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描寫春天的好詞好句范文1

句子：

1.大地在雪下做著春天的夢(mèng)，春天把這夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。

2.占領(lǐng)春天的空曠要比擠進(jìn)夏天的蓯蓉更容易。

3.春天最先不是看到的，而是聞到的。

詞語:

立春 新春 春汛 春樹 春山 清明 谷雨 早春 雨水 驚蟄 春季 春分 初春 春色 春暉 春花 春光 春寒 春鳥 春蜜 春草 春暖 春意 三春 仲春 春水 春風(fēng) 春潮 陽春 暮春

桃紅李白 飛花點(diǎn)翠 人勤春早 春風(fēng)輕拂 春光融融 春水盈盈 陽春三月 春草萋萋 春回地暖 春蘭秋菊 萬物爭(zhēng)榮 春風(fēng)和煦 鶯啼燕囀 暮春天氣 暮春三月 春意正濃 春雨綿綿 春草茂盛 春樹蔥蘢 迎春花早 春樹萌芽 早春天氣 萬木競(jìng)秀 大地蘇醒 春木發(fā)枝 春風(fēng)得意 春色滿園 欣欣向榮 好雨知春 乍暖還寒 春寒料峭 春花盛開 鶯歌燕舞 春草如絲 寸草春暉 春光明媚 春燕回巢 春樹繁茂 萬象更新 蜂飛蝶舞

春夏之交 春花怒放 春山如妝 春色迷人 紅梅報(bào)春 春回大地 桃紅柳綠 早春二月 春潮洶涌 萬物復(fù)蘇

春花爛漫 春意盎然 春暖花開 春江如練 春色宣人 春水蕩漾

春來——爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

春雨——小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。

春水——春水碧于天，畫船聽雨眠。

春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

春光——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

段落

春

因?yàn)樽疃檀俚拇禾欤策€是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾；可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動(dòng)，沒有了這一切！春天賦予世界以色彩，賦予希望，賦予未來。——蘇叔陽《春天的夢(mèng)》

春的到來

沒有人知道春天從什么地方開始。

春天不像賽跑者那樣有一個(gè)起點(diǎn)。大概是在艾佛格來的多水的荒野，在奧岐綽比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延開來了；在向北伸展時(shí)，步伐越來越有力，色調(diào)越來越鮮明。在這里，在美國的南端，春天的來臨并不突然，不像有些新英格蘭山谷那樣，剎那之間便開滿了罌粟科和毛茛科植物的花。在這里，時(shí)令的遞嬗是緩慢的，季節(jié)的鐘擺擺得慢，擺動(dòng)的弧形線也不那么長(zhǎng)。

在佛羅里達(dá)半島熱帶性的尖端，春的蹤跡是不容易發(fā)現(xiàn)的，除非你細(xì)心尋覓。但在這里，奧岐綽比湖以北，春天卻已漸成為明顯的季節(jié)了。三月初的清早，強(qiáng)風(fēng)拂拂，我們馳過好幾英里草原的濕地，發(fā)覺這里的野花已在競(jìng)發(fā)。谷精草的小白花已經(jīng)開遍止水的池塘和水淹的平原，在那里，龍蝦灰色的尖甲浮出新草的嫩綠之上。燕子花也聚在一起開始著花，不久就會(huì)以光艷的藍(lán)色掩蓋過平地。在附近謹(jǐn)慎地著花的是藍(lán)眼草。還有紫羅蘭，這是我們這次長(zhǎng)途旅行所見到的第一朵紫羅蘭花。從基西米草原起，一路往北，紫羅蘭隨處可見，在高山上，在海濱，在北國黯黑森林的邊緣都有。密西西比河以東，盛開的紫羅蘭超過五十種以上。紫羅蘭是美國北部春天的標(biāo)志。——（美）艾溫·威·蒂爾《春滿北國》

初春

這時(shí)節(jié)，百花還沒有長(zhǎng)出蓓蕾，冬眠的動(dòng)物還沒有開始蘇醒，枝頭的綠意，也真正才只有才那么一星點(diǎn)兒，若有若無，就像何遜詩中寫的：“輕煙滲柳色”，稍不經(jīng)心，不定就真以為盤旋在樹梢的只是一縷縹渺的輕煙。——袁鷹《長(zhǎng)安柳色》

一場(chǎng)場(chǎng)黃風(fēng)卷走了北方的嚴(yán)寒，送來了山野的春天。這里的春天不像南方那樣明媚、秀麗，融融的陽光只把疊疊重重的灰黃色山巒，把鑲嵌在山巒的屋宇、樹木，把擺列在山腳下的丘陵、溝壑一古腦地融合起來，甚至連行人、牲畜也融合了進(jìn)去。放眼四望，一切都顯得迷離，僅僅像一張張錯(cuò)落有致、反差極小的彩色照片。但是尋找春天的人，還是能從這迷離的世界里感受到春天的氣息。你看，山澗里、巖石下，三兩樹桃花，四五株杏花，像點(diǎn)燃的火炬，不正在召喚著你、引逗著你，使你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見那歡笑著的涓涓流水。它們放散著碎銀般的光華，奔跑著給人送來了春意。我愿意在溪邊停留，靜聽溪水那熱烈的、悄悄的絮語。這時(shí)我覺得，春天正從我腳下升起。——鐵凝《洗桃花水的時(shí)節(jié)》

