前言：中文期刊網精心挑選了二手市場范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

二手市場范文1

淘寶的二手市場叫閑魚，淘寶二手是一個社區化的二手閑置交易市場,不僅支持各種同城及線上的擔保交易,更安全,同時還有最專業的放心購二手商家,讓你輕松在這買賣二手閑置。淘寶網是亞太地區較大的網絡零售、商圈，由阿里巴巴集團在2003年5月創立。淘寶網是中國深受歡迎的網購零售平臺，擁有近5億的注冊用戶數，每天有超過6000萬的固定訪客，同時每天的在線商品數已經超過了8億件，平均每分鐘售出4.8萬件商品。

截止2011年年底，淘寶網單日交易額峰值達到43.8億元，創造270.8萬直接且充分就業機會。隨著淘寶網規模的擴大和用戶數量的增加，淘寶也從單一的C2C網絡集市變成了包括C2C、團購、分銷、拍賣等多種電子商務模式在內的綜合性零售商圈。目前已經成為世界范圍的電子商務交易平臺之一。2018年8月，支付寶與淘寶合作上線拼團功能。

（來源：文章屋網 ）

二手市場范文2

運用經濟學外部性原理，對大學生二手市場的負外部性和正外部性進行分析。運用影響需求曲線移動的因素，從可施行和是否有效兩個方面，考慮學校應采取什么措施解決大學生二手市場的外部性問題，從而規范大學生二手市場。得出結論后，提出個人解決方案。

關鍵詞

大學生，二手市場，學校政策，模擬公司

一、問題的提出

伴隨著夏天的到來，戶外活動多了起來。尤其到了晚上，沉悶一天的心情也一下子活躍起來。生活區中也亮起了一道特色的風景線——二手市場。才剛剛進入盛夏，短短半個月的時間，生活區內的大學生二手市場迅速發展起來。從原來的兩三家，發展到現在的長長一排；時間也從晚上七八點中提前到了下午五六點；交易物品種類也從原來的過期書刊雜志，發展到現在衣服，飾品，生活物品，小掛件等等應有盡有。大學生二手市場中多是即將畢業的大四學生，從前的學習資料，生活小物件，現在正是需要清理的時候，賣也賣不了幾個銅板，不如折個價賣給低年級的學弟學妹，一是為了資源的再次利用，二也能收回一部分成本，總比當廢品扔了好。如此以來，夏日二手市場就這么萌芽了。

大學生二手市場的存在的確為廣大同學帶來很多便利。但其中存在的問題也不容易忽視。隨著大學生二手市場的進一步擴大，很多校外人員混入其中，有些商品并不是真正的二手商品，完全以獲取利潤為目的。這種情況使得二手市場的存在為生活區的安全問題帶來隱患，同時交易中存在的誠信問題也讓校方擔憂。對此，學校決定取締大學生二手市場，但這個決定又遭來廣大同學的不滿意。因此，如何能正確的規范和引導大學生二手市場，使它真正的為同學們服務成了此時最棘手的問題？

二、大學生二手市場的外部性

從市場形成的起因來看，動機是好，是為了資源的再次利用，符合國家的建設節約型社會發展循環經濟，實現可持續發展和循環經濟建設的政策。同時也為貧困學生提供便利。

隨著生活區內二手市場的一步步的發展壯大，也出現了一些不容忽視的不利影響：二手市場內的交易物品并非完全“二手”；大一大二大三的同學也介入二手市場行列，完全為了獲取利潤，使二手市場變得“商業化”，不符合學校應以學習為本的校園氛圍；商品中包括一些昂貴物品，如電腦，交易金額較大，使二手市場原本就存在的誠信度問題更加令人擔憂。

由于二手市場的外部性，學校不得不出面規范二手市場。但怎樣能使大學生二手市場的負外部性問題得到解決，同時又能促進二手市場的正外部性帶來的良好形勢。學校應采取什么措施呢？

三、學校的應對措施

㈠學校采取管制的措施

由于大學生二手市場的負外部性，使得二手市場的社會成本大于賣者的私。成本。社會成本包括：賣者的私人成本加上受到負外部性不利影響的旁邊者成本。

需求曲線與社會成本曲線相交時的點為學校應該選擇的最優點。如何達到這一水平呢？運用經濟學原理，使外部性內在化，用外部的激勵使私人不得不自己解決交易所帶來的負外部性。這時，學校有兩個方法可以采取：

（1）嚴格禁止

學校可以通過規定或禁止某些行為來解決外部性。在這種情況下，學校的主動權很大。如果學校認為，大學生二手市場的社會外部成本遠遠大于賣者的私人成本，如圖所示：

學校采取極度禁止的措施。例如：禁止校園內一切二手交易行為，如有發現，一經查處屬實，扣除德育分，大四同學取消獲得畢業證資格。這時二手市場會完全消失，因為沒有學生會為了幾個銅板而放棄奮斗了四年的大學畢業證。這種措施的實施，二手市場都已經被“封殺”，更不會有任何負外部性影響了。但這種結果卻不符合學生的意愿。

（2）適當限制

校提出適當的規定。例如：由生活區學生自管會配合學生處，每天檢查二手市場，如是否混有校外人員，是否為二手商品……等。在這種情況下，學校需要制定出一系列具體的規章準則，這些規定必須根據市場具體情況而定，這對學校來說往往是困難的。即便制定出規章準則，每天檢查的同學是否能“盡忠職守“也是個未知數。

（二）鼓勵措施

如果我們把大學生二手市場看作是一件利于資源再利用的優化行為。認為二手市場的正外部性大與它的負外部性，此時，如果學校采取一種鼓勵的態度看待大學生二手市場的話，應采取什么樣的鼓勵措施呢？

