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高質(zhì)量全面發(fā)展范文1

今年以來，我局堅持貫徹落實4·17全市推進曹妃甸高質(zhì)量發(fā)展大會精神，全力推動工業(yè)經(jīng)濟、科技創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“雙勝利”。

1、全面推動工業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。一方面，我局為加快構(gòu)建我區(qū)“3+5+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，起草制定了《曹妃甸區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展“攻堅提速年”活動的實施方案》和《加快建設(shè)環(huán)渤海地區(qū)新型工業(yè)化基地三年行動計劃（2020-2022年）》。截至目前，全區(qū)裝備制造業(yè)產(chǎn)值達到30.6億元，化工產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達到98.4億元，新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達到，17.63億元。另一方面，充分開展“萬名干部下基層、萬名干部聯(lián)企業(yè)”及“暖企促貿(mào)”活動，落實領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)“五個一”行動，實施“企業(yè)巡診”，深入企業(yè)走訪，幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決融資、用工等問題，有效提升企業(yè)運營效益。1-4月份，全區(qū)規(guī)上工業(yè)企業(yè)增加值同比增長13.3%，全市排第一位。

2、全面推動新一代信息技術(shù)高質(zhì)量發(fā)展。今年以來，我局著力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，全面啟動5G示范區(qū)建設(shè)。一是加快實施“云上曹妃甸”建設(shè)。目前，已與中智軟創(chuàng)、積成能源、和利時、上海文景等解決方案供應(yīng)商達成戰(zhàn)略合作，上線了教育云平臺、綜合治超系統(tǒng)、人口防疫管理、礦聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易平臺、智慧熱力等多款工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目；首鋼京唐5G智能制造、曹妃甸港集團5G智慧港口、唐山文景智慧港航等一批5G應(yīng)用項目已在4月份集體簽約，全區(qū)已上云24家企業(yè)。二是積極推進云計算中心二期項目建設(shè)。積極對接福建省電子信息集團、會同資本等投資公司，聯(lián)合華為、聯(lián)城科技等公司建設(shè)裝機容量超1000個機柜的IDC機房二期、年產(chǎn)10萬臺華為鯤鵬服務(wù)器生產(chǎn)線、地空互聯(lián)移動互聯(lián)網(wǎng)、特色云服務(wù)等項目，未來將在曹妃甸新城打造信息化產(chǎn)業(yè)基地。三是積極推進5G應(yīng)用示范區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，全區(qū)已建成5G基站36座，其中：移動已建成7座，聯(lián)通、電信聯(lián)合共建29座，正在進行80座基站建設(shè)，到5月底建成5G基站116座，實現(xiàn)臨港商務(wù)區(qū)、曹妃甸城區(qū)等部分地區(qū)5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

3、全面推動科技創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展。一是加強創(chuàng)新平臺建設(shè)。深入推進“一十百千萬”科技與人才工程，通過摸底調(diào)查，重點謀劃了東邦綠建、中冶瑞木等5家研發(fā)平臺和盾石電氣、金隅科實等14家工業(yè)設(shè)計中心動態(tài)培育庫。聘請專家通過網(wǎng)絡(luò)授課形式組織開展科技政策宣傳和申報培訓(xùn)會18次，培訓(xùn)企業(yè)2000余家次。二是加大科技招商力度。今年以來，以引進巴威鍋爐高端制造搬遷、加美中風(fēng)塔基礎(chǔ)配件生產(chǎn)、復(fù)合板精整及廢次材深加工等京津科技成果項目4項，均已簽訂投資協(xié)議，目前正在積極跑辦項目前期手續(xù)。三是加大企業(yè)家培育力度。深入實施“鳳凰英才”計劃。為我區(qū)首鋼京唐、冀東裝備的2名專家落實市級科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才獎勵資金50萬元，柔性引進外國專家15人次。