寒冷的冬天過去了。和熙的東風(fēng)吹遍了原野上的每一個(gè)角落，和暖的陽光照耀在大地上，喚醒了大地的萬物，給大地帶來無窮的希望。啊！原來和暖的春天來臨了。堤上的楊柳，嶺上的樹木，都長(zhǎng)出了新枝嫩葉，呈現(xiàn)著無限的生機(jī)。在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂地嬉戲。原野上的花兒也紛紛盛開了，艷麗的桃花更是爭(zhēng)先開放。萬紫千紅、群芳競(jìng)艷。蜂蝶在花間飛舞，鳥兒在樹上歌唱，首首都是迎春曲，贊美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來的希望。春天給大地?fù)Q上了新的衣裳，使人恢復(fù)了清新的感覺。田間的農(nóng)人們，隨著春天的來臨，為春耕忙碌起來了。他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個(gè)田野都洋溢著歡樂的歌聲和氣氛。春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節(jié)，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。——凌應(yīng)儉《春天》

逐漸增加的太陽的熱力使大地回春。春天像一位童話里面美麗的仙女，它從海洋上躍登海南島，又從海南島躍登大陸南端，一路向北傳遞春天的消息。她所到之處，冰雪融了，樹木抽芽了，鮮花開放了，冬眠的動(dòng)物睜開惺松睡眼醒過來了。雖然從南到北，從雷州半島到黑龍江流域，路程遙遠(yuǎn)，這位美麗的仙女也得跑上五六個(gè)月。但是，一到立春，她已經(jīng)越過廣州北去了。她走過的道路，馬上變成了一條五彩路，鵝黃嫩綠、姹紫嬌紅，葉兒花兒都充滿了生機(jī)。那些鈴狀的花朵，像吊鐘花之類，仿佛在發(fā)著一個(gè)陣微妙的聲音，像一個(gè)個(gè)帶有野性的小姑娘那樣放縱地笑道：“春天來了！春天來了！”——秦牧《春天的色彩和聲音》

春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的撫照下，生長(zhǎng)起來。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無論誰，都會(huì)把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。——馮德英《苦菜花》

那片灰色的天空下有四棵黑色的樹，不知什么時(shí)候，已經(jīng)噴射出了一些綠色的碎點(diǎn)。只要一轉(zhuǎn)眼，就會(huì)有一片綠色的霧出現(xiàn)。幾只燕子歡快地變換著隊(duì)形，在輕輕掠過我的屋頂。—— 嚴(yán)文井《一個(gè)低音變奏》

描寫春天的好詞好句范文2

【關(guān)鍵詞】看圖寫話 片段練寫 真情實(shí)感

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05A-0083-02

我國九年義務(wù)教育階段分為4個(gè)學(xué)段：1～2年級(jí)為第一學(xué)段，3～4年級(jí)為第二學(xué)段，5～6年級(jí)為第三學(xué)段，7～9年級(jí)為第四學(xué)段（高學(xué)段）。其中1～6年級(jí)低中學(xué)段語文教學(xué)通常分為“識(shí)字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”等五類側(cè)重點(diǎn)各異的課型。這五種課型相輔相成，彼此互為基礎(chǔ)，但也有外延、拓展、提高，有助于學(xué)生形成扎實(shí)的語文功底。從教多年，筆者發(fā)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)的難度較大，但如果教師在實(shí)踐中總結(jié)學(xué)段訓(xùn)練策略，對(duì)學(xué)生盡早進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)作能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生習(xí)作能力早開發(fā)，將能達(dá)到“我手寫我心，我心F真情”的目的。

分析低中學(xué)段的語文習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們不難看出：第一學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；第二、三學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)都是習(xí)作，也就是強(qiáng)調(diào)寫作技能技巧的培養(yǎng)，但是彼此間的側(cè)重點(diǎn)各有不同，如第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚，而第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫出學(xué)生的真情實(shí)感。簡(jiǎn)而言之，就是指導(dǎo)學(xué)生從寫直接感覺進(jìn)而表達(dá)內(nèi)心情感。厘清階段性目標(biāo)后，我們不妨在不同的學(xué)段教學(xué)中實(shí)踐，尋找有效的訓(xùn)練策略。以下筆者將介紹自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的階段訓(xùn)練方法，以期達(dá)到拋磚引玉的目的。