此時，由于二手市場的正外部性，所以它的社會需求大于個人需求。如圖所示，

社會需求曲線在個人需求曲線之上，此時，如何能使需求曲線向社會需求曲線方向移動呢？用經濟學的“影響需求曲線變化因素”來分析，得出：

⑴限定價格(根據買者的嗜好)

從目前的情況來看，由于二手物品的價格低，且又是無最地利潤（價格完全由賣家來決定），相比較價格較高的全新物品（尤其是書籍），二手市場的交易商品更能吸引同學們的目光。所以學校可以對二手物品的價格做出規定。

例如：二手物品交易的最高價格為二十元人民幣。這種變向的限制不同于前面的管制和稅收。一方面，最高交易價格的標出，可以使二手市場實現“二手”的本質，因為不會有同學愿意買超出二十元去買其他物品，賣家自然也不會展出高于二十元的物品，這樣以來可以防止“高金額，買次品”的現象。另一方面，低價格的標出，也可以吸引更多學生，促進二手市場的正外部性。

⑵規定時間(根據需求的數量)

假設：學校將晚上寢室樓關門的時間延遲半個小時，變為22：30。由于時間的延長，更多的人會花更多的時間在二手市場中逗留，從時間上側面增加需求量，使需求曲線向社會需求曲線方向移動，促進大學生二手市場的正外部性。

以上分析得出，如果學校對二手市場采取鼓勵的措施，會促進二手市場的正外部性影響，同時一定程度上抵制負外部性的不利影響。相比較制約限制的策略，許可和鼓勵政策似乎更能教好的應對二手市場的外部性。

四、結論

我們不得不承認，無論是限制制約還是許可鼓勵，學校政策似乎不能最好的解決二手市場的問題。我們面臨著比大禹治水更困難的問題：既不能堵，也不能導。而是讓它規范起來，有一個統一的組織和領導，作為聯系學校和諸多二手市場的橋梁。

參考文獻

二手市場范文3

（天津師范大學，天津300387）

［摘要］2014年對于中國物聯網發展具有里程碑式的意義，伴隨著阿里巴巴等大型物聯網在美國的上市，高校中的物聯網也應運而生。在信息化社會中成長起來的當代大學生，積極響應國家鼓勵大學生創業的號召，利用微信平臺建立校園二手市場，提高校園內二手資源的流通效率。本文以大學生建立微信校園二手交易平臺為背景，對網絡校園二手市場的優勢、存在的問題及應對辦法等進行分析。

［

關鍵詞 ］物聯網；校園二手市場；微信平臺

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.22.168

1背景分析

近年來，高校內由學生們自發形成的跳蚤市場成了校園一道獨特的風景線，而與此同時，在高校舉辦各類創業計劃大賽中，校園二手市場創業項目備受大學生的青睞。這一方面是由于在校大學生時間較為充裕，渴望進行實踐鍛煉實現自己懷揣已久的創業夢，而校園二手市場憑借其高可行性成為熱門項目；另一方面由于資源的稀缺性和環境污染之間的矛盾日益尖銳，人們越來越關注資源的二次利用，校園二手市場有效地實現了物品的循環利用。

信息化已經滲透到當代大學生的日常生活當中，2012年微信公眾號的“神秘崛起”，更是為創業型電商平臺提供了契機，也由此拉開了微信校園二手市場的序幕。

2以微信模式為基礎的網絡校園二手市場發展的現狀

（1）功能介紹。第一，微信公眾號開發模式搭建二手市場平臺，建立二手商品區、求購區、收購區、論壇等板塊，功能清晰明了。第二，二手商品區。用戶可以在該板塊商品分類欄目下想要出售商品的詳細信息，并注明聯系方式，對該商品有需求的同學瀏覽到此信息時便可直接聯系賣主。第三，求購區。用戶在官網沒有檢索到自己需要的商品時，可以在該板塊求購某某商品的信息，有出售意向的同學看到該消息后可以與其取得聯系。第四，收購區。用戶若沒有太多的時間逐個處理自己的閑置物品，可以讓微信平臺管理人員代賣，待商品處理后交付傭金即可。

（2）優勢分析。一是微信公眾號下的校園二手市場使校園內各種二手商品的信息得到了有效的整合和利用，方便了廣大學生；它還突破傳統校園跳蚤市場交易時間的局限性和交易方式的單一性等缺點，以更為便捷的方式提高了校園二手商品的流通效率；與此同時，線上交易和線下交易相結合，避免了信息不對稱所造成的信用風險。

二是微信作為移動互聯網的典型代表，用戶在短短兩年內急劇增長，充分反映了大數據時代下其發展的迅猛態勢。利用微信公眾號搭建校園二手市場，將二手交易滲透到大學生的日常生活中，無疑是加速校園二手資源流通的最佳方式。

微信公眾號兼具移動電商入口，可以讓廣大開發者共享自己的數億用戶群，進而推廣自己的應用和服務。再加上大學生這個特殊的群體易于接受新鮮事物，移動互聯網幾乎滲透到每個人生活的點點滴滴，這就為發展微信模式下的網絡校園二手市場創造了條件。

三是二手資源充分利用，助力建設環境友好型社會。從我們校園二手商品交易平臺的交易統計來看，二手教材的交易活躍度最大。在我國，每年僅印刷高校課本就要砍伐900萬棵樹木，如果每個高校的教材都能通過這樣一個二手交易的平臺得到循環利用，將在很大程度上有助于我國建設環境友好型社會。