下步，我局將全面貫徹落實中央及省、市、區(qū)決策部署，對標(biāo)全年目標(biāo)任務(wù)，提速提效，全力推動經(jīng)濟社會平穩(wěn)發(fā)展，大干二季度，實現(xiàn)“雙過半”。

高質(zhì)量全面發(fā)展范文2

1 素質(zhì)教育的重要性

教育是社會主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是綜合國力的重要組成部分，擺脫“應(yīng)試教育”傾向，實施素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的一場深刻變革，是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)，實施素質(zhì)教育是時代的呼喚，是社會發(fā)展的需要。

首先實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和迎接國際競爭的迫切需要，我國現(xiàn)代化建設(shè)的進程，在很大程度上取決于國民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)。發(fā)展教育的根本任務(wù)就是提高全民族素質(zhì)，這是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。

其次實施素質(zhì)教育是科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)的需要，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度加快，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，就要求每個人在基礎(chǔ)教育階段要打好基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整、提高和發(fā)展自己，從而提高自己的綜合素質(zhì)。

再次實施素質(zhì)教育又是解決人類面臨的種種潛在危機的需要。信息化時代，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，但同時也帶來了高科技犯罪，因此呼喚人類對道德規(guī)范的重新審視和關(guān)注，都呼喚人們學(xué)會關(guān)心，學(xué)會負責(zé)，學(xué)會做人，這正是素質(zhì)教育所要完成的任務(wù)。

實施素質(zhì)教育既是社會的需要，又是教育領(lǐng)域自身的要求。我國正在實施九年義務(wù)教育，義務(wù)教育的本質(zhì)要求就是要使每個人都得到應(yīng)有的發(fā)展，素質(zhì)教育面向全體，反映了義務(wù)教育的這一本質(zhì)要求。

2 素質(zhì)教育的特點

2.1 素質(zhì)教育的全體性

素質(zhì)教育作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都具有作為新一代合格公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。素質(zhì)教育的全體性要求：一方面必須是每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展;另一方面必須使每個學(xué)生在社會所要求的基本素質(zhì)方面達到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 素質(zhì)教育的全面性

在“一切為了學(xué)生，一切圍繞學(xué)生”的思想指導(dǎo)下，在學(xué)科教學(xué)方面，重視語言和數(shù)理化等所謂主要學(xué)科，忽視音體美勞等學(xué)科，在教育目標(biāo)方面，重視知識傳授，忽視智能，動手操作能力以及情感個性等方面的培養(yǎng)和發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的“片面發(fā)展”，而社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求是全面的。

素質(zhì)教育的全面性要求：一方面必須使每個學(xué)生各方面素質(zhì)都得到應(yīng)有的發(fā)展，另一方面必須使每個學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化。

2.3 素質(zhì)教育的發(fā)展性

素質(zhì)教育的發(fā)展性意味著素質(zhì)教育對學(xué)生潛能開發(fā)和個性特長發(fā)展的高度重視，教師要創(chuàng)造性各種條件，引發(fā)學(xué)生的這種無限的創(chuàng)造力和潛能，使每個學(xué)生都有機會充分展示并發(fā)展自己的才能。

2.4 素質(zhì)教育的主體性

素質(zhì)教育的主體性，從根本上說就是教師要尊重學(xué)生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。教師要尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。在教育教學(xué)過程中教師要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

3 素質(zhì)教育的本質(zhì)

素質(zhì)教育是追求全面質(zhì)量和高質(zhì)量的教育，全面質(zhì)量是基礎(chǔ)，高質(zhì)量是核心，個體的全面素質(zhì)的發(fā)展必然有個人特點的發(fā)展，是個性的形成過程，面向每一個受教育者，使他們都得到個性全面發(fā)展的教育。

高質(zhì)量全面發(fā)展范文3

作為改革開放的“排頭兵”，深圳如何在“十三五”時期繼續(xù)保持優(yōu)勢？今年全國兩會期間，《中國經(jīng)濟周刊》記者在廣東代表團駐地專訪深圳市市長許勤詳解深圳發(fā)展規(guī)劃。