一、第一學(xué)段以看圖寫話為主要練習(xí)方式

全國特級(jí)教師于永正說：“對(duì)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，要適度把握好量變，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)變指導(dǎo)。”第一學(xué)段中學(xué)生的識(shí)字量少，但圖像思維能力見長(zhǎng)，在學(xué)完拼音后就可以開始寫話訓(xùn)練。教師從熟悉的、簡(jiǎn)單的事物圖像入手，指導(dǎo)學(xué)生圍繞事物談自己對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)或直接感受，打開學(xué)生的思維向度，逐漸掌握方法侃侃而談并寫話。如在第一次練筆時(shí)，筆者選擇了“太陽”這個(gè)主題。由于學(xué)生們幼小的心靈中早已熟悉太陽公公的和善形象，常常能圍繞“太陽公公”這個(gè)虛擬的人物滔滔不絕地說上許久，筆者相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看著黑板上的簡(jiǎn)筆畫“”進(jìn)行思考：“想想太陽公公照在身上是什么感覺？”“你看見的太陽公公長(zhǎng)什么樣的？”“你什么時(shí)候會(huì)看到太陽公公？”……學(xué)生圍繞多向度問題盡情說，再圍繞“太陽公公”造兩個(gè)不同的句子，每個(gè)句子不少于6個(gè)字。學(xué)生造好句子后，筆者接著畫“月亮姐姐”“西瓜小子”等學(xué)生熟知的事物形象，要求他們從“寫兩句話，每句不少于6個(gè)字”開始，慢慢提高到“圍繞事物寫5句話，每句話不少于10個(gè)字”。漸漸地，學(xué)生們似乎找到了表達(dá)的竅門，想象出來的故事也能說、能寫，對(duì)寫話樂此不疲。在學(xué)生熟練圍繞事物寫不同的句子后，教師隨即進(jìn)行“量變”調(diào)控――要求學(xué)生用兩個(gè)或兩個(gè)以上的好詞，比如“紅紅的”“甜甜的”“熱乎乎”等，這些能把事物寫得更形象、具體的詞語就是好詞。每次完成寫話后，學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)給好詞做上標(biāo)記，方便組長(zhǎng)檢查。這樣的操作充分利用學(xué)生資源監(jiān)督、交流、提高，起到事半功倍的作用。在練好寫話后循序漸進(jìn)，教師再讓學(xué)生根據(jù)情境圖畫編故事，從編一幅圖的故事，慢慢過渡到觀察幾幅圖畫編故事，其間仍然遵循從量變到質(zhì)變的規(guī)律，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生興趣盎然，寫話內(nèi)容逐步從量變過渡到質(zhì)變。

二、第二學(xué)段重點(diǎn)進(jìn)行片段練寫

第二學(xué)段習(xí)作要求把印象深刻的部分寫具體。教師要指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句、細(xì)節(jié)描寫，并通過關(guān)聯(lián)詞處理好句段關(guān)系，而印象深刻的部分往往是生活、經(jīng)歷、記憶中一些零碎的、不完整的內(nèi)容，即“片段”。教師應(yīng)豐富學(xué)生描繪片段內(nèi)容的技巧，提高片段質(zhì)量。低中學(xué)段習(xí)作內(nèi)容主要包括寫事、寫人、寫景和想象作文四大類。寫事的文章強(qiáng)調(diào)介紹清楚事情的六要素；寫人的文章側(cè)重人物的細(xì)節(jié)描寫；想象作文是多種表達(dá)的靈活運(yùn)用；寫景的文章對(duì)第二學(xué)段學(xué)生而言難度最大，不僅頭腦中要有場(chǎng)景，而且需要累積豐富的美詞佳句，掌握基本寫作技巧，方能順利表達(dá)。綜合分析，本學(xué)段的片段訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在關(guān)于人物的細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景描述兩項(xiàng)訓(xùn)練。在細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練中，筆者選擇學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生用合適的關(guān)聯(lián)詞概述人物活動(dòng)，然后通過細(xì)節(jié)描寫突顯人物形象。例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)場(chǎng)景片段練寫時(shí)，筆者先讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……有的……”把自己選擇描繪的幾組勞動(dòng)場(chǎng)景串聯(lián)起來說，然后抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫充實(shí)人物形象。我班學(xué)生在描寫擦玻璃的同學(xué)是這樣寫的：“瞧！小紅先拿起干抹布，在窗戶上擦了擦，把表面的灰塵給擦了下來。接著往桶里濕了濕水，扭干抹布，再擦第二遍。她擦得多認(rèn)真啊！遇到有污漬的地方，先哈口氣，再使勁擦，大有不擦干凈不罷休的勢(shì)頭……擦著、擦著，額頭上滲出了汗珠，但她沒有一句怨言，好像下定決心：今天，我一定要把這窗子擦得锃亮锃亮。”通過多次類似指導(dǎo)，學(xué)生掌握了技巧，在寫事的過程中主動(dòng)把人物描寫具體，為表達(dá)立意服務(wù)，達(dá)到把重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚、寫具體的學(xué)段要求。

對(duì)于場(chǎng)景描述難度大的，筆者先出示一些好詞佳句，讓學(xué)生嘗試描寫指定場(chǎng)景。例如在一次練筆中，筆者出示詞句“萬物蘇醒、春姑娘、綠油油、翩翩起舞”，和古詩《草》中的詞句素材，讓學(xué)生描寫學(xué)校足球場(chǎng)的草。有的學(xué)生是這樣寫的：春天，是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)。不知不覺中，春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步伐來到了學(xué)校的足球場(chǎng)。足球場(chǎng)上的小草不知什么時(shí)候開始變得綠油油的了。蝴蝶在鮮嫩的小草上翩翩起舞，好像在說：“伙伴們，春天來了！快出來玩啊！”草下，螞蟻們?cè)谕寥乐信軄砼苋ィ孟裨诿χM(jìn)行足球比賽……看著這片草，我不由得想起了一首詩――《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。是啊！小草雖小，但頑強(qiáng)的生命力真的讓人嘆服啊！這篇習(xí)作中，學(xué)生注意遣詞造句并增添個(gè)人想象，讓片段妙趣橫生。可見，教師適時(shí)放手讓學(xué)生自主積累詞句，為習(xí)作服務(wù)，提高了寫作質(zhì)量。