四是提供重要增值服務來固著用戶。面向高校人群開展的微信平臺都存在著難以吸收新用戶和固著已有用戶的問題，很多平臺以向潛在用戶發放禮品的形式吸引他們成為實際用戶，但是成效甚微，很多人在領完禮品之后會取消對平臺的關注。校園二手商品交易平臺會向用戶提供重要的增值服務，如通過平臺可以跳過從校園智能教務系統查詢期末考試成績的煩瑣過程，直接向平臺發送學號即可收到期末成績報表，以有效且成本較低的方式固著用戶。

（3）存在的問題。一是缺乏具備微信開發技術的復合型人才。微信平臺的移動電商入口需要專業的技術人員通過編程設計，才可以實現更多元化的功能，目前計算機和網絡人才是行業競相爭搶的對象，在待遇低于社會公司的情況下，創業團隊很難獲得專業人才，而大學生創業者的計算機技術難以滿足校園二手市場發展的需求。

二是市場規模有局限性。雖然在大學校園里發展二手交易有著一些得天獨厚的優勢，但校園二手商品交易平臺的性質決定了它不能像阿里巴巴等大型電商將供應商和消費者輻射到全國范圍內，在實際的運營過程中還受到市場規模的制約，再加上二手商品交易尚處于起步階段、發展還不成熟，難以形成規模效應。

（4）解決的措施。一是加強學院人才之間的交流。經管學院學生在實踐中應用所學的財會、管理知識，計算機學院學生強化編程能力，這不僅有利于創業型人才的培養，而且使校園二手市場得以宣傳。

二是推動微信二手交易平臺在各大高校校園之間的聯合；同時與校園周邊二手商品供應商合作，豐富平臺商品，提高平臺的影響力，從而形成規模經濟。除此之外，雖然范圍只局限于高校的平臺無法像阿里巴巴一樣以一個平臺輻射到全國乃至全世界的范圍，但是在平臺逐漸趨于完善之后，可以像沃爾瑪的山姆店一樣，把同樣的經營理念復制到不同城市，再加以本土化的改造，可以實現很好的連鎖效應。

3總結

校園二手商品交易平臺的建立一方面，順應了可持續發展的趨勢要求，有利于構建資源節約型社會。另一方面，符合國家鼓勵大學生自主創業的政策，可以為有創業理想的大學生在高校中提供一個運用專業知識和自主創業的平臺。相信隨著網絡技術的改善和宏觀校園二手市場的完善，基于微信平臺的校園二手市場將在各高校之間迅速發展起來。

參考文獻：

［1］丁傳虎.校園二手交易平臺問題與對策［J］新經濟，2014（11）.

［2］ 毛艷瓊.構建校園電子商務平臺的思考 ［J］.價值工程，2014（2）：115.

二手市場范文4

關鍵詞：校園；二手交易；市場分析

前言：經濟學的思維方式告訴我們，人們做出何種選擇，是與不同選擇的成本和效益密切相關的。校園二手市場其具有獨特性，對二手市場的供給方來說，交易成本表現為用生產成本與最終消費者支付的價格之差來衡量。對需求方來說，理性的消費者必須在考慮搜尋成本的大小來決定是否進行交易活動，以得到盡可能低的價格。

一、對校園二手市場的供需角度分析

市場的發展歸根到底是供給和需求兩個基本經濟變量相互作用的結果，校園二手市場也不例外。供給者幾乎可以自由進入或退出二手市場，對于理性的供方來說，由于他們受惜賣心理影響較小，二手商品的成本可以看作是零，因此當需求價格與供給價格相匹配時，交易就會成功。對于有限理性者，會預期學生的內在價值，但由于受惜賣心理影響，不減或減很少一部分的二手折價。非理性者，不受惜賣心理影響往往以很低的價格甚至無價轉送出清。完全非理性者受惜賣心理影響較大，按二手商品的新舊程度出售。購買二手商品的動機在于預期效用的價格所反映的內在價值，對處于消費者地位的學生來說，存在有目的性的需求，但也有進入市場前沒有一定的目的性，屬于臨時產生的不確定性需求。他們普遍會低估二手商品的價值，需求價格會接受在預期內在價值減去二手折價的范圍。

在二手市場經濟中，交易買賣是權益者和消費者之間的鏈接。每年都有大量的畢業生，他們不可能將幾年配置的東西都帶走，面臨權衡，面對搬運物品所耗費的高額成本，保留這些東西的效用如果低于售出獲利的效用，作為一個理性的決策者，自然會選擇低價出售，資源的重復利用方面可大大降低成本，價格低廉的商品對于消費者而言幾乎沒有什么替用差異。當在購買商品過后的一段時間擁有了再次購買的能力，或者是想購買更新更高好產品的欲望，都愿意賣舊買新；可見，學生的消費習慣和消費層次也為二手市場提供了發展空間。

二、二手商品的替代效應和收入效應分析

交易成本是在一定的社會關系中，人們自愿交往、彼此合作達成一筆交易所要花費支付的成本，也指買賣過程中所花費的全部時間和貨幣成本。包括傳播信息與市場有關的運輸以及談判、協商、簽約等活動所花費的成本。也即人―人關系成本。它與一般的生產成本（人―自然界關系成本）是對應概念。在“二手”市場里，由于涉及兩個相互獨立的經濟主體，成本是一個相對效應的博弈，賣方自然只愿以較高價成交，買方卻愿意以較低的價格到手。

校園二手交易市場比起作為正常商品的經營市場，可看作是一個實現低價出清的市場。從供給上來說，供給成本為零，他們要想實現自身利益最大化，必須實行價格歧視政策，減少市場中潛在的消費者剩余。而對需求上來看，因為買二手商品所花的代價比之自己采購新商品的成本低得多，效果也不差。提高商品率并不是提高了社會覺悟所促使的，恰恰是考慮自己利益的結果。這種勞動市場及其自由選擇的生產關系，往往會出現產出不可能始終與增加的投入成正比例。