從“深圳速度”到“深圳質(zhì)量”

“深圳標(biāo)準(zhǔn)”

《中國經(jīng)濟周刊》：深圳的發(fā)展曾得益于特區(qū)優(yōu)勢，如今深圳如何發(fā)揮優(yōu)勢激發(fā)特區(qū)的發(fā)展活力？

許勤：深圳經(jīng)濟特區(qū)因改革開放而生、因改革開放而興。改革開放是深圳的根和魂，是深圳永恒的使命。黨的十之后，離京視察第一站就來到廣東深圳，要求我們改革不停頓、開放不止步，勉勵我們堅定不移走改革開放的強國之路、富民之路。黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出了總體部署，明確了改革的總目標(biāo)、時間表、路線圖。作為我國第一個經(jīng)濟特區(qū)和全國綜合配套改革試驗區(qū)，近年來深圳經(jīng)濟特區(qū)深入貫徹落實十八屆三中全會和系列重要講話精神，堅持以全面深化改革破難題、增活力，以全方位開放聚資源、促發(fā)展，努力打破制約發(fā)展的“天花板”和“玻璃罩”，在國家全面深化改革和新一輪對外開放中，更好地發(fā)揮經(jīng)濟特區(qū)的引領(lǐng)示范作用。

《中國經(jīng)濟周刊》：深圳曾創(chuàng)造過“深圳速度”，近年來又提出了“深圳質(zhì)量”“深圳標(biāo)準(zhǔn)”，請您談?wù)勥@個轉(zhuǎn)變。

許勤：深圳能邁出很好的一步，實際上很重要的是非常忠實地落實總書記的要求、落實十以來的各項工作部署，很好地去按照新常態(tài)下的新規(guī)律去辦事。要以創(chuàng)新來實現(xiàn)動力轉(zhuǎn)換、以轉(zhuǎn)型推動結(jié)構(gòu)優(yōu)化、以質(zhì)量引領(lǐng)速度換擋，加快推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動深圳經(jīng)濟社會再升級、再發(fā)展，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更可持續(xù)的發(fā)展。像我們從發(fā)展思路上這幾年提的就是深圳速度向深圳質(zhì)量轉(zhuǎn)變、打造深圳標(biāo)準(zhǔn)，它主要就是為了采集一流標(biāo)準(zhǔn)。

2010年，在深圳經(jīng)濟特區(qū)成立30周年的新的歷史發(fā)展階段，我們按照中央關(guān)于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的要求，著眼于深圳發(fā)展的階段性特征，積極把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題，提出了打造“深圳質(zhì)量”，把質(zhì)量放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，堅持質(zhì)量引領(lǐng)、以質(zhì)取勝，全面提升經(jīng)濟、社會、文化、城市、生態(tài)質(zhì)量，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

2012年，我們認真落實中央提出的“穩(wěn)中求進”的工作總基調(diào)，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展形勢，在“深圳質(zhì)量”理念的基礎(chǔ)上，提出了“有質(zhì)量的穩(wěn)定增長和可持續(xù)的全面發(fā)展”的總要求，并將其貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程和各領(lǐng)域。

2014年，按照總書記關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量”的要求，我們進一步提出了打造“深圳標(biāo)準(zhǔn)”的新要求，著力推進標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、品牌、信譽“四位一體”建設(shè)，全面提升經(jīng)濟、社會、城市、生態(tài)、文化和政府服務(wù)質(zhì)量，為加快實現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變“三個轉(zhuǎn)變”做出新探索。

回顧過去幾年的發(fā)展，作為經(jīng)濟社會發(fā)展較快的地區(qū)，深圳較早地遇到了人口、土地、資源、能源等方面的瓶頸制約，通過堅持質(zhì)量引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型升級和綠色低碳，較早轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟發(fā)展方式，有效破解了發(fā)展瓶頸，保持了有質(zhì)量的穩(wěn)定增長、可持續(xù)的全面發(fā)展。

