù)自身權(quán)益。

（二）開展特色活動，不斷拓展工作內(nèi)容

1月18日，團(tuán)市委組織10個(gè)市級“青年文明號”負(fù)責(zé)人在XX鄉(xiāng)XXX村看望慰問留守學(xué)生，為他們送去現(xiàn)金1400元和生活學(xué)習(xí)用品，并建立了“一助一”幫扶機(jī)制。次日，團(tuán)市委負(fù)責(zé)人和志愿者走訪慰問了XX鎮(zhèn)XXX村2名“留守學(xué)生”家庭，實(shí)際了解了他們的學(xué)習(xí)、生活情況，送去了慰問金和學(xué)習(xí)用品。3月12日，四川“留守學(xué)生愛心書屋”義賣活動在我市舉行，活動所得資金全部用于“留守學(xué)生之家”的建設(shè)。4月25日，市委常委、宣傳部長XXX率市教育局、團(tuán)市委負(fù)責(zé)人看望慰問了條件艱苦的XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)100名困難留守學(xué)生，為他們每人送去400元慰問金。5月28日，萬源市委常委、副市長XXX率團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市教育局等部門負(fù)責(zé)人看望慰問了XX學(xué)校的10名礦難兒童，為他們送上了節(jié)日的禮物和慰問金。5月30日在萬源市官渡中心校舉行“XX市關(guān)愛留守學(xué)生活動啟動儀式”。6月1日，全市“關(guān)愛留守兒童，共建和諧XX”城鄉(xiāng)兒童手拉手活動在XX小學(xué)拉開帷幕，參會領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了對全市留守兒童的殷切希望。

此外，大力開展“萬名教師進(jìn)家庭”活動，設(shè)立與家庭配合的學(xué)校教育熱線，便于學(xué)校、家長相互之間能及時(shí)詢問，增進(jìn)親情和友情，形成共同育人的整體效應(yīng)，提高對“留守兒童”關(guān)愛教育的效果。強(qiáng)力清理整頓網(wǎng)吧和電子游戲場所，對黃色、暴力、低俗的讀物和視聽品進(jìn)行專項(xiàng)清理，開展了“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行動”，戒除黃賭毒，清理整治農(nóng)村非法網(wǎng)吧、游戲廳。開展“拒絕、珍愛生命”宣誓和萬人簽名活動，共收到74幅簽名布標(biāo)，全市76400多名師生參與了此次活動。免費(fèi)向留守兒童提供愛國主義教育基地的參觀門票，XX保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為國家級愛國主義教育基地，目前已免費(fèi)接待留守學(xué)生1.5萬人次。全市中小學(xué)針對“留守學(xué)生”急需心理健康教育，開展農(nóng)村留守孩子不良行為對策研究，喚起全體教職工關(guān)注“留守學(xué)生”，把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣變?yōu)樽杂X行動。

（三）發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，確立關(guān)注重點(diǎn)對象

我市充分發(fā)揮“五老”的時(shí)間、管理經(jīng)驗(yàn)和熱愛兒童等優(yōu)勢，關(guān)愛、教育、幫助“留守兒童”，把學(xué)習(xí)成績差、行為不良、性情孤僻、心理不健全、經(jīng)濟(jì)困難的“留守兒童”確定為幫助重點(diǎn)。2007年，我市聘請“五老”擔(dān)任家庭教師及時(shí)事報(bào)告員76人，科普宣傳員86人，校外輔導(dǎo)員93人，知識幫教員83人，法制副校長78人，故事演講員46人。這些老同志為教育事業(yè)嘔心瀝血，盡職盡責(zé)，為“留守兒童”事業(yè)奉獻(xiàn)著他們的光和熱。

