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尋人啟示范文1

說服妻子，年近五旬再育幼兒

1997年10月，擔任中華曲藝學會會長的姜昆與馮鞏、戴志誠、李嘉存等朋友一起前往北京市一家福利院舉行“送溫暖”活動，他們每人將把一名孤兒接回家生活一個星期，讓孩子享受溫暖的家庭生活。與姜昆結對子的是一個叫謝潭的男孩，當天下午，姜昆把小謝潭帶回自己的家。

小謝潭剛出生不久就被狠心的父母遺棄，此后一直在福利院生活。由于體弱多病，小謝潭長得瘦骨嶙峋的，頭發稀疏枯黃，一雙大眼睛在瘦小的臉上顯得格外突出。這是一個命運多舛的孩子!姜昆摟著小謝潭，內心深處充滿憐愛。

這時，姜昆的獨生女兒姜珊在美國留學，妻子李靜民去女兒那邊小住，家里只剩下姜昆和保姆。為了讓謝潭感受到實實在在的父愛，姜昆親自給孩子洗澡，熬孩子愛喝的百合蓮子羹；晚上，姜昆和孩子睡在一個被窩里，給他講《大鬧天宮》、《黑貓警長》的故事。小謝潭像只小貓咪，蜷縮在姜昆懷里，聽得津津有味……

姜昆濃烈的“父愛”，很快消除了小謝潭與他的陌生與隔閡，孩子頑皮好動的天性顯露無遺。吃過晚飯，“父子”倆就坐在沙發上，一邊看電視一邊嬉鬧著，小謝潭在姜昆懷里滾來滾去，一會兒扯他頭發，一會兒揪他耳朵，姜昆被他的頑皮可愛逗得哈哈大笑。

朝夕相處近一個星期，姜昆深深喜歡上了小謝潭，而孩子也對姜昆有了依戀之情。星期五晚上，吃過晚飯，小謝潭提出和姜昆在家里照相。姜昆當然滿足他，隨口又問：“你喜歡照相啊，怎么不早說?”小謝潭神情突然有些失落幽幽地說：“我想把照片帶回去，這樣就可以天天看見您了。”姜昆一陣心酸，他一把把小謝潭摟進懷里，安慰他說：“我還會去看你的。”誰知，小謝潭趴在姜昆肩上，怯怯地說：“我不想回去。我能不能住在您家里，天天和您在一起?”

姜昆眼眶濕了，看得出，孩子多么渴望有一個家，渴望得到父愛母愛!自從女兒去國外留學后，家里就剩下了他和妻子李靜民，偌大的房子里一天到晚空蕩蕩的，如果能有個孩子給沉寂的房子帶來生機與活力，是多么令人愉悅的事情!姜昆萌生了收養小謝潭的念頭。

當晚，姜昆撥通了越洋電話，把自己的想法告訴了妻子。李靜民委婉地表示反對：“我們都是快50歲的人了，再撫養一個這么小的孩子，恐怕力不從心，你是不是再慎重考慮一下?”姜昆聽出了妻子話外的意思，領養孩子是要對他負責任的，他們工作都很忙，還有精力將一個孩子培養成材嗎?那晚，姜昆輾轉難眠。

星期天下午，小謝潭就要回福利院了。他抱著姜昆為他買的足球，悶悶不樂地站在門外，等姜昆爸爸出來送他。看著孩子失望而落寞的樣子，姜昆心里很難受，他突然下了決心。姜昆在小謝潭面前蹲下來，認真地問他：“孩子，讓我做你的爸爸，你同意嗎?”謝潭愣了一會，突然把手里的足球一拋，一下子撲到姜昆身上，大叫：“姜昆爸爸!我有家嘍!”這一刻，父子倆都淚花閃爍。

姜昆決定先斬后奏，他帶著謝潭來到民政局，正式辦理了收養謝潭的手續，將孩子改名為姜河。他想，妻子是個善良、有愛心的人，日后見了謝潭，肯定會喜歡上他。

半個月后，李靜民從美國回到北京。在從機場回家的路上，她得知此事，頓時有些不高興，責怪道：“這么大的事，你怎么不經過我同意就擅自做主?”