過去5年打造“深圳質(zhì)量”的實踐，有力地印證了總書記關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的判斷是完全正確的，有力地佐證了“五大發(fā)展理念”的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前瞻性，充分彰顯了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性。只要我們不折不扣地落實中央的決策部署和系列重要講話精神，深入踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，就完全可以在新常態(tài)下實現(xiàn)速度換擋、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換，保持經(jīng)濟中高速增長、邁向中高端水平，實現(xiàn)有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)增長。

未來深圳的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向？

《中國經(jīng)濟周刊》：深圳的經(jīng)濟發(fā)展速度長期領(lǐng)跑全國，您認為深圳未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向是什么？

許勤：深圳很早以前就提出未來深圳要做什么，深圳應(yīng)該做的不僅是要輸出一流的、高質(zhì)量的產(chǎn)品，也要輸出一流的、高質(zhì)量的技術(shù)，最終產(chǎn)品可以不是實物產(chǎn)品，而是技術(shù)，靠專利許可去賺錢、靠技術(shù)干股去賺錢，要走到那一步是一個產(chǎn)業(yè)升級的過程。

2012年、2013年當(dāng)深圳的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭的時候，我們就開始思考下一步什么產(chǎn)業(yè)會形成規(guī)模。我們現(xiàn)在定的是生命健康產(chǎn)業(yè)，這是個非常大的產(chǎn)業(yè)，服務(wù)對象包括老人、孩子、殘疾人、特殊群體等，從助聽器、輪椅，到小孩、特殊群體的專用設(shè)備。這些產(chǎn)品的技術(shù)附加價值都很高，而且人們以后一定會對自己的健康、對自己的身體更在意，這個產(chǎn)業(yè)我們已經(jīng)早早布局。

《中國經(jīng)濟周刊》：近年來深圳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍很濃，市政府如何布局高新科技產(chǎn)業(yè)？

許勤：深圳可以說是信息技術(shù)全球最領(lǐng)先的城市之一，早在幾年前深圳就確定了無人機這個重點，當(dāng)時更多的是看到了未來。

另外我們非常關(guān)注航空航天產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們跟航天中心、國家航天科技集團都進行了合作。我們要把相關(guān)技術(shù)民用化。比如宇航員的生命維持系統(tǒng)，那是一個絕對精密的健康醫(yī)療體系，它可以檢測到身體里任何一個小的變化，確保宇航員能夠在一種非常健康的狀況下在太空工作生活。這些檢測技術(shù)實際上在深圳很快就可以民用化，比如用于老人的心血管檢測。

還有就是我們的機器人、可穿戴設(shè)備和智能裝備，未來深圳要往電子信息產(chǎn)業(yè)升級這個方向走。

《中國經(jīng)濟周刊》：“十三五”時期，深圳如何布局和規(guī)劃，實現(xiàn)新常態(tài)下有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)的發(fā)展？

許勤：“十三五”時期，是我國全面建成小康社會的決定性階段，也是深圳經(jīng)濟特區(qū)加快建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市的關(guān)鍵時期。“十三五”時期，深圳經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展重點概括為：緊扣一個總目標(biāo)（勇當(dāng)“四個全面”排頭兵），聚焦一個定位（加快建設(shè)科技和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心），落實一條主線（供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革），搶占一個制高點（發(fā)展信息經(jīng)濟），打造一大戰(zhàn)略平臺（前海蛇口自貿(mào)片區(qū)）。