收入的變動會影響人們的消費選擇及消費傾向。校園群體收入基本穩定，如果需求不斷增加，但由于收入不足以購買新商品，考慮其替代效應時，二手商品成為其效用最大化的選擇。假定消費者收入不變、其他商品價格不變，隨著二手商品價格的降低，發生的替代效應使其需求量增加，而產生的收入效應促使其需求量減少，替代效應大于收入效應，因而總的價格效應為正。就說明在替代效應影響下給二手市場的發展帶來了機遇。

三、校園二手交易的市場分析

大學生學習、生活和消費所形成的二手市場，既具有一般市場的共性，但同時有自己獨特的一面，買賣的形式極其多樣化，有長期制，有定期合同制；有整日工作制，也有部分時間制；有雇主提供勞動工具，也有自備生產手段；有純粹的雇傭關系，也有分紅制。不同的交易條件滿足了不同需要的人群。校園二手交易市場的存在普遍是一個自發形成的臨時性市場，嚴重信息缺陷的不規范市場，市場功能難以發揮。現從市場客體和市場主體進行分析：

大學校園市場的特點：（1）容量大。隨著我國高等教育近年來的連續擴招，規模不斷壯大，也就意味著一個高素質的新型消費市場的形成，這將占據整個消費市場不可忽視的一大份額。（2）分布相對集中。由于歷史和地區間經濟文化發展的差異，我國的高等院校一般分布的地區相對比較集中，校園市場消費集中，有效的信息傳達也比校園外市場上更迅速直接，這樣花費的成本相對較低些。（3）開發成本低。在校園的經營比在一般市場上搶占份額要容易得多，成本也低得多。（4）實用性。由于大學生的價值觀、消費觀沒有完全穩定，消費經驗不夠豐富，消費習慣往往帶著學生時代的印記，他們的想法就是自由挑選最恰當的適合自己的產品。一般來說，物美價廉、經濟實惠是許多大學生購買商品的基本準則。（5）連續封閉性。在校大學生信息網絡的普及和傳播主要是靠同學間的口耳相傳，他們一旦對某個產品或服務滿意很可能會連續消費，而且這樣的感覺會因為大學生之間信息的迅速交流，會感染到周圍的同學，形成了一個較為封閉但卻活躍的消費市場圈。

校園二手商品的交易的不確定性。校園市場的客觀現實，決定了供需雙方都要面對一個具有較高不確定性的銷售或者供應環境。通過分析主要表現在：（1）沒有一個準確的地點，而是不固定在校園的具體地點。（2）沒有固定的擺攤時間，隨機性很大，且經常是因為沒有時間而退出市場。（3）供需雙方都是臨時性從事交易，不會認真關注市場的各種相關信息。故它的潛在購買人群是所有進入市場的校園人群。產品的需求時間、需求地點、需求數量、需求品質都不相同，并且這些需求又是富有彈性的不斷變化，其面臨的需求環境是相當不確定的。當是被動性需求時，對內在價值預期不高，同時因為是為了節省購置費用而進入市場，故對二手折價預期很大。當是目的性需求帶來的，潛在顧客群體較小，在加上市場的信息缺陷，大大降低了交易機會的出現。同時，因為存在著特定的需求，供方會大大提高預期內在價值和減少二手折價。如果雙方都不愿意妥協的話，結果是不會產生交易，成交的比率就會很低。

校園二手商品的交易市場的不完善性。主要分析出售價格的不統一以及售后無保障方面。校園二手交易市場上的同種產品通常沒有標準的估價，隨性的定價與砍價降低了同學們對二手市場的認可度。同時，售后問題也是市場消費者交易的顧慮因素，校園內的二手市場多半由學生組織舉辦，相當于人的角色，一切交易行為都表現為追求自身利益最大化。買家從人處買來商品出現問題之后，既無法與賣家取得聯系，又不能從人處獲得售后服務，這無疑是對買者利益的風險存在。市場中的競爭引導二手交易提高服務質量，并使之成為商業社會中道德構成的主要成分。懂得了參與交換是現代社會中每個人對社會作出貢獻的一種方式，同時也意識到捍衛個人利益的正當性。打造平等、自由、自重、互重，是校園市場文化的重要組成。

二手市場是校園交易一個重要組成部分，一個穩定的校園二手交易市場可以更好地實現資源的有效分配，而理想的二手市場則是消費者群體樂于參與二手商品消費，并且賣家以較大概率提供高質量的二手商品，在市場均衡的條件下實現公平交易。提供對稱信息以及市場的規范制定靈活、務實、多樣的市場營銷策略，開拓“大學二手市場”這塊熱土，滿足大學生消費需求，在一定程度上推動校園二手交易市場的發展。

參考文獻：

二手市場范文5

摘 要：隨著消費水平的提高以及普遍存在的喜新厭舊心理，越來越多的大學生面臨著大量物品的處置問題，手機、電腦、書籍以及各種生活用品成為了普遍的二手交易物品，由此校園二手交易市場應運而生。據此，主要基于SWOT分析法淺析大學校園二手交易市場。

關鍵詞：大學校園；二手交易；SWOT分析法

中圖分類號：F27

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.038

1 研究背景及SWOT分析法介紹

隨著時代的發展，大量資源以不合理的方式被消耗，人們可以利用的資源也隨之逐漸減少，這樣不僅會造成大量資源浪費，同時也會由于大量閑置資源的聚集導致的環境污染。大學生群體是整個社會消費群體的組成部分，由于生活水平的提高、眼界的開闊以及可能具有的喜新厭舊的心理，出現了大量物品閑置堆積的現象，長此以往容易造成大量資源浪費，校園二手交易平臺的產生能促進資源實現最佳配置，貫徹落實可持續發展的理念。為此我們致力于搭建一個大學校園二手市場平臺，采用電商“O2O”模式，通過回購協議，在回收舊資源的同時給予相應持有者一定的回購金，然后在二手市場平臺進行買賣交易，從而充分利用校園資源，解決大量閑置物品循環再利用的問題，實現物品出售者與需求者之間的合作共贏，營造一個節約資源、可持續發展的環境氛圍。