回到家，聽姜河怯怯地喊了一聲“媽媽”，李靜民“哼”了一聲算是回答。姜河看出來，媽媽并不喜歡自己。他像做了什么錯事似的，手足無措地站在那里。這讓李靜民心里很不是滋味。

姜河為了“討好”媽媽，整天圍著李靜民轉。一見李靜民要出門，他趕緊把圍巾和帽子遞給她。李靜民在北大荒插隊時，雙腿落下了關節炎的毛病。每當她關節疼痛時，姜河就會跑過來，伸出兩只小手用力地為她按捏……

孩子的乖巧懂事，徹底激活了李靜民的母愛。孩子是無辜的，自己怎么能把對丈夫的怨氣傾瀉到孩子身上?一天，姜河又來為她揉腿時，李靜民緊緊將他摟在懷里，哽咽著說：“孩子，以后媽媽一定像爸爸一樣愛你!”小姜河眼含淚水，使勁地點頭……

姜河從小就患有嚴重的支氣管炎，一到冬天就病情加重。1998年12月，姜河舊病復發，胸悶氣短，嘴唇青紫，咳嗽時全身縮成一團，樣子十分駭人。姜昆和李靜民趕緊把他送進醫院，接受系統治療。因為姜昆要忙于演出，李靜民就把鋪蓋搬進病房，日夜守護在姜河身邊。40多歲的她睡在窄小的單人床上，每天夜里，她都要起床幾次，把劇烈咳嗽的孩子扶起來，給他喂水，想法讓他止咳。短短半個月，李靜民瘦了好幾斤。

出院后，姜河還需長期服藥，為了讓他盡快康復，姜昆讓女兒從美國寄回一大堆治哮喘的特效藥，每天督促兒子按時服下。因為長期服藥，姜河胃口很差，需要進行飲食調理。李靜民專門為他煲湯熬粥，還經常開車去遠郊，為孩子買來沒有污染的瓜果蔬菜。在姜昆夫婦的精心照料下，1999年寒冬來臨時，姜河的哮喘病再也沒有復發。

愛太深沉，“冷酷”背后涌動殷殷慈父心

1999年夏，一位好友來姜昆家做客。李靜民本來在房間里督促姜河學習，這時走出來為客人削水果。姜河趁機把書本一推，從屋里蹦出來，像只敏捷的小猴子，三五下就攀上了樓梯旁幾米高的立柱，然后又“哧溜”一下滑下來。姜昆見狀，苦笑著對朋友說：“這孩子太調皮好動了，對學習根本沒興趣，將來怎么辦哪!”朋友沖口而出：“你可以讓他學雜技呀!瞧他這個頭和身手，十足一個雜技演員的料子。”

牛群一句話提醒了姜昆，是呀，自己怎么就不會因材施教呢?當天晚上，姜昆把姜河叫到身邊，鄭重地問他：“你愿意去學雜技嗎?”姜河平時就對電視里的雜技表演很感興趣，姜昆的話讓他興奮得眼睛發亮：“好啊!以后我也要像那些叔叔阿姨一樣，在電視里表演雜技!”

姜昆想到了沈陽民族藝術學校，這些年來，他一直擔任該校的藝術總監。這里的雜技專業享譽海內外，十幾年來，學校先后培養出數十名世界雜技冠軍，幾乎每年的央視春節聯歡晚會上，都能見到他們精湛絕倫的表演。

1999年8月，姜昆夫婦將姜河送到沈陽民族藝術學校，讓他接受專業系統的雜技訓練。孩子這么小就要獨自面對一切，他們實在放心不下。夫婦倆便在學校里住幾天，待孩子適應新的環境后，他們再回北京。

一天，姜昆去訓練館看兒子訓練，當教練將姜河的腳掰到頭頂時，他的骨頭“嘎巴嘎巴”直響，劇烈的疼痛讓姜河淚水直流。姜昆的心也像針扎一樣疼痛，他很

想把孩子帶回去，不讓他遭這份罪，但想到孩子將來要在社會上立足，沒有一技之長如何生存?姜昆咬咬牙離開了訓練館。

姜河沒有想到，在他眼里有趣而風光的雜技表演，原來需要如此艱苦的磨煉。這以后，每次在電話里，姜河都向父母哭訴，說訓練太苦太累，甚至隱隱流露出退學的念頭。誰知，以前在姜河眼里無比慈祥的父親現在卻變得“心狠”起來：“不吃苦哪能學到本領?你給我好好在那兒待著!”