三、第三學(xué)段重點(diǎn)寫出內(nèi)心的真情實(shí)感

學(xué)生對(duì)待事件有想法、有解決策略，善于思考，才能在習(xí)作中流露真情實(shí)感。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，筆者充分利用課前準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，談個(gè)人對(duì)身邊的人與事的看法，引導(dǎo)其提出建設(shè)性意見或建議。在布置書面作業(yè)中，筆者讓學(xué)生進(jìn)行讀后感練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過舉例子、對(duì)比、列數(shù)字、打比方等方法，增強(qiáng)個(gè)人見解的說服力。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中提煉謀篇布局技巧，如開門見山、歌曲引入式、回憶式、承上啟下、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文……再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧巧布局、妙謀篇，學(xué)以致用，取得良好的教學(xué)效果。

描寫春天的好詞好句范文3

描寫風(fēng)的好詞：

暴風(fēng) 吹拂 春風(fēng) 蕩蕩 冬風(fēng) 拂拂 拂面 拂煦 和暢 和風(fēng) 和煦 呼啦 急勁 疾風(fēng) 季風(fēng)

金風(fēng) 勁吹 颶風(fēng) 狂風(fēng) 冷風(fēng) 涼風(fēng) 獵獵 VV 凜冽 南風(fēng) 逆風(fēng) 怒吼 暖風(fēng) 披拂 飄飚

飄拂 飄忽 飄然 飄灑 飄舞 飄揚(yáng) 飄搖 飄悠 撲面 強(qiáng)勁 輕風(fēng) 清風(fēng) 遒勁 熱風(fēng) 颯然

颯颯 瑟瑟 沙沙 順風(fēng) 嗖嗖 颼颼 簌簌 臺(tái)風(fēng) 微風(fēng) 溫暖 嗚嗚 西風(fēng) 習(xí)習(xí) 夏風(fēng) 蕭瑟

蕭蕭 瀟瀟 徐徐 旋風(fēng) 熏風(fēng) 陰風(fēng)

描寫風(fēng)的好句精選：

1、冬天的風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田地里奔跑著。它把小草踩得枯黃，把田地里的殘茬敗葉吹飛了，把搖搖欲墜的樹葉吹落了。它用自己獨(dú)特的方式，考驗(yàn)著世間上所有事物的意志力。冬天的風(fēng)，像一名嚴(yán)厲的考官，帶著幾分冷酷肅穆地審視著萬物關(guān)于毅力的答卷。

2、夏天的風(fēng)，不緊不慢地，跳著，玩著，時(shí)而高飛，時(shí)而低掠。它為可愛的樹葉奏樂，為文靜的小草伴舞，為田里辛勤勞作的農(nóng)民帶來清涼和爽快，抹去煩惱和急躁。它闖進(jìn)了一切事物的心扉，為這個(gè)熱鬧非凡的世界增添許多樂趣。夏天的風(fēng)，像媽媽親切的雙手，包含著溫情除去了塵世間的一切焦躁。

3、寒冷的冬夜里，爺爺會(huì)一邊往火爐里添加好聞的“啪啪”作響的松枝，一邊講述那些遙遠(yuǎn)而離奇的故事。這時(shí)，風(fēng)就會(huì)在我們的小屋外嘶吼，拍打著木門和院子水缸里的水瓢，發(fā)出“砰砰”的響聲，仿佛是在制造一個(gè)夢(mèng)境，將聽故事的我拉進(jìn)這個(gè)夢(mèng)一樣離奇的故事里面。

4、秋天的風(fēng)是秋姑娘的使者，她帶著清涼和美麗，邁著輕盈的腳步，悄悄地把秋天帶來了！

5、春風(fēng)好像會(huì)變魔術(shù)，她一會(huì)兒把春姑娘變成黃色，一會(huì)兒把春姑娘變成粉色，一會(huì)兒把春姑娘變成綠色，只要春風(fēng)吹過光禿禿的迎春花枝頭時(shí)，春風(fēng)就把春風(fēng)姑娘打扮成嬌艷的黃色，啊，迎春花才開了！看清楚了嗎？聽清楚了嗎？春姑娘就是這樣變“春天”的！

6、秋天的風(fēng)吹醒了桂花樹。一簇簇銀白色的、黃色的桂花像一個(gè)個(gè)球形的香水瓶，散發(fā)出濃郁的香味，向昆蟲朋友們發(fā)出秋天的邀請(qǐng)。