《中國經(jīng)濟周刊》：請您詳解一下?lián)屨家粋€制高點中的發(fā)展信息經(jīng)濟。

高質(zhì)量全面發(fā)展范文4

展；辯證關(guān)系；課程；師生關(guān)系

【中圖分類號】 G622 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）05―0024―01

新課程改革要求學(xué)校既要注重學(xué)生全面發(fā)展，全面提升核心素養(yǎng)，又要注重學(xué)生個性發(fā)展，重點助推個性特長，做到全面發(fā)展與個性發(fā)展兼顧。那么，學(xué)校在教育教學(xué)中，如何才能立足全面，強化個性，較好地促進學(xué)生和諧發(fā)展呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、深入厘清全面發(fā)展與個性發(fā)展的辯證關(guān)系

全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面的發(fā)展兼顧協(xié)調(diào)、綜合素質(zhì)得到統(tǒng)籌的發(fā)展；學(xué)生個性的發(fā)展，是指學(xué)生在個性傾向性和個性心理特征等方面的連續(xù)性變化過程，即學(xué)生的個性得以凸顯、向前推進、良性發(fā)展。由此可以看出，全面發(fā)展與個性發(fā)展是相互依存、相互促進的。全面發(fā)展是基礎(chǔ)，個性發(fā)展是關(guān)鍵，只有在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展才能保證個人發(fā)展的和諧高效，只有全面發(fā)展基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性發(fā)展才能保證人才培養(yǎng)的特色優(yōu)質(zhì)。全面發(fā)展是背景底色，個性發(fā)展是主體亮色。人的全面發(fā)展其實質(zhì)是追求基本素質(zhì)的全面發(fā)展，個性發(fā)展是在基本素質(zhì)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的和諧發(fā)展。良好的個性發(fā)展為社會的發(fā)展和個人成才起到推動和促進作用。鑒于此，我們就要在保證促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘個人潛能，助推學(xué)生個性得到長足發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出合格加特長的優(yōu)秀人才。

二、恰當(dāng)處理好國家課程和校本課程的依存關(guān)系

國家課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，其深意在于授予學(xué)校和教師更大的課程自。課程改革的主要任務(wù)是推進國家課程的最優(yōu)化實施，而國家課程最優(yōu)化實施的有效途徑就是國家課程校本化。開設(shè)國家課程，是為了保證學(xué)生全面基礎(chǔ)的發(fā)展，而開設(shè)校本課程，把國家課程校本化、具體化，一方面是把國家課程落到實處，做到全面發(fā)展，另一方面開設(shè)校本課程的根本目的是為了使課程切合地域、學(xué)校、學(xué)生文化實際，促進學(xué)生高質(zhì)量個性發(fā)展。因此，學(xué)校要恰當(dāng)處理好國家課程與校本課程的關(guān)系，一方面開足開齊國家規(guī)定的課程，作為必修課高質(zhì)量上好，確保學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)的綜合發(fā)展和全面提升；另一方面，要因地制宜，因校制宜，因人而異，為學(xué)生開發(fā)國家課程之外的校本課程，確保學(xué)生充分自主地選擇，強化個性發(fā)展。

當(dāng)然，校本課程的開發(fā)要切合地域文化實際、學(xué)校發(fā)展特質(zhì)，要立足于促進學(xué)生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校特色形成，特別是要切合學(xué)生個性發(fā)展的特質(zhì)需求，把助推學(xué)生個性發(fā)展作為校本課程開發(fā)的終極目標(biāo)，力爭做到課程設(shè)置的選擇性、多樣性，做到關(guān)注每一個學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間。

三、構(gòu)建親切融合、和諧共進的師生關(guān)系

1. 有利于教師的“教”。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生施加教育的基礎(chǔ)與手段，它課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。良好的課堂紀(jì)律的創(chuàng)造，教學(xué)秩序的維持，教師教學(xué)積極性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與控制，教學(xué)效果的凸顯提升，都有賴于良好的師生關(guān)系。

2. 有利于學(xué)生的“學(xué)”。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，提高學(xué)生的聽課積極性，能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會有很大的提高。