幾個月后，姜河在學校過第一個生日，姜昆和李靜民又赴沈陽看望兒子。出現在他們視線里的小姜河走路竟一瘸一拐的。“難道孩子受傷了?”姜昆夫婦心里一陣抽緊。姜昆連忙挽起兒子的褲管，一看，孩子兩條腿全是訓練時摔出的大片青紫傷痕，實在讓人心疼。晚上，姜昆夫婦為姜河買來生日蛋糕，點燃紅燭，讓孩子許愿。姜河輕輕地說：“我最大的愿望就是跟爸爸媽媽回家。”孩子的話讓姜昆和李靜民心里濕漉漉的，但他們只能安慰孩子，鼓勵他堅持下去。

因為工作繁忙，姜昆夫婦只在沈陽住了一晚上就返回北京。令他們吃驚的是，第二天傍晚，他們剛進家門，姜河就跟了進來。面對“從天而降”的孩子，姜昆驚訝地問：“你怎么回來了?”姜河低聲說：“我是扒火車回來的，我再也不回沈陽了!”

“你這孩子太不懂事了!扒火車多不安全，你知道嗎?你這樣偷偷跑回家，學校老師找不到你，該多著急呀!”姜昆狠狠地把兒子數落一頓。

那天晚上，李靜民沒有批評兒子，而是和他講起了姜昆小時候學相聲的逸事。那時，姜昆也只有姜河這么大，說錯一個字，就要伸出手去讓老師用戒尺打手掌，直至打腫。為了練習發音，老師把一顆石子塞到姜昆的舌頭底下，把舌頭都磨破了。她還說，因為擔心姜河學無所成，姜昆晚上經常睡不著覺……姜河聽了，小腦袋若有所思。

第二天，姜昆盡管心中萬般不忍，但他一大早就起來，把兒子拉上了開往沈陽的列車。路上，他對兒子說：“別怪爸爸冷酷，爸爸這全都是為你將來著想。”

為了讓姜河得到家庭溫暖，姜昆與李靜民商量：“姜河還太小，獨自在沈陽會覺得孤獨，要不我們在沈陽買套房子，常過去陪陪他?”李靜民覺得這主意不錯。

姜昆夫婦在沈陽和平區買了一套三居室的房子，每隔一段時間，夫婦倆就去沈陽的新家與兒子團聚幾天，讓姜河時不時享受到家庭溫暖。

為兒尋親，慈父的心胸像海洋

姜河變了，回到沈陽，他埋頭訓練，很快在一幫孩子中脫穎而出。2004年，父子倆都參加了北京電視臺春節聯歡晚會。演出結束后，父子倆坐在一起吃劇組提供的工作餐，每見到一個熟人，姜昆都要把姜河隆重推出：“這是我兒子姜河，雜技演員。”話語里滿是驕傲與自豪。

然而不久，煩惱緊隨而來。隨著表演水平的提高，虛榮與浮躁也開始在姜河心頭膨脹。姜昆夫婦給姜河的生活費總是不夠他花，生活費一漲再漲。一次，姜河說要請同學吃飯，李靜民給了他500元。姜河嘟噥道：“我同學上次請吃飯花了800元呢!言下之意：我爸爸是名人，我怎么能輸給他們?”一番話，讓姜昆夫婦內心五味雜陳。

一個月后，姜昆和李靜民去美國看望女兒姜珊，特意把姜河也帶了去。此時，姜珊已從哥倫比亞大學影視制作專業畢業數年，在洛杉磯一家華人文化公司從事宣傳策劃。為他們接風洗塵時，姜河本以為姐姐會請他們吃頓豐盛的晚餐，誰知姜珊只點了四個菜!

在美國那個星期，姜河發現姐姐非常儉樸，買菜回來，她常把用過的塑料袋疊得整整齊齊，準備下次買菜時再用；好幾次買糕點和水果時，為了便宜幾美分，姐姐舍近求遠，多跑兩站地。不僅如此，姜河發現姜珊非常低調，盡管父親在當地華人圈里大名鼎鼎，但很少有人知道她是姜昆的女兒。

姜珊的行為像一面鏡子，映襯出姜河心中的浮躁與虛榮，他羞愧難當，決心改掉自己的壞毛病。

2006年，姜河以優異成績考入戰士雜技團，成為一名專業雜技演員。姜河入伍那天，姜昆夫婦去北京西站送他。姜昆依依不舍地看著兒子的背影，兒子的個子高了，肩膀寬了，腰板也筆挺了。遙想當年，兒子剛來他們家時，還是一只瘦弱的小“病貓”；彈指一揮間，兒子就成長為一名英姿勃發的戰士!那一刻，姜昆百感交集，淚水模糊了他的雙眼。