7、春天的風(fēng)，是輕柔的，像一雙柔嫩的手，輕輕地?fù)崦愕哪槪脑谀愕哪樕蟿澾^，摻著桃花的香氣，和著太陽的氣息，給人以暖的感覺，舒適極了。

8、秋天的風(fēng)，像五彩的夢(mèng)，給人們帶來無限的遐想。人們帶著豐收的喜悅，暢想著來年的收獲和希望。秋天的風(fēng)，像希望的火種，給我一種奮發(fā)向上的力量作文人網(wǎng)你也可以投稿，我也要有新的收獲。秋天的風(fēng)，給大地和人們帶來了美好的一切。

9、風(fēng)兒撒下一朵朵晶瑩的小雪花，像仙女一樣的雪花們，在風(fēng)的帶領(lǐng)下，把最美的一刻獻(xiàn)給人們，然后手拉著手，一起去關(guān)懷那冰涼的麥子，用自己，為麥子們蓋上棉被。看，她們把世界裝飾的那么美，真是一個(gè)個(gè)頂尖的設(shè)計(jì)師啊！

10、風(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著朵朵梅花般的雪，發(fā)出了沙沙的聲音。雪，像一個(gè)小精靈，在空中舞蹈。然后，白色。晶瑩的雪花兒在天空中落下，下出一個(gè)銀裝素裹的世界。地上變白了，不沾一絲雜質(zhì)，風(fēng)吹呀吹，雪花唱起了耐人尋味的歌。風(fēng)過了，雪花便悄無聲息的落到地上。

11、突然，隨著烏云鋪天蓋地的翻涌，一陣潑墨畫似的狂風(fēng)急速襲來，周邊脆弱的樹木立時(shí)被折斷，相繼傳出震耳發(fā)饋的劈啪聲。一些樹木折斷的枝杈隨狂風(fēng)砸向人群，避風(fēng)的人們開始焦躁起來，漸漸亂了次序撤離的陣腳，一窩蜂的向山腰爬去。人群里陸續(xù)傳來孩子們驚慌失措的哭喊聲、老年人的呵斥聲、物品落地的破碎聲。人群制造的這一切噪音，仿佛是毀滅的前奏，聽來是那么的渾濁、蒼涼、悲哀、凄冷。

12、秋風(fēng)啊，秋風(fēng)。你為我們帶來了如此迷人的秋色，帶來了豐收累累的果實(shí)，帶來了火紅，金黃的一切。我愛你！我既愛你那粗獷的，豪放的氣質(zhì)；也愛你那輕柔的婉約的性情；更愛你那默默無私奉獻(xiàn)的精神啊！我最愛的秋風(fēng)。

13、春天，風(fēng)兒邁著輕快的步子來到我們中間，它像個(gè)頑皮的孩子，撥拉一下，剛剛萌芽的柳條，又飛過冰雪融化的湖面，它興奮地喝著，笑著，跳著，給大家?guī)砹藷o窮的生機(jī)與希望。

14、夏天也跟著來了。風(fēng)兒仿佛是個(gè)羞愧的姑娘，遲遲不愿露出真實(shí)的面孔，真是“猶抱琵琶半遮面”。終于，在人們焦急的盼望中，風(fēng)兒露出了她羞怯的酒窩。只要你在炎炎烈日下認(rèn)真地看，仔細(xì)地感覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它在人們不經(jīng)意的時(shí)候，柔柔地，暖暖地輕撫過每一個(gè)人。

15、冬天，那么多壓抑多時(shí)的風(fēng)，一下子瘋狂起來。它狠狠地刮掉樹上殘留的葉子，卷起地上的黃土，把它們吹得漫天飛舞，坐在房間里的人們一個(gè)勁地咒罵著風(fēng)，于是，風(fēng)怒吼起來像狼嚎，像虎嘯，像獅吼，簡(jiǎn)直是垂直的最后一搏。

16、夏風(fēng)吹起，池塘中的青蛙們躍上荷葉，唱著雄壯的歌荷花搖搖擺擺，荷葉金邊閃耀，還有那一個(gè)個(gè)小蓮蓬，也有節(jié)奏感的一搖一擺。樹下乘涼的老人懶洋洋地扇著扇子，悠閑無比。

17、春天的風(fēng)是暖暖的風(fēng)，他替我們驅(qū)走那冷得我們刺骨的寒風(fēng)，暖了你我柔弱的身體。他還為我們帶來了朝氣蓬勃的花草樹木和動(dòng)物，讓大地呈現(xiàn)一幅漂亮的春天美景，也增添了一番生氣。

18、秋天的風(fēng)，有一根神奇的魔法棒。它來到果園，把果樹上變滿了又香又甜的果子。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫紅的葡萄，橘紅的柿子。真想讓人們?nèi)タ禳c(diǎn)摘它呢！

描寫春天的好詞好句范文4

描寫牡丹的好詞：

圓滿、富貴、國色天香、花中之王、國色天香、雍容華貴、姚黃魏紫、魏紫姚黃、富麗端莊、芳香濃郁、富貴吉祥、繁榮昌盛

描寫牡丹的好句：

1、屋外那一墻牡丹，今天依舊灼眼，她的色彩是血的殷紅，她千百年的象征。我從不愛它的美，只是驚訝于它生命的火熱。

2、剛到牡丹園門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便看見一道五彩繽紛的云霞出現(xiàn)在眼前；再走近一些，那云霞又變成了一座座起伏的五彩山；走到跟前，才看清了，原來是好大的一片牡丹花。真美啊！