高質(zhì)量全面發(fā)展范文5

這意味著，教育質(zhì)量將不再是升學(xué)率、考試分數(shù)說了算。一整套以科學(xué)專業(yè)的評價機制為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理制度，標(biāo)志著一個新的“指揮棒”誕生。它將從制度上改變教育質(zhì)量觀以及由此而生的教育政績觀，有力促進教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。其實，教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)早已有之，那就是人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要。可為什么現(xiàn)實總是難以如人意？升學(xué)率背后的高利害性固然是一個原因，而另一個原因，則是根本上缺乏科學(xué)有效的質(zhì)量評價制度。“科學(xué)有效”，意味著不只關(guān)心學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)心其他方面的發(fā)展：不只關(guān)心教育結(jié)果，還要關(guān)心教育過程和教育投入。建立符合人才成長規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律的質(zhì)量綜合評價體系，對于引導(dǎo)當(dāng)下教育發(fā)展極其重要。教育本身就附帶著個人發(fā)展與國家發(fā)展、當(dāng)前利益與長遠利益、個性發(fā)展與全面發(fā)展等諸多關(guān)系，是這一切關(guān)系的總和；教育還有它自己的規(guī)律和評價方式，不能被單方面力量裹挾而行。

這意味著，考試與招生制度改革不能停步。人才標(biāo)準(zhǔn)與選拔制度，高度制約著中學(xué)教育乃至整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。如今，在一些高中，已經(jīng)出現(xiàn)了不同選拔體系下學(xué)生迥然不同的生活樣態(tài)。“國際班”（預(yù)備出國）的學(xué)生，忙于做探究，活躍，充滿個性；“高考班”的學(xué)生，則忙于做習(xí)題，沉悶，步調(diào)一致。相較之下，人才選拔制度改革刻不容緩。

這意味著，學(xué)校要把“為學(xué)生提供適合的教育”作為新的努力方向。人是千差萬別的。在一個文明的社會，在一個以教育為基本民生的社會。只有充分尊重人的個性，并以此為出發(fā)點，為每一個孩子健康成長提供適合的教育，教育才會滲透人的心靈，拓展人的精神疆域，真正影響人的一生，才是“有質(zhì)量的”教育。提供適合的教育，最重要的是提供適合的課程、適合的教學(xué)。讓課程多樣化，讓教學(xué)個性化。社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，皆在適合的教育之中才能孕育。

這意味著，教育部門要把基礎(chǔ)研究當(dāng)作一件大事來抓。中國教育正處在從重視數(shù)量規(guī)模到重視質(zhì)量效益的發(fā)展轉(zhuǎn)型期，從粗放型到集約型，其本質(zhì)是科學(xué)發(fā)展，是對事物規(guī)律的再認識、再重視、再運用。提高教育質(zhì)量，面臨著轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教育方式方法等一系列問題，迫切需要教育研究做支撐。比如，我們提倡為學(xué)生提供適合的教育，那么，兒童是怎樣學(xué)習(xí)的？這個孩子為什么學(xué)習(xí)不好？不掌握這些情況，教學(xué)就是無的放矢，就可能是亂彈琴。毫不夸張地說，沒有研究做支撐，教育質(zhì)量不可能有質(zhì)的提升。

高質(zhì)量全面發(fā)展范文6

一、轉(zhuǎn)變質(zhì)量提升觀念，引領(lǐng)高中教育內(nèi)涵發(fā)展

一是形成轉(zhuǎn)型期高中教育質(zhì)量觀。面對新的形勢，普通高中的根本出路是轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，主動謀求轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從滿足高校對合格生源的需求到滿足整個社會對全面發(fā)展的高素質(zhì)人才需求的轉(zhuǎn)型。高中學(xué)校應(yīng)該確立全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的質(zhì)量觀和可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，而不僅僅是考試成績。學(xué)校要著力提高學(xué)生的綜合能力，把促進學(xué)生的全面發(fā)展和