2006年10月31日，反映雜技演員生活的電影《我是冠軍》在沈陽舉行開機儀式，因為姜河是影片的男主角，姜昆特意趕去為兒子捧場。輪到姜珂發言時，他動情地說：“我本是一名棄兒，是爸爸媽媽哺育培養了我，我才有了今天!我要告訴爸爸媽媽，一定會把角色演出彩，不給他們丟臉!”姜昆聽著，眼含淚花，哽咽難語……

2007年夏，姜昆和姜河去福利院與孩子們聯歡。將要離開孤兒院時，姜昆發現姜河靠在榆樹旁抹眼淚，他走過去，輕聲問：“孩子，你怎么了?”姜河紅著眼眶看了姜昆一眼，張了張嘴，又把話咽了回去。姜昆親切地摟著姜河的肩膀說：“孩子，爸爸媽媽一直把你當親兒子看待，如果你也把我們當親人，就把心事告訴我們。”

姜河聲音很輕很輕地說：“爸爸，我今天才知道，福利院一些孩子找到了親生父母，他們回到了父母身邊。要是我也能看一眼親生父母就好了!”那一刻，姜昆心里涌出難以言說的滋味，

回到家，姜昆把姜河的想法告訴了妻子。李靜民毫無心理準備，嘆了口氣說：“不是自己生的，終究會離開我們哪。”姜昆經過一夜的心靈掙扎，終于讓煩亂的心緒漸漸平靜下來。

第二天，他對妻子說：“當初，我們收養姜河就沒指望他報恩，現在把他培養成材了，目的也就達到了。當年他父母狠心拋棄了他，現在姜河卻要尋找他們，這恰恰說明他是一個善良、有愛心的孩子。因此，我們不僅要支持他，而且要幫助他圓夢，別讓孩子留下終生遺憾。”李靜民認同了他的看法。當姜昆通過電話告訴姜河，他們要幫他圓夢時，電話那頭，姜河感動得泣不成吉……

這年，姜昆夫婦開始向相關部門和人士發出“尋人啟事”。2007年12月，他們根據福利院提供的線索，經過多方查找，與河北省一對謝姓夫婦取得了聯系。他們提供的情況與姜河的身世有許多吻合之處。姜昆帶著姜河，冒著大雪開車趕到河北，找到了謝姓夫婦。姜昆仔細打量這對夫婦，發現姜河長得還真與他們有幾分相似。當天下午，姜昆將謝姓夫婦帶回北京，出錢讓姜河與謝姓男人做了親子鑒定。一個星期后，結果出來了，卻令人失望，姜河與那個謝姓男人沒有任何血緣關系。看著姜河臉上寫滿憂郁和失落，姜昆堅定地說：“孩子，別難過，爸爸一定想辦法幫你找到親生父母。”

尋人啟示范文2

20xx婁底尋人啟事一

姓名 ：朱艷陽 、女 ：年齡35歲 ;身份證：432522790408070

20xx年12月15曰 、下午2點30、從湖南省婁底市雙峰縣三塘鋪三星村離家出走：

她以前有個精神病。希望有看到此女性的人，請和她家人聯系，或轉發微博，

有重金酬謝，謝謝;聯系電話： 、

20xx婁底尋人啟事二

尋人啟事

賀港，邵陽市邵東縣人，17歲，身高1.65米左右,平頭,頭頂有開顱手術的傷疤，說話口齒不清，智力低下，

于20xx年9月17日下午5點左右被人推上了開往邵陽至婁底的5-762次列車，家人四處尋找，至今下落不明，

萬分著急，望有心人看到，請幫忙打電話告知家人，或聯系當地公安，并當面重謝。

祝大家中秋節快樂好人一生平安。

聯系電話： 賀雄峰 (其父)

家庭地址：湖南邵東縣雙清路9號

20xx婁底尋人啟事三

戴晚初，女，56歲，湖南省雙峰縣人，身高150cm左右，短發且夾帶有少許白發，身材偏瘦，平時話語不多，雙峰青樹坪口音。

于20xx年4月12日下午3點左右離家出走至今未歸(經打聽很有可能在大坪村至鎮上的側石橋路段上了公交車)。身著老黃色衣服，黑色皮鞋。估計有邵陽、長沙、婁底這三個去向。

如有知情者，拜托請與家人聯絡!您的一個小小舉動或許就能拯救一個家庭!酬謝!