（四）依托學(xué)校管理,扎實(shí)開展關(guān)愛行動

一是建立健全檔案。建立健全留守兒童檔案，實(shí)行動態(tài)監(jiān)測，及時(shí)掌握情況，把做好留守兒童的教育、管護(hù)工作列入本地鞏固提高義務(wù)教育工作的重要內(nèi)容，在資金、設(shè)施、師資等方面對留守兒童較多的學(xué)校予以適當(dāng)傾斜和支持。二是加強(qiáng)教育指導(dǎo)。針對留守兒童實(shí)際情況，加強(qiáng)自我保護(hù)、安全、法制、心理健康等方面的教育和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)。三是提高防范能力。進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生的法制觀念和安全意識，掌握安全防范常識，提高抵御不法侵害的能力，開展好對留守兒童的心理疏導(dǎo)和教育，降低他們因心理問題引發(fā)的各種事故。四是落實(shí)關(guān)愛行動。2007年春季我市有19458名“留守兒童”享受了國家免費(fèi)提供的教科書，有8654名“留守兒童”享受了補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)，有21995名“留守兒童”享受了預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)。

（五）營造關(guān)愛環(huán)境，建好“留守學(xué)生之家”

我市積極營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生的社會環(huán)境，在留守學(xué)生較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依托學(xué)校、社區(qū)和民間力量，設(shè)立“留守學(xué)生之家”，開辟出一條“綠色關(guān)愛通道”，溫暖缺少親情的留守孩子們，給予他們最真誠的關(guān)愛和幫助，使留守學(xué)生們有課余學(xué)習(xí)、游戲、活動的最佳場所，

能有效地減少家長無力管教的后顧之憂，引導(dǎo)留守學(xué)生們成為“生活自理，學(xué)習(xí)自主，行為自尊，健康自強(qiáng)”的小主人。全市目前在河口、草壩兩個(gè)學(xué)區(qū)建好“留守學(xué)生之家”，XX鄉(xiāng)中心校的“留守學(xué)生之家”也正在加緊建設(shè)之中。在留守學(xué)生之家中，大力推行家長行動，運(yùn)用各種方式為留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)和思想上的實(shí)際問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市僅XX、XX兩個(gè)學(xué)區(qū)，就聘請到121名“義務(wù)家長”。XX鎮(zhèn)中學(xué)為“留守兒童”落實(shí)一名家長的做法獲得社會各界的廣泛認(rèn)同，我市目前正在全力推廣這一經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我市在創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校模式上，進(jìn)行了大膽的探索，摸索出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，如X二中成立了“留守兒童協(xié)調(diào)委員會”，XX小學(xué)建立了“留守兒童接待站”等。

（六）整合社會資源，發(fā)動各界廣泛參與

抓好“留守學(xué)生”關(guān)愛行動，離不開全社會的共同參與。各地各部門高度重視發(fā)揮宣傳輿論工具的重要作用，積極與市電視臺、XXX傳媒、教育網(wǎng)站等媒體緊密合作，廣泛宣傳報(bào)道了留守學(xué)生的生存現(xiàn)狀和開展留守學(xué)生關(guān)愛行動的情況，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，得到了社會各界的大力支持。在工作措施上，我們特別注重整合社會資源，通過社會化運(yùn)作的方式，發(fā)動全社會廣泛參與，共爭取到社會資助41萬元。

三、特色與亮點(diǎn)

“十個(gè)一”活動是我市關(guān)愛留守兒童工作的亮點(diǎn)，曾受到省委集中整治農(nóng)村突出治安問題督導(dǎo)組一行的高度評價(jià)。具體內(nèi)容如下：

一是落實(shí)一批“留守學(xué)生”幫扶計(jì)劃。具體內(nèi)容為：一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名“留守兒童”、一名教育系統(tǒng)干部幫扶一名后進(jìn)學(xué)生、一名教師幫扶一名留守學(xué)生。為把活動落到實(shí)處，XX市XX中學(xué)校率先在全市推出了把幫助“留守兒童”作為全校師生“評優(yōu)評先”的一個(gè)硬性指標(biāo)，對幫扶“留守兒童”不到位的“優(yōu)秀”師生實(shí)行一票否決，極大地調(diào)動了全校師生幫扶“留守兒童”的工作積極性。太平一小通過班主任的聯(lián)系動員，征得學(xué)生父母的同意支持，邀請一名同學(xué)在雙休日到自己家里做客，同吃同住同學(xué)習(xí)，讓“留守子女”感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，讓孩子學(xué)會感恩和關(guān)愛他人。截止目前，全市幫扶計(jì)劃讓9478名“留守兒童”受益。