3、我跑過去一看，呀！它羞得垂下了頭，彎下了腰，如害羞的小姑娘，讓綠葉哥哥遮住它；旁邊還有一朵白牡丹，它傾斜著身體，高高的抬起頭，用白色的一個(gè)貼著一個(gè)的桃心花瓣向人們獻(xiàn)媚；對(duì)面還有一個(gè)瘦高瘦高的大個(gè)子，看，他多驕傲，直挺著腰，用淡黃色的花瓣花盤碩大的花，盡情地綻放著它的笑容：左面還有一朵金黃色的正在熟睡的“小寶寶”，讓綠葉保護(hù)著自己，害怕雨水和太陽傷及它的身體；緊挨它的是一朵含苞待放的花骨朵……五顏六色，千姿百態(tài)的牡丹花讓我眼花繚亂，游客們的贊嘆聲更是不絕于耳。

4、又過了一個(gè)月，牡丹開放了，那粉色的花朵有小碗般大小，一朵花的直徑達(dá)到了十幾厘米，層層疊疊的花瓣簇?fù)碓谝黄穑屓擞牣愃趺淳头e蓄了那么多的熱情。誰能說它不是呢它積蓄了一秋，一冬的精氣，經(jīng)歷了一春的努力，如今，它要轟轟烈烈地迸發(fā)出來，看哪，花朵縱情怒放，如排山倒海驚天動(dòng)地，那么恣意，宏偉，那么壯麗，浩蕩。它不開則已，一開便傾其所有，開個(gè)傾國傾城，讓人面對(duì)牡丹，除了贊嘆，膜拜，都不知道該干什么了。

5、轉(zhuǎn)眼間，春天到了，接受了春風(fēng)的吹拂，春雨的滋潤(rùn)后，那牡丹仿佛一夜間清醒過來，沒過一個(gè)月，那芽已脹了一倍有余，接著便抽枝長(zhǎng)葉，以后它的生長(zhǎng)速度更是驚人，葉子一片片長(zhǎng)了出來，到三月份，滿樹綠油油的，而花苞也悄然挺立枝頭，鼓鼓的，傲傲的。我仔細(xì)數(shù)了起來，可數(shù)了幾遍，結(jié)果都不相同。這時(shí)，公公走了過來："不要這么數(shù)，牡丹的一個(gè)葉芽長(zhǎng)出一個(gè)枝杈，一個(gè)枝杈只有一個(gè)花苞。"是嗎我半欣半疑，又?jǐn)?shù)起來，果真如此！

6、牡丹的葉子是綠色的，形狀像楓樹葉，像大掌。幾場(chǎng)春雨過后，來到這里你會(huì)看見幾顆晶瑩的露珠靜靜地躺在葉子上，懶洋洋地曬太陽，被春風(fēng)一吹，露珠從葉子上滑落下來，像小孩子在玩滑滑梯似的。

7、一陣微風(fēng)吹過，陣陣清香便撲鼻而來，讓人心曠神怡。最綠的牡丹是“豆綠”，它的顏色近似葉綠；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的顏色是深紫發(fā)黑；花瓣最多的牡丹要數(shù)“魏紫”，約有六七百片花瓣；最紅的牡丹是“火煉金丹”，它的顏色近似國旗紅；最藍(lán)的牡丹是“藍(lán)田玉”，是粉里透藍(lán)；最佳的間色牡丹是“二喬”，它一朵花上兩種顏色。

8、置身于這些雍容華貴的牡丹花叢中，我忽然覺得自己仿佛就是一朵嬌艷的牡丹花，穿著紅艷艷的衣裳，站在陽光里，像是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，又似五月的石榴花，隨著微風(fēng)翩翩起舞。這時(shí)，蜻蜓飛過來了，蝴蝶飛過來了，它們都在爭(zhēng)先恐后地告訴我清早飛行的快樂；魚兒在我的腳下游走，悄悄地告訴我昨夜里所做的美夢(mèng)……

9、牡丹花的姿態(tài)很多，有的花瓣兒才展開兩三片，小露珠正在它身上打滑梯；有的花瓣兒全展開了，露出燦爛的笑臉，好像在熱烈歡迎游客的到來；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

10、牡丹花，色香都絕。五彩繽紛的色澤，有紅、黃、藍(lán)、白、粉墨、綠、紫，超越百花。即使花色同為紅花，有的如似丹，有的像火，有的卻似紅瑪瑙那樣晶瑩；同為白花，有的似冰，有的若銀，有的宛如白玉。花香沁人肺腑，令人陶醉。牡丹被譽(yù)為“花中之王”。

11、牡丹花沒有梅花那樣堅(jiān)強(qiáng)，沒有那樣楚楚動(dòng)人，但它依然非常自信，它生長(zhǎng)在百花齊放的春天，和其它花兒們爭(zhēng)奇斗艷。之所以牡丹是我們的花中皇后，是因?yàn)樗杏掠谔魬?zhàn)的精神，才會(huì)成為花中皇后，它有一個(gè)信念，無論做什么事情必須要贏，不能輸。這樣的行為令我驚訝。