尋人啟示范文3

美國、日本的企業管理模式一直是各國研究、效仿的對象，也被公認為較為先進的模式。而其先進性中很重要的一項內容就是其企業培訓系統的完善及有效性。培訓在企業管理中所起的作用是顯而易見的。比如，豐田汽車工業公司一直位居日本汽車制造業的榜首，而它以自己獨特的生產管理技術、推銷制度、建議制度和職工教育制度等一系列管理策略，創造了幾十年輝煌的業績。其中，“豐田式的教育體系”在豐田深入人心，為豐田的發展起到了舉足輕重的作用。豐田以及其他一些知名企業的實踐都已證明，企業教育對公司的健康發展是必不可少的。

香港刊物《亞洲商業》曾在上世紀90年代中期組織了一次較大規模的調查，調查的樣本包括中國在內的八個亞洲國家中隨機抽取的715位大型企業的高級經理。調查內容涉及對將成為企業管理骨干與核心的MBA在品質和技能方面的期望與要求等內容。一項主要的結果列舉了MBA應具備的10項品質與技能是：創造與革新能力、溝通能力、領導能力、創業能力、戰略管理能力、群體協作能力、對人的管理能力、道德品質、技術性能力和跨文化管理能力[1]。這實際上是對未來亞洲企業家的期望和要求。但就國內目前情況，我們不可能指望在今后幾年內，會有一批批已被培養好的、具備上述品質的企業管理人才（比如，MBA）加盟企業管理，使一切問題迎刃而解。實際上，依靠企業現行的條件以及國內教育體系的能力，建立和強化管理再教育系統，可能是符合我國國情的現實可行的辦法。國內的學術界與企業界對建立、健全中國管理再教育體系應有所作為。

2國內外企業中人員培訓研究的發展

國外對企業中人員培訓的研究發展于三四十年代，成熟于七八十年代。80年代以后，評價中心(assessmentcenter)在英、美、德等西方各國得到廣泛的研究與應用[2]。實際上，評價中心是采用模擬情景對人員進行評價的方法。以模擬情景的不同可分為若干具體的測評方法系列，如公文包測量、無領導小組、管理游戲等，還有其他一些相當有影響的訓練方法，如美國的敏感性訓練、方格訓練。日本的魔鬼訓練、PM訓練等。哈佛大學則著重推行案例教學法。這些訓練法都有內在的理論根據，同時又十分注重實際的應用價值，可直接為企業實踐服務。國外專家始終致力于培訓方法的探討，所涉及的范圍相當廣泛。但筆者認為，其中最重要的兩部分工作是關于管理工作要素系列的認定以及關于若干訓練方法效度指標的探討。比如，從40年代開始，美國俄亥俄州立大學的一批學者就致力于領導行為要素的研究，他們收集了1800多關于領導工作行為的條目，并最后用兩個維度即工作管理和關心員工高度概括了管理者的工作性質。50年代以后，Flanagan在俄亥俄州立大學學者工作的基礎上，采用他首先提出的“關鍵事件”的方法，對將近3000名各級軍官的事件樣本、20個實驗室以及大量公司的事件樣本進行了領導者行為要素的深入研究，得到了相當豐富和有意義的結果。例如，從對公司管理者工作的職位分析，Flanagan認定7個管理者工作要素，即生產監督、生產領導、雇員監督、人力協調、與雇員的接觸和交往、工作的組織計劃與準備以及勞資關系。60～80年代期間有大量的相關研究出現，可以說多得不勝枚舉。另一種思路是直接考慮領導者的素質要素，比如，Chiselli的一項研究對管理者的13項品質的重要性進行了比較，發現其中監督能力、職位要求、智力、自我實現、自信心和決斷力6項品質對管理行為影響最大；安定的需要、接近員工和首創精神對管理工作有次要的作用；而其他4項，即要求高收入、支配他人的愿望、成熟感以及男子或女子氣對管理工作不產生影響[3]。這些研究結果本身對我們今天企業的管理實踐并不具備指導性的意義，但該領域大量研究的存在有兩個非常重要的啟示：一是表明研究本身的重要性；二是其研究方法的可借鑒性。當然，國外更有意義的工作是針對管理者的工作要素所進行的訓練方法的研討，如評價中心對管理者交際能力以及敏感性所設計的訓練方法等。而且，這類研究持續至今仍然是組織行為研究的熱點課題之一[4,5]。下圖是根據評價中心最常提供的培訓方法中所涉及的管理者工作要素的示意圖。從中可以看出低級管理者所需的技術技能最多，而高層管理者對概念技能要求最高，因此，管理層次也是影響管理者工作要素的變量之一。