二是招募一支“志愿者隊(duì)伍”。在“留守學(xué)生關(guān)愛行動”中，始終活躍著一支不辭辛勞、不計(jì)回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的社會力量，他們來自社會各個(gè)階層，既有十幾歲的中學(xué)生，又有八十多歲的老人。志愿者承擔(dān)著關(guān)愛留守學(xué)生的具體工作，決定著關(guān)愛工作的成效，志愿者隊(duì)伍發(fā)揮了政府職能部門和社會團(tuán)體所不具備的巨大作用。以西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者、“五老”志愿者和機(jī)關(guān)干部、教師、醫(yī)生、法律工作者為重點(diǎn)，團(tuán)市委在全市招募了3000余名水平高、素質(zhì)好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學(xué)生開展“一助一”結(jié)對，為留守學(xué)生排憂解難，給予留守學(xué)生有效的情感補(bǔ)償。

三是建造一批“留守學(xué)生”活動陣地。為了讓“留守學(xué)生關(guān)愛行動”落到實(shí)處，由團(tuán)市委牽頭，在留守學(xué)生較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村或?qū)W校，廣泛開展了留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站、留守學(xué)生希望書屋的試點(diǎn)及援建工作。全市建立了留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站80余個(gè)，捐建書屋40余個(gè)，籌集書籍7萬多冊，近萬名留守學(xué)生從中獲益。

四是創(chuàng)立一項(xiàng)“留守學(xué)生”愛心基金。團(tuán)市委牽頭設(shè)立了留守學(xué)生愛心基金，為建設(shè)活動陣地、資助貧困留守學(xué)生提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。萬源市第三中學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，通過組織發(fā)動全校師生捐款、向社會上有愛心的人募捐、尋求“三中”走出去的有識之士的幫助等手段，籌集到留守兒童愛心基金累計(jì)2.7萬元，其中已經(jīng)發(fā)放1.8萬元，資金管理上完全實(shí)行陽光操作，公開接受捐贈人和社會各界的監(jiān)督。在“三中”的帶領(lǐng)下，我市先后有十余所學(xué)校也在開始啟動這一方案，預(yù)計(jì)到年底每個(gè)學(xué)校都會設(shè)立可供支配的“留守兒童”愛心基金。

五是開通一個(gè)“留守兒童”愛心專線。在每所農(nóng)村學(xué)校安裝一部“留守學(xué)生”專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”按時(shí)給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。部分有條件的學(xué)校開通了“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長與班主任聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)、生活情況。

六是設(shè)立一個(gè)“留守學(xué)生”專用信箱。學(xué)校動員“留守兒童”每月或每季度給在外面的父母寫一封信，匯報(bào)其學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，用以加強(qiáng)與父母情感的聯(lián)系與溝通。一些學(xué)校出臺了“凡留守兒童給父母寫信，經(jīng)審核后郵資一律由學(xué)校負(fù)責(zé)”的規(guī)定。有條件的農(nóng)村學(xué)校還專門設(shè)立了電子信箱室，讓所有孩子能通過電子郵箱傳送信件。

七是開展一次“留守學(xué)生”家訪活動。要求班主任每月帶領(lǐng)班團(tuán)干部每期到“留守兒童”的住處家訪一次，與監(jiān)護(hù)人一起交流學(xué)生的情況，共同研究管理措施，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人關(guān)心、照顧、教育好留守孩子。

八是舉辦一次“留守學(xué)生”教育講座。要求各學(xué)校每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，并有針對性地組織開展好“留守學(xué)生”主題活動。

九是表彰一批“留守學(xué)生”關(guān)愛典型。由關(guān)工委牽頭，對關(guān)注留守兒童表現(xiàn)突出的單位、社會團(tuán)體和個(gè)人予以表彰，并建立長效機(jī)制。