健康成長作為質(zhì)量監(jiān)測的出發(fā)點和落腳點，為每個學(xué)生提供最適合的教育，在豐富多彩的課程活動中提高質(zhì)量，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式中提高質(zhì)量，在學(xué)生主動發(fā)展中提高質(zhì)量。

二是逐步完善高中教育質(zhì)量監(jiān)測。今年，省教育廳對全省普通高中25%的教師和10%的學(xué)生開展調(diào)查研究，關(guān)注課程教學(xué)現(xiàn)狀，加強對全省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果分析，要求切實扭轉(zhuǎn)以高考升學(xué)率為主的教育評價體系的偏向。學(xué)校要樹立新的教育質(zhì)量觀，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，辦出自己的特色。省廳要求開展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的自查、普查和抽查，初步實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展評價的綜合化、多樣化和過程化。

普通高中教育必須明確功能定位和價值取向，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)。樹立公平理念，通過質(zhì)量監(jiān)測，為推進教育公平、提高教育質(zhì)量提供決策導(dǎo)向，最大限度地實現(xiàn)真正意義上的教育公平。

二、建立健全質(zhì)量監(jiān)測組織，促進教育評價工作有序開展

一是成立教育質(zhì)量監(jiān)測中心。借鑒義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的經(jīng)驗，在學(xué)校里設(shè)立由區(qū)、市、省三個層級相關(guān)人員組成的高中教育質(zhì)量監(jiān)測中心，具體負責(zé)本轄區(qū)監(jiān)測工作的組織和實施，并依據(jù)監(jiān)測結(jié)果，形成教育質(zhì)量監(jiān)測報告。監(jiān)測中心下設(shè)三個組，綜合組負責(zé)制定學(xué)年度工作計劃、組織與實施以及后勤保障；標(biāo)準(zhǔn)與工具組負責(zé)項目的開發(fā)，進行學(xué)科評價、學(xué)業(yè)測量等方面的技術(shù)開發(fā)，制定標(biāo)準(zhǔn)化測試工具的使用細則；數(shù)據(jù)分析與報告組負責(zé)測評數(shù)據(jù)的分析和監(jiān)測報告的形成。

二是組建基層質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。在三個層級監(jiān)測中心，學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效的基礎(chǔ)單位。在全省教育質(zhì)量監(jiān)測中心的組織引領(lǐng)下，各區(qū)市、各學(xué)校均要成立質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定相應(yīng)的學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，明確處室人員專門負責(zé)，各學(xué)科教研組具體實施，形成一個完善、科學(xué)的基層教

學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡(luò)。

三是加強質(zhì)量監(jiān)測隊伍建設(shè)。加強教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)人員的培養(yǎng)，建立一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的監(jiān)測隊伍，這是提高教育質(zhì)量監(jiān)測工作水平的關(guān)鍵。根據(jù)監(jiān)測研究的需要，可以組建一支由督學(xué)、教研部門、部分學(xué)校校長、學(xué)科骨干教師組成的研究隊伍，并與高校合作，定期開展

監(jiān)測工作培訓(xùn)與考核，為教育質(zhì)量監(jiān)測工作提供人才保障。

三、注重實踐創(chuàng)新，推動教育質(zhì)量監(jiān)測工作扎實開展

只有多樣化的評價機制，才有利于多樣化的人才脫穎而出，也才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求。要完善綜合性評價，根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程、個體差異的原則，綜合運用實踐考核、自評、互評等多種方式，充分關(guān)注學(xué)生在校期間參加研究性學(xué)習(xí)、社會公益活動及日常表現(xiàn)

等真實內(nèi)容，積極推行學(xué)分制，穩(wěn)步推進評價體系改革，建立過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價機制，促進學(xué)生全面發(fā)展。要增加發(fā)展性評價，如實反映學(xué)生的成長歷程，培養(yǎng)全面而有個性的人才。探索以教師為主體，學(xué)生、家長共同參與的評價方式，多渠道獲取信息，不斷提高評價水平。穩(wěn)妥推進高考改革，進一步調(diào)整和完善高中學(xué)業(yè)水平考試，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。按照有利于科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平的原則，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)校考試招生制度。而這些創(chuàng)新評價的機制必須依靠質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)來督促建成和逐步完善。