2 SWOT分析法的應用

2.1 優勢

2.1.1 供給優勢

當代社會，由于產品更新換代速度加快，很多學生在購買商品使用一段時間后又想追求更高質量的商品，或者對商品某些地方不太滿意，還有可能由于沖動消費購買了對自己使用價值不大的商品，在這種情況下，大多數人愿意出售商品從而收回部分資金，用來購買所需產品。據調查顯示，69.3%的被調查者表示自己有閑置的商品，而且86.9%的人愿意出售這些商品。

2.1.2 需求優勢

由于經濟發展不平衡日趨加強，不同水平的消費也體現在學生身上，使得消費呈現“階梯”狀。部分學生群體一般不具備較強的經濟能力，所以在經濟能力不足的情況下會選擇一些價格低廉的產品。消費的多層次性為大學生二手交易市場提供了發展空間。調查表明，86.9%的學生愿意出售自己閑置的商品，而且60.7%的人購買過二手商品。

2.1.3 教育模式的自主性

中學教育具有模式化的特點，高校與此不同，大學生在學習、生活中具有很大的自主選擇性。比如教材的選擇，大學生不必按規定統一訂購新書，可根據自身需要選擇舊書，一方面可以節約部分錢，另一方面節約紙張資源，避免浪費。

2.1.4 可持續發展觀念

大學生是社會中的一個大群體，隨著可持續發展的進一步貫徹落實，建立“環境友好型、資源節約型社會”的觀念逐漸得到越來越多大學生的認可和重視，據調查，57.9%的學生贊成通過購買二手物品來實現資源的循環再利用，從而達到建設環保的作用。

2.1.5 信息技術發展

現代社會是一個信息社會，信息技術發展速度驚人，這使得二手交易信息的獲取渠道更加多樣化，傳播渠道也趨于多方向化。處于這樣一個信息大爆炸時代，給二手交易帶來很大便利性，也給了學生更多選擇的空間。

2.2 劣勢

2.2.1 購買意愿

出于追求更高生活品質以及更好享受和體驗，或者擔心二手商品存在質量及其他方面的缺陷，部分學生不愿意購買二手商品，他們寧愿花更多錢去選擇新產品。部分經濟能力較強的學生如果沒有節約資源的意識那么也不會選擇二手交易。

2.2.2 管理問題

雖然校園二手交易平臺具有很多優勢，但由于學校方面對校園電子商務網站開發與管理方面研究與理論不足，同時平臺的運營也缺乏相關的管理知識與技術指導，管理人員通常由在校學生擔任，經驗不足，所以需要不斷摸索與探究。

2.2.3 資金問題

由于平臺主要針對在校大學生的二手交易，所以在吸引投資方面具有一定難度，而且在校大學生一般不會有太多的閑置資金，缺少資金注入會一定程度上影響到平臺的發展壯大。

2.2.4 市場問題

二手交易平臺主要是為在校大學生服務，所以目標群體相對較單一，前期市場可能不夠大，這就需要我們后期不斷進行改革與完善，積極探索新市場，為更多人提供服務，實現資源最佳配置。

2.3 機會

2.3.1 閑置物品分析

據有關調查顯示，大部分高校在校大學生的閑置物品數量大部分都在9件到15件之間，有大約三分之一的大學生閑置物品數量多達15件以上，這些閑置物品以書籍，衣服，日常用品居多，電子產品，自行車其次，而這些二手商品均為可多次利用的商品，每年大學新生開學報到，由于對周邊環境的不熟悉，生活用品幾乎全部都要購置新物品，這樣既需要拿出更高的成本來購置新商品，同時也會造成大量二手商品的閑置浪費。大學畢業時又會存在許多可利用商品因為被扔掉，而得不到利用，這些都會導致資源的一種浪費，得不到充分利用，那么這個過程搭建大學校園的二手市場平臺就顯得尤為重要，潛在市場非常龐大。

2.3.2 大學生的消費心理分析

（1）相似性。

大學生在商品的選擇上存在著一定的相似性，例如書籍，服飾，包包等物品，而這些物品大家都可能會去選擇，但是往往新的商品價格更為昂貴，二手商品更為物美價廉，所以大學生都偏向于去選擇二手商品，而放棄使用新的物品，例如書籍，自行車等。這種相似性也會成為一種趨勢，從而帶來大學校園的二手市場平臺更多的機遇和發展空間。

（2）喜新厭舊性。

在這個物質變化非常迅猛的時代，總會有層出不窮的新的產品會誕生，消費者基于喜新厭舊的心理特點往往會追求新的物品而放棄舊的物品，而購買新的物品后，又會萌發放棄現有物品尋找其他物品，而此時新物品的價格往往過高，迫使他們想出售手中的二手商品，從而為自己購買新的商品節省一定成本，這種喜新厭舊性會促進二手市場的形成和發展，為二手市場平臺搭建帶來契機。

（3）實用性。

出于每一個消費者的消費需求和條件的不同，那么會導致不同的購買結果，但更多的消費者更愿意講究實用性，在新商品和二手商品同時存在的情況下，以實用性為前提，他們更多會去選擇二手商品，對于大學生，二手書籍就是需求性比較強的二手商品。二手商品的實用性會促使二手市場更加充滿著機遇。