十是形成一套“留守學(xué)生”工作機(jī)制。關(guān)愛留守學(xué)生工作只有制度體系“根深”，長效機(jī)制才能“葉茂”。在市委、市政府的大力支持下，團(tuán)市委等關(guān)愛農(nóng)村“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，注重聯(lián)動協(xié)調(diào)、資源整合，先后制定了《“留守學(xué)生關(guān)愛行動”志愿者招募管理辦法》、《關(guān)愛農(nóng)村“留守學(xué)生”工作聯(lián)席會議制度》、《留守學(xué)生愛心基金管理辦法》、《“留守學(xué)生之家”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及《“留守學(xué)生之家”建設(shè)資金管理制度》等一系列規(guī)章制度，并及時(shí)公布，嚴(yán)格執(zhí)行，使關(guān)愛工作有章可循，不會因人因時(shí)而變動。

四、今后的措施一）進(jìn)一步加大對關(guān)愛留守學(xué)生工作的宣傳力度

要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語畫冊、公益廣告等宣傳載體功能，精心組織開展關(guān)愛留守兒童行動宣傳教育。緊緊圍繞關(guān)愛留守兒童的主題，積極宣傳“以人為本”，“兒童優(yōu)先”，“尊重兒童、支持兒童”，“為國教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳留守兒童及家長的先進(jìn)典型事跡，宣傳各地開展關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。通過廣泛的宣傳教育，在全社會形成關(guān)愛留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。

（二）進(jìn)一步為關(guān)愛留守學(xué)生工作提供必要保障

各相關(guān)部門要根據(jù)關(guān)愛農(nóng)村“留守學(xué)生”的工作要求，針對該項(xiàng)工作的特殊性，從政策、資金、師資等方面提供支持和保障。按照省、市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的要求，切實(shí)做好農(nóng)村義務(wù)教育階段農(nóng)村困難“留守學(xué)生”免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供課本、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)等工作。有關(guān)部門要加大對關(guān)愛農(nóng)村“留守學(xué)生”工作的檢查、指導(dǎo)力度，努力將關(guān)愛工作落到實(shí)處。

（三）進(jìn)一步建立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)和教育體系

要建立社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，確立完備的社會化服務(wù)體系；要積極創(chuàng)造條件發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，以對缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償；要加快解決流入地城市農(nóng)民工子女入學(xué)問題的步伐，鼓勵、幫助農(nóng)民工將其子女帶到務(wù)工地上學(xué)和生活，切實(shí)發(fā)揮家庭對留守學(xué)生難以取代的教育功能。

（四）進(jìn)一步整合社會資源支持關(guān)愛留守學(xué)生工作

要緊緊圍繞團(tuán)市委“活動項(xiàng)目化，項(xiàng)目社會化”的工作思路，進(jìn)一步整合社會資源，面向社會推出關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生項(xiàng)目，動員更多的企事業(yè)單位積極參與項(xiàng)目合作，攜手打造關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生這一涉及子孫后代的崇高的公益事業(yè)新品牌。項(xiàng)目化運(yùn)作的推廣將使關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作能夠最大限度地整合社會各類資源，推動這項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時(shí)，要進(jìn)一步加大社會資金募集力度，加大“留守學(xué)生之家”的建設(shè)力度，加大志愿者的招募力度，爭取讓更多的留守學(xué)生得以健康成長。

（五）進(jìn)一步探索關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作長效機(jī)制

留守學(xué)生幫扶措施范文6

一、準(zhǔn)確把握信息 建立健全檔案

關(guān)愛留守兒童，首先要建立健全相關(guān)檔案。建立健全較為系統(tǒng)的檔案資料，全面把握留守兒童的各類信息，既便于教師日常進(jìn)行幫扶、關(guān)愛工作，也便于領(lǐng)導(dǎo)檢查、督促，切實(shí)提高關(guān)愛工作的實(shí)效性。