附圖

圖1不同層次管理者三種技能差異的示意圖

90年代以后，國內出現了一些針對具體企業的，涉及具體方法的相關研究[6,7]。相對而言，國內企業管理教育缺乏系統性和科學性。其主要表現為，缺乏相應的適合我國實際需要的培訓方法。在一項企業培訓情況調查中發現，企業已普遍認識到管理教育對企業發展的意義，大、中型企業一般都設有培訓的專門機構和專職人員，但存在的突出問題是培訓的有效性。目前有關管理教育的研究與實踐大都局限在經驗和描述性的層次。現在面臨的問題是如何從理論的層面解決企業管理再教育的問題。企業教育包括道德、知識和技能等方面的培訓，其中又以管理人員的心理品質、工作技能的培養更為重要和困難，其主要的難點在于培訓方法的合理性和有效性。

由于文化背景的不同，即便是國外已證明為先進和有效的方法，運用于我國也有一個艱巨的移植過程。針對我國的具體實際，逐步完善我們自己獨特的訓練體系和方法，無論從理論上，還是實踐上都是十分必要的。

3培訓理論研究的可行性

現代心理學將學習解釋為因經驗而使行為或潛在行為產生較為持久改變的過程。培訓則是受訓者通過學習而習得某種新的或修正某種舊有的認知和行為的過程[8]。作為一個完整的學習過程，培訓中各個階段所產生的問題與心理學意義上的學習過程中各重要階段所固有的問題必然有其相似性。因此，心理學有關學習問題的討論所形成的學科，如聯想心理學、完形心理學以及認知心理學中的有關理論，對培訓應該具有理論性的指導作用。筆者認為培訓從理論上應該有三個主要的過程：角色的鑒定、角色的比較以及角色的改進。

3.1角色鑒定

角色鑒定是指對所培訓的心理特質的理論界定（心理特質指在管理活動中所需的特定心理品質，有時它指的是行為模式，而有時它指的是技能形成中相應形成的心理特性）。這一過程在理論上有重要的意義。心理特質的界定是否正確、合理，是方法研究有效性的關鍵。通過研究可界定出管理人員的能力要素系列。3.2角色比較

心理特質的模式形成之后，就相當于建立了一個比較的參照系統，也就是說為培訓的心理特質提供了一個標準或樣板。這是對實際的心理特質進行評價的基礎。因此，角色比較就是實際管理活動中所表現出來的現實心理特質與在該項管理活動中所要求的特質之間進行的比較。這種比較在技術方法上要求設計、修訂和完善相應的測驗工具，同時，它又是工具操作化的過程。

3.3角色改進

角色比較完成之后，角色改進便成為可能，這也正是訓練的基本任務。在研究中，角色改進所涉及的問題是確定訓練的基本形式，如一般形式或心理形式（一般形式是指常規訓練中使用的方法，心理形式是指利用心理的方法，如心理測量、小組互動等），以及確定訓練的基本程式，包括確定具體的測量工具，規定訓練的步驟等。

上述三個方面的內容構成培訓方法研究的完整過程。

4情景模擬方法

情景模擬方法實際上是設計訓練方法的一種思路，理論上講是最可能具有訓練效度的方法，也是國外近幾年方興未艾的研究熱點。任何一種訓練方法的有效性都與它所能反映的實際情景中的品質、技能和行為等特質有關。如果訓練方法所強化的特質正是實際工作中所需要的，那么這一訓練方法就是有效的。情景模擬法的中心含義就是以實際工作情景要求的特質（包括心理品質、技能和行為等）為依據，設計模擬情景，訓練人員，以達到強化該特質的目的。情景模擬訓練法有三個技術關鍵：(1)特質界定的準確性；(2)測量工具在情景模擬中的可操作性；(3)情景模擬的效度，即情景模擬反映真實特質的有效程度。情景模擬法的研究應該成為培訓方法研究的主要思路。情景模擬訓練方法的關鍵是解決效度問題。