2.4 威脅

2.4.1 購買意識

當前大學生對主要產品的消費需求強烈，而對于二手產品的購買意識沒有那么深。而且，在目前的消費觀念下，二手產品的消費還沒有形成社會主要消費意識。大學生通過網絡購買二手產品的需求不高，而且對新興的大學校園二手市場可能存在顧慮。舊的消費習慣和心態對大學校園二手市場起著很大的制約因素。

2.4.2 投資成本和技術人員

大學生二手平臺的建立，需要創建平臺網站，因此面臨著注冊域名、租用空間、網頁設計、程序開發等一系列工作。而且在運營的后期還面臨著網頁維護和銷售服務的問題。在大學校園的環境下，投資成本和技術人員有限，沒有像淘寶，天貓，京東等大型網上O2O平臺的技術優勢，而且知名程度也沒有前者的優勢，因此還面臨著網頁宣傳方面的無形成本。

2.4.3 市場規模的發展制約

[ 2]在單一的大學校園環境中，市場發展的規模受到制約，可能存在著市場需求不足，而且面臨著大學校園之外的銷售訂單的狀況，所以還面臨著解決物流的問題。為了解決市場規模的問題應加強與周邊學校的聯動，形成聯動站點解決市場發展問題和成本問題。而且應在網站中發展獎勵機制，吸引更多學生或者二手商品供應商參與加盟，豐富平臺商品，提高平臺影響力。而且對平臺的宣傳和未來市場的發展有著其重要作用。

2.4.4 同業市場競爭情況

目前大學生二手市場的開發已經成為大學生創業項目的一項重要開發目標。在許許多多的大學也出現了大學生二手市場平臺，在同業的大學生二手平臺市場是否存在的隱性競爭的未知的，而且在同業大學生二手市場的合并和聯動也存在著很多隱性問題去解決，而且在未來不清楚淘寶，京東方面不會瞄準二手市場進行設計開發，其市場競爭情況不容小視。

參考文獻

[1]李金榮，張學成.市場經濟條件下發展舊貨市場必要性研究[ ].當代經濟研究，1998，（S1）.

[2]蔡美萍.論當代大學生可持續消費觀的培養[ ].江蘇技術師范學院學報，2010，（8）.

二手市場范文6

[關鍵詞]高校；二手商品；交易平臺；調查研究

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2015）12 ― 0130 ― 03

一、高校構建二手商品交易平臺的背景

隨著商品更新換代的速度加快，減少浪費早已經成為高校宣傳的一個重要主題，也是高校二手商品交易行為產生的基礎元素。當前學生的消費越來越理性，使二手商品交易市場的創建迫在眉睫。目前商品多樣化是大家所熟知的時代性特征，在校園大學生對商品的更新替換也擁有了更為新穎的想法。新生的入學，畢業生的離校，大量的二手商品就形成了滯留的現象，“如何轉移手頭上的二手商品”就成為了不少大學生都在思考的問題。處在這種情況下，校園二手商品交易平臺的出現將會解決這一問題，并且能夠通過這一交流方式，擴展一條更加有助于學生進行二手商品買賣的渠道。

二、高校構建二手商品交易平臺的方式

走進高校，對于二手商品的了解就更加深刻。眾多大學生所熟悉的“跳蚤市場”、“淘寶社區”等方式就成為了各大高校的一大特色。為了能夠滿足大學生對于二手商品平臺的需求，互聯網也產生了如“淘寶網”、“拍拍網”等二手商品買賣的網絡平臺。依托于新的媒介，產生更多新型的消費群體，并且讓他們體會到二手商品的買賣也是擁有很大的意義，但互聯網的二手商品交易也存在著很大的局限性，如貨物運輸、貨物品質鑒定等等，所以單純的網絡二手交易并不能滿足當前大學生對于二手商品交易的需求。大學生對于二手商品交易市場迫切的需求，也反映出了一種社會現象：現在的你變得更有思想、有品味了，不再迷戀于一本本精裝書，而習慣于在舊書店里淘“寶”；現在的你不再疲于奔波在一家家的商店中，而更享受于打開電腦，讓一鍵鼠標敲定你的貨品；或者直接在學校里的“跳蚤市場”里逛逛，然后直接把生活所需品帶回家〔1〕。

三、校園二手商品交易市場存在的意義

校園二手商品交易市場的形成，具有三個方面的意義：第一，能夠有效地幫助學生處理那些所謂“雞肋食之無味，棄之可惜”的東西，能夠為有需求的學生鋪設購物途徑，進而節約資源。第二，與一手商品相比，二手商品交易價格具有經濟實惠的特點，尤其是對不夠寬裕的學生以及貧困的學生，更是提供了一個廉價而又實用的交易環境，做到很大程度上節省了消費資金的支出。第三，商品的閑置不僅占用宿舍生活空間，造成校園垃圾的產生，也增添了學校環境清潔維護人員的工作負擔。校園二手商品交易市場平臺的建設也在一定程度上保護環境，節約勞力成本，具有不可缺失的作用。第四，校園二手商品交易市場是一個潛在的市場，并且具有大好的發展前景。它實現了學生與學生之間的買賣條件的產生，同時，促進了學生之間的交流。大多數的學生因為許多相同的興趣愛好和消費需求，讓他們產生了消費的意念。還有一部分學生的消費傾向偏向于節儉，這就是產生了對二手商品市場的大需求。由此，二手商品價格因為價格便宜這一大特性，就為校園二手商品交易市場提供了一個相對有利的條件。