多年來，許多學(xué)校對這項(xiàng)工作并沒有給予應(yīng)有的重視。一些學(xué)校壓根就沒建過這類檔案。在貴州畢節(jié)四兄妹自殺事件中，眾多媒體均未報(bào)道學(xué)校建立過這類檔案，其幫扶工作的有效度也就可想而知了。也有一些學(xué)校雖做了一些工作，但效果不夠顯著。究其原因，是其檔案不夠全面、科學(xué)、系統(tǒng)。

建立健全留守兒童檔案要做到三點(diǎn)。

一要突出全面性――部分學(xué)校未能把所有留守兒童都納入檔案，從而使其中一部分孩子被忽視了，他們也因此而未能得到應(yīng)有的關(guān)愛。學(xué)校應(yīng)通過嚴(yán)肅、認(rèn)真、全面、徹底的調(diào)查、摸排、匯總，真正獲取、掌握本校全部留守兒童的第一手資料，形成一套完整的檔案資料，使每一位留守兒童都被納入我們的幫扶范圍，都能享受到學(xué)校的關(guān)懷、社會的關(guān)愛和政府的關(guān)心。

二要體現(xiàn)針對性――由于先天和后天的原因，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出與眾不同的身心特點(diǎn)，彼此之間在生活能力、學(xué)習(xí)能力方面也有著顯著的差異。這就要求我們對每一個(gè)孩子要采取不同的、富有針對性的教育方法。所以，檔案資料的內(nèi)容不僅要有共性的東西，還要突出孩子的個(gè)性特征，從而為我們的教育幫扶工作提供重要依據(jù)。

三要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性――一些學(xué)校未能把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下來，而是在上級要檢查的時(shí)候就過問一下，之后便棄之一旁。檔案資料也未能隨著孩子的成長而及時(shí)更新。其實(shí)，承擔(dān)幫扶工作的教師不僅要具體實(shí)施幫扶工作，還要適時(shí)記錄孩子的身體、心理發(fā)展情況和學(xué)習(xí)、生活情況甚至社會交往情況，及時(shí)更新其個(gè)人檔案，使之更為系統(tǒng)化、具體化。在孩子因升級、升學(xué)等原因幫扶教師出現(xiàn)變化時(shí)，幫扶者之間要做好對接工作――在交流孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的同時(shí)，還要交接他們的檔案資料。

二、采取有效措施 促進(jìn)心理健康

有媒體記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在村里人眼中，貴州畢節(jié)四兄妹都是相對內(nèi)向、孤僻的性格，不愛跟人多交流，走在路上遇到長輩會打聲招呼，但并不會有更多的交談。四兄妹的一位長輩認(rèn)為，這跟孩子們的自卑心理有關(guān)。有調(diào)查顯示，由于缺少了父母的呵護(hù)，留守兒童存在更多的心理問題，產(chǎn)生煩躁、孤獨(dú)、悶悶不樂等負(fù)面情緒的幾率也高于非留守兒童。他們要么膽小怕事、自卑怯懦，要么缺乏自控能力，更富有攻擊性。他們在成長中極易產(chǎn)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆贰?/p>

促進(jìn)留守兒童心理健康，要依靠其遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的父母來進(jìn)行，顯然不現(xiàn)實(shí)。但我們學(xué)校在這方面卻是有所作為的。首先，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)：要利用品德課、班會課、少先隊(duì)活動等時(shí)機(jī)向他們灌輸正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助他們正確認(rèn)識人生，尤其是要正確面對人生道路上暫時(shí)的困難甚至挫折；其次，要開展活動育人：要通過少先隊(duì)活動、課外實(shí)踐活動等幫助他們感受生活的美好、社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，使他們對未來充滿信心，堅(jiān)定生活信念，樹立崇高理想，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

三、強(qiáng)化安全意識 引導(dǎo)珍愛生命

媒體常有關(guān)于留守兒童受到不法侵害的報(bào)道。有學(xué)者指出，由于缺少有效的監(jiān)護(hù)，其自我保護(hù)意識及能力又很弱，留守兒童遭遇意外傷害的比率比非留守兒童高8%左右。因此，學(xué)校要根據(jù)留守兒童自我保護(hù)意識及能力嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，有針對性地開展安全教育，強(qiáng)化他們的安全意識。