12、是的，牡丹很嬌貴，必須要有適合的環(huán)境，才會(huì)開得很旺盛。可是，正因?yàn)檫@樣，牡丹才開得格外美麗，瞧，那一朵朵開得正艷的牡丹花，一片片花瓣緊湊地挨在一起，一層一層地，緊緊地裹住中間的花蕊。花的顏色也是多種多樣的，有黃的、紅的、白的、粉的、淡紫的、甚至還有墨綠色的。牡丹通常是在百花齊放的春天開放，它給人的感覺是十分自信，敢于和其他的花朵爭(zhēng)芳斗艷。因此才被人們稱贊為“國色天香”。唐代著名詩人劉禹錫的詩中也曾有過“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”這樣的感嘆。

13、最美麗的地方就是花瓣和花蕊了，有些顏色是白色的，也有些顏色是粉色的，摸上去絲絲滑滑像剛出生的小寶寶的小臉蛋，花蕊的形狀像一根根黃色的小棒，被微風(fēng)一吹，牡丹花左右搖晃，還招來了許多的蜜蜂和蝴蝶。

14、這么多的各種各樣的牡丹，一叢叢，一簇簇，有的含苞欲放，有的剛剛綻開，有紅色的、黃色的、黑色的等等。而最美的就是那名叫“火煉金丹”的紅牡丹了，那鮮艷的花朵似紅蓮映水，紅得耀眼。微風(fēng)吹來，片片花瓣像是一只只美麗的蝴蝶，正在向世人炫耀著它們那千嬌百媚的姿容。那美啊，簡(jiǎn)直醉酷了我的心。

15、牡丹花的顏色特別吸引人！有大紅的，紅得像一團(tuán)火；有水紅的，有粉紅的，它們都嬌艷艷的，像美麗的小姑娘。還有深紅的，紫紅的。最引人注目的要數(shù)紫紅的“黑牡丹”了，因?yàn)樗t得太深了，就像黑色的了，所以叫黑牡丹，這可是很名貴的花，是育花員精心培育出來的。

16、牡丹不象梅花在冬天里一枝獨(dú)秀，也不象一些野花野草一樣默默無聞。她努力把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，和其他的花兒組成一幅春天的畫卷。牡丹與百花一起爭(zhēng)芳斗艷，從眾花中脫穎而出，成了“花中之王”。牡丹花不是“矮子里面挑將軍”，她打敗了眾多有實(shí)力的對(duì)手，當(dāng)之無愧地?fù)碛小盎ㄖ兄酢边@個(gè)稱號(hào)。她不象秋冬季節(jié)開放的花一樣，無法與春天的眾花一較高下。牡丹之所以沒有生長(zhǎng)在秋冬季節(jié)是因?yàn)樗嘈抛约罕却禾斓陌倩ǘ家獌?yōu)秀。她秉直著“要做就做最好”的信念。自己既然開了。就要開得漂亮，要展示出最好的一面，所以牡丹才為人們廣為傳頌。

描寫春天的好詞好句范文5

2、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。

3、春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發(fā)向上。

4、冬姑娘雖然沒有春姑娘的嬌嫩，沒有夏姑娘的艷麗，沒有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無暇一樣給世界帶來了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

5、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來。

6、看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

7、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

8、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。

9、時(shí)間過得真快，東方已露出了魚肚白，不一會(huì)兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

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描寫春天的好詞好句范文6

和句子交朋友——將句子寫生動(dòng)

A、

閱讀達(dá)標(biāo)

閱讀訓(xùn)練目標(biāo)

同學(xué)們，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子越來越高了，知識(shí)越來越多了，模樣越來越漂亮了，這都說明我們長(zhǎng)大了。你知道，我們的句子也想長(zhǎng)大，也想變美嗎？句子長(zhǎng)大就是把句子寫具體，前面我們已經(jīng)知道了。句子變美就是把句子寫生動(dòng)，這是一項(xiàng)非常重要的技能。如：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。既寫出了看到的具體的顏色，又展開合理的想象，把草地比作大花壇，多么準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。

再如“踏進(jìn)公園的大門，上百盆張著笑臉迎接游客，黃像一堆金，白像一盆雪，紅像一團(tuán)火……”一句中，笑臉迎接游客，多么可愛！它的顏色像金子那樣黃，像雪那樣白，像火那樣紅，讀起來，多有氣勢(shì)。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)使用幾種方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就生動(dòng)了。打比方合句子生動(dòng)形象，把物當(dāng)作人來寫，能表達(dá)喜愛之情，幾個(gè)相似的句子排在一起能增強(qiáng)語勢(shì)。多種方法混合使用，句子就變得活潑生動(dòng)了。

接下來，如果同學(xué)們用心讀書，細(xì)細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子在跟你打招呼，迫不及待地想讓你留住它們，跟你交朋友，你一定會(huì)喜歡上它們。