四、高校二手商品交易市場建立的需求分析

在調查中我們選取了福州外語外貿學院作為調查樣本，福州外語外貿學院是一所涵蓋文學、經濟、管理、藝術等學科的民辦應用型本科院校。學校校區分為三個區、五個學院，分別為經濟學院、財會學院、管理學院、藝術學院、外國語學院。本次調研活動對同學們進行了問卷調查和自習室班級采訪調查，校內調查參與人數高達2700人，其中希望學校建立交易平臺的同學有2161人占調查人數的80%；對二手交易平臺感興趣的同學有381人、占調查總人數的14.11%；在調查中覺得自己并不喜歡從二手市場淘買或賣東西的同學有97人，占調查總人數的3.38%；對與二手市場建立抱無所謂的同學有61人，占總調查人數的2.26%。期中表示支持建立平臺的希望出售物品的大多為大三、大四的同學，因為臨近畢業都希望出售自己不需要的閑置物品。而調查中有574位同學是大一大二的同學，希望自己能夠出售自己的物品，并且在平臺上購取自己需要的物品。

另外一些高校已經建立了二手商品交易平臺，為我們的調查提供了許多寶貴的經驗，通過總結和發現，目前在二手商品交易中成交數量較多的一個是電子產品如：手機、電腦、單反相機等，另外就是生活用品如：洗衣機、電風扇等。尤其是實用性較高的物品都是當前大學生通過二手商品市場出售和購買的主流物品，在注重實用性的同時，大家也關注價格問題，因為在這個信息化時代，所有的物品都可以通過淘寶、百度等途徑查詢價格，并且在自己的內心通過物品的使用程度、實用價值等方面都有自己的認知；對物品都有一個自己的心理定位，這種心理也是消費者群體經常有的一種想法，就是追求實用價值和實際價格的雙重保證，及要求高實用性同時也追求低廉價格能購買到屬于自己心怡的物品。而且還有部分消費者同樣比較注重時尚產品的交易，希望通過二手商品能夠出售或購買到在自己能夠接受價格內的時尚產品。例如因為當代大學生對電子商品情有獨鐘，如同學手中的手機、相機和電腦等。通過調查很多同學手中有很多的高端的電子產品希望轉手，但是苦于找不到買家和出售的途徑，而還有一部分是喜歡時尚的產品因為價格等等原因，希望能夠通過二手商品市場購買到，這樣就如果二手商品市場能夠建立起來，不僅僅能夠幫助更多的同學生活和學習，也能給我們的大學帶來很多不一樣的新鮮活力〔2〕。

五、高校二手商品市場開展的可行性

首先，本次在開展的問卷調查中得到以下數據，參與調查的2700人中有501人希望能夠通過校內建立的二手商品交易平臺來出售自己的商品，其中希望出售物品比例占多數的是女生，占本項調查人數的64.07%，占本項調查女生人數的78.89%。在調查中談及對于是否愿意去二手商品市場購買所需物品這個問題時，愿意或愿意嘗試去購買的男生占了多數，占本項調查人數中占16.17%，占本項調查男生的86.17%，只有部分男生因為面子等問題不愿意購買或想購買但是卻不愿去嘗試。并且同學們表示說對于去實體店購買更多愿意在網上購買，如淘寶、京東或購物APP等方式去挑選和購買。因此通過本次調查給予我們啟示：可以嘗試將現實的二手交易市場平臺和網站建立、手機APP相互結合，現實物品信息和網絡物品信息同步更新同學們所需要出售或者想入手的物品，然后通過網上軟件進行挑選，這樣能夠更快捷、高效的完成二手商品交易的第一環節。

其次，通過調查數據表明，二手商品市場潛力巨大，單單參加本次調查的同學們想出售轉手的二手商品就高達13000余件，并且不包括重復的書籍等.而且福州周邊有大量高校，擁有40余萬的大學生，希望出售的商品更是數以萬計，所以我們可以通過自己的學校為基點，然后向已經成型的高校展開合作，建立互通性、協作性的互聯網交易平臺，這樣校內校外二手商品可以通過互聯網這個大平臺，最便捷高效的展示到同學們的眼前，更能夠促進高校與高校間的交流和物品的流通。

其次，在本次調查中顯而易見的是大部分同學希望建立這樣的二手交易平臺，調查樣本福州外語外貿學院中學生的經濟消費能力呈兩極分化的趨勢，使得商品更新換代的步伐比其他高校來得快。相對經濟消費能力較強的同學，會緊跟產品的更新換代的步伐。尤其是“果粉”，每推出一款新的蘋果手機系列必跟無疑，但是隨之留下來的東西，如果不進行二次交易買賣，就失去了原本所固有的價值，且隨時代的推進，只會越發的貶值。因此二手市場的建立和推廣有很強的必要性。其次，福州外語外貿學院非常支持大學生創業，建立了面向學生發展的大學生創業基地（創業園），免費提供創業所需的各類資源，因此我們可以申請創業園店面，將對二手商品的推廣和營銷起到很大的幫助。

最后，每年畢業季到來，畢業生的離去，留下了很多物品：如書籍、電子數碼產品、窗簾、置物架、書架等，因為這些東西體積比較大，帶走不方便，扔掉也比較可惜。加上現在網絡時代的快速發展，各類商家的打折促銷，日益頻繁，低價的沖擊，很多學生購買了很多其實自己用不到的東西，這些東西很占空間。通過這些調研結論，我們團隊就想在學校策劃一個學生交易的二手交易的平臺，利用學校的創業園，微信，微博，QQ等社交工具，進行宣傳，給二手商品交易提供途徑和渠道。