首先，要教育他們避免遭受不法侵害，如在家不給陌生人開門，不向陌生人透露家庭電話號碼、家庭住址等個(gè)人信息，出門不給陌生人帶路，不乘坐陌生人的車輛，不吃陌生人給的食物，不擅自在外留宿，等等；其次，要教育他們注意日常生活的安全，嚴(yán)防觸電、溺水、中毒及交通事故等意外事件的發(fā)生；第三，要教育他們注意身體健康，身體不舒服時(shí)要立即報(bào)告老師，以便及時(shí)就醫(yī)。

特別值得注意的是，有心理學(xué)家指出，當(dāng)留守兒童無法正確處理內(nèi)心的情感缺失時(shí)，他們會感到極度無助，最終會選擇死亡。上述幾起案例就是典型例證。因此，在強(qiáng)化留守學(xué)生的安全意識方面，學(xué)校尤其要重視珍愛生命教育。四川江油那位服毒自殺女生的父親猜測女兒自殺的原因時(shí)說：“可能是某些事她憋在心里想不開，不想活了，就想和我媽同歸于盡。”而貴州四名留守兒童死亡事件中，老大張啟剛留有一份遺書，大概內(nèi)容為：謝謝你們的好意，我知道你們對我的好，但是我該走了。從中我們可以看到，盡管得到了政府、社會一定的關(guān)愛，但生活的貧困、父母的冷漠仍然使這些孩子過早地喪失了生活的信心。如果孩子們能夠從內(nèi)心里珍愛生命，熱愛生活，那么他們就不會因?yàn)闀簳r(shí)的生活困難和人情冷漠而選擇自殺了。所以，學(xué)校一定要教育留守孩子珍愛生命，要讓他們從內(nèi)心深處懂得，人最寶貴的東西是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。在人生的道路上總會有各種困難，但這只是暫時(shí)現(xiàn)象。只要樹立信心，克服困難，就會迎來幸福美好的未來。

四、開展結(jié)對幫扶 確保工作實(shí)效

結(jié)對幫扶是一條已經(jīng)被實(shí)踐證明了的行之有效的做法。但長期以來，這種方法雖被采用，卻也僅僅是流于表面形式，而沒有取得應(yīng)有的效果。據(jù)媒體報(bào)道，這次貴州四名留守兒童死亡事件中，四兄妹中的三人已有一個(gè)月沒去上學(xué)了，可相關(guān)學(xué)校和當(dāng)?shù)卣畢s未能勸孩子返校。4月17日，負(fù)責(zé)幫扶四兄妹的該鄉(xiāng)政法委胡書記第一次登門看望孩子，卻被他們拒之門外。5月13日，胡書記一行再次登門，聽到孩子們在里面跑，但怎么敲都不開門了。直到6月9日，也就是事發(fā)當(dāng)晚，這位胡書記終于第一次走進(jìn)孩子們的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家中布局十分凌亂，屋內(nèi)還有一種屎尿味，孩子們將一間房子做廚房，挨著的房子做廁所，平常都是小便，偶爾還大便。見此場景，這位書記并沒有什么實(shí)質(zhì)性作為，只是交代屬下給孩子們送幾袋米，每人買幾身衣服，如果他們沒鞋穿，每人還要買雙新鞋子。僅此而已。就在他們一行人離開大約一個(gè)半小時(shí)之后，孩子們便自殺了。如此的工作方法，一個(gè)月才一次的登門探望，遠(yuǎn)不能說相關(guān)人員的關(guān)愛幫扶工作有多到位了。試想，如果幫扶人員的工作再細(xì)致一些，考慮得再全面一些、周到一些，尤其是準(zhǔn)確、及時(shí)地把握孩子們的心理狀況并予以適時(shí)的引導(dǎo)，他們還會選擇自殺嗎？我想應(yīng)該不會的。因此，很難說孩子們的悲劇與相關(guān)人員的工作不到位沒有關(guān)系。