關于一些具體的情景模擬的培訓方法的研究在國外已趨成熟，并被廣泛應用于企業的管理實踐中。而且，在每一種有影響力的方法面世之前，都會有一系列的相應的研究直接圍繞該方法的有效性進行全面、充分的研討，這保證了該方法在實際中的應用。比如，Gaugler等人用元分析對評價中心的效度進行了方法學意義上的探討。元分析是對以往研究的再分析過程，Gaugler等人的研究對有關評價中心的研究中所使用的效度指標作了系統的統計分析，對評價中心的效度指標的獲取途徑和衡量標準有很好的借鑒意義[9]。Brannixk(1989)等人則對某一具體的公文包測驗進行了研究，但其側重點仍然是對評價分數有效性的討論，研究中對公文包測驗的效度評價構成體系所作的深入分析，對國內相關研究具有很好的參照價值[10]。Goffin將心理學中傳統的人格測評方法與評價中心的情景模擬方法在效度指標上加以比較，以增進測量的有效性，從而改進培訓方法的使用效率[11]。這些研究對將評價中心中的具體方法（如無領導小組討論、角色扮演、管理游戲、公文包測驗和行為示范等）廣泛地應用于企業的招聘、選拔和人事培訓，具有非常重要的意義。作為一個例子，下表是采用傳統方法與評價中心方法選拔英國軍隊軍官候補人員的成功率比較，數據表明心理學的測評方法顯著提高了選拔的有效性[3]。活動研究(actionresearch)是近期出現的一種變革過程，它通過系統地收集信息，在信息分析的基礎上選擇變革行為，并最終干預企業的人事活動。活動研究的過程包括5個階段：診斷、分析、反饋、行動和評價。活動研究有兩個主要的優點：第一，以問題為中心；第二，強調人員參與[12]。活動研究非常強調方法的科學性，從本質上說它也是以情景模擬方法為核心。

表1傳統方法與心理學方法選拔軍官候補人員的訓練成績百分比(%)

方法數量優于一般一般低于一般和未及格

面試49122.141.336.6

評價中心72143.540.326.2

上述情況說明了這樣一個事實，即國際上大量有關培訓方法的研究，對我國企業培訓方法的理論研究以及實現培訓方法的規范化操作，提供了非常好的學術和實踐依據。

5培訓中的難點

培訓對企業管理工作的重要性是不言而喻的。本文著重強調的是培訓方法的科學性問題。可以說企業正處在兩難境地中，一方面大批的管理人員需要品質、技能的再訓練；另一方面訓練方法缺乏科學研究與改進，訓練達不到良好的效果。因為目前國內這方面的研究并不多見，所以該方面的研究具有極重要的理論價值和實踐意義。大力開展這方面的研究工作，對于盡快使我國企業培訓跨上一個新的臺階極其重要。唯有如此，才能適應經濟快速增長時期企業發展的要求，尤其是適應加入WTO后我國企業加入世界競爭大格局的要求。然而，提高企業培訓質量的途徑是強化培訓方法的科學性和有效性，要做到這一點應該倡導進行針對我國企業具體實際的實驗研究，而且應遵循培訓方法的基本規律，力求在理論與實際的結合中創造新的企業培訓方法。

【參考文獻】

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[11]GoffinRD,RothsteinMG,JohnstonNG.Personalitytestingandtheassessment