六、高校二手商品市場的建立

（一）建立交易平臺的構思

建立一個高校二手商品交易市場的專屬交易平臺，可以通過幾點進行設計和開展。1.買家2.賣家3.客服4.售后 5.交易平臺實的支付手段。這幾方面確立一個完善的運轉體系，同時也需要同學們的配合和完善。首先認為一個交易平臺首先應該考慮到買家的感受，可以借鑒淘寶的模式，任意買家都可以隨意瀏覽網頁，無需注冊會員也可以瀏覽，如果遇到心儀的產品，可以注冊會員聯系我們的客服，客服進行解答并且和賣家溝通。同時買家注冊會員是不需要實名認證的，只需要一些必要的問題和安全設置即可，注冊即可購買，通過客服和賣家聯系，并且達成交易后幾天內賣家將物品送到客服指定的交易場地，并且署名物品編號等等，買家則聯系客服約定時間提取物品〔3〕。

（二）賣家實名認證、確保安全交易

賣家的設置是在調查中有48.7%的同學都提出了賣家方面的問題。比如同學們比較關注的是二手商品交易平臺的建立是否像淘寶一樣需要注冊店面或支付保證金等等，而我們考慮到二手商品交易并非有專門的物流渠道，只是同學們偶爾將自己閑置物品出售，并非形成供應需求，所以平臺應啟用新的運營模式。首先賣家需要注冊一個會員賬號，但是無需像淘寶一樣繳押金費用開店等等才能出售，因為考慮到同學們是出售閑置物品而不是開店，所以賣家在出售物品的時候可以將物品將進行分類選擇、商品類型、商品照片、出售商品的詳細介紹、出售商品的價格并且全部上傳到網絡上，在上傳完成之后需要本人拿著自己的身份證拍露臉照和身份證的反正面，已確認不會是虛假信息和防止之后的交易維權等等.并且將電話號碼等詳細聯系方式，記錄在自己的賣家信息中，方便物品出售時，客服人員能夠很快的找到賣家完成交易〔2〕。

（三）客服的設置，提高運轉效率、提供學生工作崗位

因為運轉一個這樣的運行機構需要很多客服同學的幫忙，我們可以進行征集同學來兼職，因為這種交易本身是無法固定時間的，所以二手交易網站也確定營業時間和實體店面類似，如早晨八點到晚上十點是正式營業時間，晚上十點到第二天早晨八點之間就是買家可以觀看，賣家可以修改信息，但是無法達成交易。客服的兼職收入就是商品交易完成后的固定抽成，并且客服是無法選擇買家的，由系統隨機分配，客服上線則在服務器上有顯示，不在則不會分配交易任務，這樣既保證了同學們的效率，并且還讓同學們能夠有效地利用時間。

（四）售后服務的建立

在二手商品的交易過程中，首先賣家要簽訂一份協議，如電子產品或實體物品在一個月內有非人為的損壞，則進行退貨處理等，用這樣的方式來保證買家的權益，并且可以在交易的過程中可以讓買家選擇是否購買運費保險等方式維護消費者權益，保證高校內部的二手商品交易能夠順利安全的完成〔4〕。

（五）平臺交易的支付手段

二手商品交易的支付手段，也是調查中同學們關注的重點，有2423名同學都提出了關于支付安全方面的提問，占調查人數的89.72%，因為在二手商品的調查中發現，同學們對網絡支付情有獨鐘，并且有大量的同學愿意接受網上支付，這樣也便捷了同學們也方便了交易，但是安全問題也隨之而來，而我們所設計的交易也是模仿了淘寶的資金交易方式，是通過網絡支付，直接付款給系統，系統需要客服人員確認買賣雙方達成交易之后才能確認完成付款，并且拿到自己的抽成報酬，這樣既保證了自己的收入也保證了交易的正常完成，并且交易記錄會記錄在這個客服人員的處理交易記錄中的方便日后的查找。并且所有的客服人員是需要簽訂交易安全合同并且進行實名認證的，這樣才可以保證不會出現惡意交易等等狀況的存在〔5〕。

（六）需求搜索機制與買家購買體系

就是創建買家需求機制，可以再網頁中和手機APP中建立類似論壇的東西可以讓買家自己征集物品，比如自己需要一個什么樣類型東西，按照商品類型、商品型號、入手價格、商品要求（如：使用多久、新舊程度等等）進行標注發起征集，并且進行專人管理和整理，定期的整理和清楚過期帖。這樣既保證了本校內的二手商品市場也可以讓其他學校的同學進來一起進行交易，這樣才可以吧，福州市所有的高校串聯起來，從量變到質變的轉換，讓整個商業體系完整起來、轉起來！

（七）建立信息反饋機制

建立信息反饋機制，可以讓同學們在使用的過程中發現問題和不方便的情況，可以將問題反饋到我們的數據庫中，并且將提出的意見也反饋到數據庫中，將會定期的進行整理和處理，讓同學們能夠在高校二手商品市場中得到最佳的購物體驗！

調查總結

高校二手市場的建立迫在眉睫，雖然部分高校已經開展了二手商品交易市場，但是內容還比較簡單，并且實施力度還不夠，人員參與度不高，所以希望能夠通過多個高校聯合合作，以各個高校為基點串聯起來，讓整個福州高校的二手商品市場能夠真正的活躍起來，并且希望能夠建立起完整的完善的二手商品交易體系，從而保證真正的做到安全、高效、環保，并且讓每一個同學能夠在二手商品交易網站購買到自己心儀的物品，能夠對二手商品市場注入新的活力！

〔參 考 文 獻〕

〔1〕程莉莉.校園電子商務系統分析與設計〔D〕.沈陽工業大學，2014.

〔2〕郭鵬.高校二手物品交易系統設計與實現〔J〕.華東師范大學碩士論文，2014.

〔3〕吳茂雪，向程冠，吳菊熘.校園二手商品交易平臺的設計與實現〔J〕.電子技術與軟件工程，2014，（07）.