要使結(jié)對幫扶工作取得實(shí)效，學(xué)校要注意以下幾點(diǎn)：第一，要選擇合適人選――要選擇樂于幫助孩子、與孩子易于接近的老師、同學(xué)與他們結(jié)成對子。第二，要注意工作方法――這一點(diǎn)尤其重要。首先，要取得孩子的信任。幫扶者要使自己成為留守兒童的朋友，讓他們愿意接近自己、接納自己，與自己相處，從而為今后的幫扶工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。其次，要深入孩子的生活。我們的幫扶工作不僅僅是做做資料、登門看望、贈送禮物那樣簡單，而要使自己真正融入孩子的生活。如承擔(dān)幫扶任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師要安排一定的時(shí)間深入孩子家庭，與他們同吃同住；在節(jié)假日帶他們外出游玩，讓他們享受到輕松愉快的時(shí)光；要提醒他們做好個(gè)人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生工作，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)燒飯、做菜、洗衣、疊被等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要組織同班同學(xué)共同參與關(guān)愛行動，使他們感受到集體的溫暖；要幫助他們與遠(yuǎn)方的父母建立正常的聯(lián)系，使他們能感受到父母的親情……第三，要講究幫扶效果――要通過觀察、交談等形式了解孩子的思想狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，以防微杜漸、防患于未然，使他們始終能以一種積極、健康的狀態(tài)生活、學(xué)習(xí)、交往。留守兒童的心靈是純潔的，也是脆弱的。只有無微不至的關(guān)懷，才能使他們干涸的心靈得到雨露的滋潤，幸福之花一定能在他們的內(nèi)心燦爛綻放。

五、建立溝通機(jī)制 提高家長素質(zhì)

據(jù)6月18日的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》披露，中國的6100萬留守兒童中，約15.1%、近1000萬孩子一年到頭（包括春節(jié)）見不到父母。有4.3%的留守兒童甚至一年連父母電話也接不到一次，一年電話聯(lián)系一到兩次的有885萬，3個(gè)月通話一次的有1519萬。貴州畢節(jié)四位自殺孩子那已改嫁的母親，自去年3月外出打工以來，再未見過孩子一面。而他們的父親也僅僅是在給孩子留下一張?zhí)崛∽畹蜕畋Ｕ辖鸬你y行卡后外出打工，一走了之。他們這樣做，固然是貧窮使然，但對孩子的忽視甚至冷漠，對生活的無知，也是重要原因。因此，有必要采取措施提高家長素質(zhì)。

學(xué)校要與家長建立包括電話交流和面對面交流在內(nèi)的正常溝通機(jī)制。平時(shí)，我們可以通過電話交流，向家長通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，讓他們感受到孩子的成長與進(jìn)步；告訴他們孩子需要的不僅是豐富的物質(zhì)生活，還需要父母親人的精神關(guān)愛，幫助他們增強(qiáng)關(guān)愛、教育孩子的意識和能力；尤其要提醒他們盡量每3個(gè)月回家一次看望孩子或每周與孩子電話聯(lián)系一到兩次――《中國留守兒童心靈狀況白皮書》指出，如果（父母）不能保證每3個(gè)月與孩子見面一次，孩子的“煩亂度”會陡然提升，對生存現(xiàn)狀產(chǎn)生焦慮，而只要保證每周一到兩次的聯(lián)系，孩子的“煩亂度”就會明顯下降……在家長回來探望時(shí)，學(xué)校要抓住這一寶貴的契機(jī)，與他們進(jìn)行面對面的溝通與交流。及時(shí)召開專題家長會，以更好地形成家校合力，共同教育好孩子。對一些家庭條件已經(jīng)得到較大改善的家長，則應(yīng)勸他們留在家鄉(xiāng)打拼，從根本上改變孩子的留守狀態(tài)，從而更好地促進(jìn)孩子的成長。