1.加強督導(dǎo)調(diào)研，科學(xué)開展監(jiān)測工作

由政府教育督導(dǎo)室負責(zé)開展教育督導(dǎo)，具體內(nèi)容包括學(xué)校執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、作息時間、作業(yè)量等情況，重點關(guān)注教學(xué)現(xiàn)場分析和過程分析。由教育局教研室、裝備室開展調(diào)研，具體內(nèi)容包括課堂教學(xué)監(jiān)控、教師備課監(jiān)控、學(xué)生學(xué)習(xí)活動監(jiān)控，重點關(guān)注教學(xué)過程和教育質(zhì)量。既有按

照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)工具，進行分類抽樣的集中抽樣測試，也有根據(jù)素質(zhì)教育要求，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對技能學(xué)科、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動等內(nèi)容進行的隨機抽樣測試。從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會等方面，采用問卷和訪談的方式，分析影響教育質(zhì)量的因素。同時，根據(jù)每年教育質(zhì)量監(jiān)測的情況，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，選取一個專題，對某一學(xué)校進行個案研究，尋找影響教育質(zhì)量的因素，對存在的問題進行分析。在高中階段，督導(dǎo)評價強調(diào)發(fā)展個性，促進人人成才，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力。

2.創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)測方式，實施教育質(zhì)量監(jiān)測工程

一是開展監(jiān)測項目試點工作。教育質(zhì)量監(jiān)測不同于一般的學(xué)科考試和高考，是一項全新的、具有專業(yè)性和科學(xué)性的工作。為了把這項工作扎實推進，應(yīng)該遵循先易后難、先點后面的工作思路，可以在某區(qū)域開展試點，找到教育質(zhì)量監(jiān)測突破口，為全面啟動教育質(zhì)量監(jiān)測工作奠定基礎(chǔ)。

二是強化基層教學(xué)常態(tài)監(jiān)測。一是加強課堂教學(xué)監(jiān)控。強化聽課調(diào)研，了解常態(tài)機制下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，跟蹤教師備課和上課的情況。完善課堂教學(xué)滿意度測評制度，依據(jù)學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的意見對教師的課堂教學(xué)進行量化評價。二是加強學(xué)習(xí)過程監(jiān)控。采用教師評價、學(xué)生自評、家長參評價等多種形式，及時記錄學(xué)生的積極表現(xiàn)，重過程評價，重點關(guān)注學(xué)生的交流與合作能力。三是加強達標(biāo)檢測監(jiān)控。堅持面向全體學(xué)生，堅持各類課程平等對待，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)與價值綜合參考的特點，檢查學(xué)生課程目標(biāo)的達成度，為改進教學(xué)提供參考信息。

三是研發(fā)教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，搭建高中教育質(zhì)量監(jiān)測平臺。根據(jù)教育質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)政策要求和技術(shù)要求，構(gòu)建具有區(qū)域特色的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，有效地引領(lǐng)高中教育的內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展。一是加快監(jiān)測工具研發(fā)。立足區(qū)域高中教育的實際，以國際視野、專業(yè)角度開展高質(zhì)量的研究，充分借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，借助國內(nèi)力量自主制訂監(jiān)測方案和研發(fā)監(jiān)測工具，邀請著名專家學(xué)者論證，實施監(jiān)測與分析，全面考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。二是加快監(jiān)測數(shù)據(jù)庫研發(fā)。在各個單項數(shù)據(jù)信息采集和整理的基礎(chǔ)上，進一步強化數(shù)據(jù)意識，全面搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，摸清區(qū)域普通高中教育質(zhì)量狀況，建立

數(shù)據(jù)信息庫。三是努力打造精品。通過實施教育質(zhì)量監(jiān)測工