高效閱讀演練

1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

櫻花

春光明媚，鳥語花香，一轉(zhuǎn)眼又到了櫻花盛開的季節(jié)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，路旁的那棵櫻花樹就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！走近一看，樹枝上開滿了雪白的櫻花，一片片小小的花瓣包裹著嬌嫩的花蕊，不進(jìn)地散發(fā)著陣陣清香，引得蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。一陣陣微風(fēng)輕輕地掠過樹梢，無數(shù)的櫻花就像雪花一樣紛紛地飄落下來，有的和春光跳舞，有的和風(fēng)兒對(duì)話，還有的和小草親吻。

當(dāng)滿樹的櫻花全部化作春泥的時(shí)候，數(shù)不勝數(shù)的綠芽就爭(zhēng)先恐后地抽出來。過不了多久，滿身就布滿綠葉，它又變成了一位身著綠裝的威武士兵。

（1）櫻花盛開的季節(jié)是（

）。

（2）用“

”畫出你喜歡的句子，并選一句抄寫在下面。

（3）打比方能使句子生動(dòng)形象，從文中找出一句來，體會(huì)這樣寫的好處。

2、綜合能力提升

可愛的“”

我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，我給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“”。

“”全身像雪一樣白，毛絨絨的，摸上去軟軟的，滑滑的。它長(zhǎng)著一雙很特別的眼睛，晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣；白天，隨著光線變強(qiáng)，它的眼睛又就了下條縫。它的嘴邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，看起來很威武，很神氣。爸爸告訴我，貓的胡子是用來捉老鼠用的。

“”很頑皮，有時(shí)候，我伸出小手，它就用爪子輕輕撓我，張開小嘴，用舌頭舔我。真是可愛極了。

它睡覺時(shí)，身體蜷成一團(tuán)，還不停地打呼嚕，看樣子睡得可香了。

我喜歡我們家的小“”。

（1）本文有（

）個(gè)自然段。第二自然段寫出了小貓的（

）。

（2）用“~~~~~~”畫出打比方的句子。

（3）用“

”畫出描寫小貓動(dòng)作的句子。

（4）你喜歡這只小貓嗎，為什么？寫下來，它就會(huì)成為你的好朋友。

3、拓展演練

我家的花

我家的陽臺(tái)上養(yǎng)滿了花兒。有水仙、仙人掌、月季……

水仙花是那樣的小巧秀麗，鮮艷的葉子伸得高高的。那含苞的花骨朵好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。那盛開的花，秀麗淡雅，好像在對(duì)我微笑。它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。花蕊是淡黃色的，美麗極了。仙人掌真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特植物！有水、缺水、天冷、天熱，它都滿不在乎，它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片，以這個(gè)矯健的姿勢(shì)挺立著。那一朵朵月季花，樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽光的照耀下，光澤而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了勝仗的將軍。它貪婪地吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽光的沐浴。

啊！我家的花真美啊！

（1）我家養(yǎng)了（

）、（

）、（

）等花。

（2）請(qǐng)按原文內(nèi)容真空。

水仙的花骨朵像

。

花瓣

。

（3）模仿例文，根據(jù)提示擴(kuò)寫句子。

公園里開滿了花。

提示：什么顏色？什么樣子？在花叢中你還看到了什么、聽到了什么？這時(shí)，你想做些什么……想一想寫下來。

讀寫能力轉(zhuǎn)化

好詞好句

貪婪

吮吸

溫馨

鳥語花香

翩翩起舞

秀麗淡雅

?

路旁的那棵櫻花樹就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！

?

晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣。

?

它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。

寫作方法借鑒

《櫻花》一文大量運(yùn)用了擬人的修辭手法，使句子變得形象生動(dòng)，整篇文章讀起來生動(dòng)活潑，春意盎然，使人不由得對(duì)櫻花產(chǎn)生喜愛之情。

《可愛的“”》一文作者抓住了動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行了準(zhǔn)確的描寫，如：“它用爪子撓我，用舌頭舔我”，這樣，小貓的頑皮、可愛就表現(xiàn)得非常真實(shí)與生動(dòng)。

作文達(dá)標(biāo)

作家搖籃

同學(xué)們，閱讀了美文，積累了好詞好句，懂得了把句子寫生動(dòng)的方法，此時(shí)此刻，你是不是也想露一手呢？

結(jié)合情境，寫出黃鸝、啄木鳥和貓頭鷹說的話。語句要生動(dòng)噢！

森

林

里

熱

鬧

極

了

，

鳥

兒

們

為

了

保

護(hù)

森

林

，

消

滅

害

蟲

，

要

成

立

一

支

森

林

保

衛(wèi)

隊(duì)。

黃

鸝

第

一

個(gè)

報(bào)

名

說

：

“

在

森

林

里

捉

害

蟲

，

我

是

數(shù)

一

數(shù)

二

的

了。

”

啄

木

鳥

不

甘

落

后

，

也

搶

著

說

：

“

”

最

后

貓

頭

鷹

上

前

笑

著

說

：

“

”

是

呀

！

它

們

都

是

捉

蟲

的

本

領(lǐng)

，

都

參

加

了

森

林

保

衛(wèi)

隊(duì)。