center:incrementalvalidityformanagerialselection.JournalofAppliedPsychology,

尋人啟示范文4

幸運綽號是“小霉女”，全校都知道。她的知名度全是因為上次合唱比賽。

幸運是合唱隊的領唱，她站在隊伍的最前面，穿著漂亮的演出服，演唱《校園的風》，這本來是一件很幸福的事兒。

可幸運唱到一半的時候，突然飛來一只嗡嗡叫的大馬蜂，圍著她轉啊，轉啊，好像對她香噴噴的唇蜜很感興趣，要是平時，幸運早就逃跑了。

可現在是演出，不能逃跑。

幸運只能留在臺上，除了嘴巴唱歌，全身一動不動。

大馬蜂看幸運很老實，索性落到了她的鼻子上。

幸運急了，她朝自己的鼻子揮揮手。

馬蜂卻一動也不動。

幸運又使勁晃晃腦袋，馬蜂還是不動。

臺下的觀眾還以為她在即興表演。老師驚喜地想，這個領唱的動作多豐富啊，她表演的是風從身邊吹過呢。

幸運忍不住了，她狠狠地朝自己的鼻子打了一拳，眼淚都流下來了。

馬蜂被激怒了，它對著幸運的鼻子猛蟄一下，飛走了。

觀眾說，這個領唱怎么哭了？

也有人說：她的鼻子怎么那么紅，像個豬鼻子！

幸運的鼻子火辣辣的，可她含著眼淚，頂著豬鼻子，堅持把歌唱完了。

全校都知道了這個小領唱和大馬蜂的故事。

大家說，幸運唱的不是《校園的風》，而是《校園的蜂》。

小霉女的綽號就這樣落在了幸運的頭上，甩也甩不掉。

但這一次，幸運遇到了一個比她還倒霉的小家伙：它是一只比人還聰明的小狗！

這天放學之后，幸運正往家走，她發現路邊圍了好多人，就湊上去看看。

原來，大家都圍著一只小狗呢，它正在表演雜技，用鼻子頂球，球一上一下地跳動，不停地轉。

奇怪，小狗的主人不在旁邊，地上只有一個灰色大包。

小狗表演完了，大家都使勁兒鼓掌。

小狗站起來，舉爪向大家敬禮，表示感謝。

幸運從書包里掏出一塊牛肉條，放在小狗面前，小狗從包里叼起一個牌子，上面寫著：“謝謝，本狗不接受喂食。”

啊，這只小狗太聰明了，還會用文字和別人交流！

小狗跳進大灰包里，等它再跳出來的時候，換上了黃斗篷和虎皮裙，爪子上還抓著一根金箍棒。

小狗一邊翻跟頭，一邊耍金箍棒，真像齊天大圣孫悟空！

幸運拿出手機，想給小狗攝像。

小狗看了看幸運，又叼起一個小紙牌：“版權保護，請勿拍照攝像。”

大家都笑起來，幸運只好把手機收起來了。

過了一會兒，小狗換上了閃亮的衣褲，給大家表演跳街舞，還“嗚嗚”地哼了一支好聽的歌。

幸運太喜歡這只小狗了，它簡直比人還聰明，就像一只外星狗！

演出結束了，小狗向大家作揖致敬，然后叼起一個棒球帽，里面放著幾個硬幣。

大家明白了，紛紛把錢放進小狗的帽子里，幸運也放進去一塊錢。

小狗把錢收進大包里，用嘴拉上拉鏈。

幸運好奇地走過去，蹲下來問它：“你的主人呢？”

小狗搖搖頭，叼起大包，繞開幸運走了。

幸運想：難道說這只小狗沒有主人？它會自己買狗糧養活自己？還會自己寫字？

不可能，除非它是一只外星狗！

幸運偷偷跟在小狗后面，看它要去哪兒。

小狗累極了，走路都搖搖晃晃。過馬路的時候，小狗抬頭看人行紅綠燈，等到指示燈變綠了，它才不慌不忙地通過。

走了一會兒，小狗累了，它把大包放在路邊，拐進街心花園的草叢里……哦，它是去上廁所了。

恰好這時，一輛垃圾車經過馬路，清潔工看到這個臟兮兮的大包，以為是垃圾呢，他跳下來，把大包裝上汽車。

幸運大聲喊：“等等！”

可是，汽車早就一溜煙開走了。

小狗從草叢里鉆出來，發現包不見了，它可急壞了，東聞聞，西聞聞，追出幾步，又跑了回來，幸運說：“那汽車跑得太快了，你追不上的！”

幸運很同情這只小狗，它也是一只“小霉狗”啊。

小狗在原地轉了好幾圈兒，失望地哼哼著，它跑進一條小巷，走到一座小房子面前。

房子的鐵門下還有一個小門，就像小狗的身體那么大。

小狗鉆了門，幸運可鉆不進去。

屋子旁邊有一扇挺高的窗子，幸運把外套脫下來，卷在書包上，再踩上去。

幸運的書包特別大，平時她還嫌書包太沉，現在可有用了。

幸運扒住窗臺，眼睛正好能從窗戶沿兒上望進去。

屋子里挺空，只有一張桌子，一把椅子，還有一張小床。

床單在一起一伏地顫動，啊，那是一個人圓圓的肚子！

原來，有個胖叔叔正躺在床上睡大覺。

小狗走到床邊，把大包放下，輕輕叫了一聲：“汪！”

胖叔叔坐起來，拍拍小狗的腦袋：“回來了。”

他在地上扔了幾塊又冷又硬的干饅頭。

小狗低下頭，討好地搖尾巴。

胖叔叔問：“包呢？”

小狗趴在地上，發出可憐的嗚嚕聲。

胖叔叔把小狗拎起來：“一點兒錢都沒掙，還把東西丟了，真沒用！”

胖叔叔打開門，把小狗扔了出來。

小狗從門里鉆了回去。

胖叔叔又把小狗扔出來：“出去！”他把小門用木棍堵住了。

小狗使勁兒撞門，就是進不去。

幸運沖過去把門敲開，大聲說：“叔叔，你怎么能把小狗扔掉呢？”

尋人啟示范文5

關鍵詞：班干部；培養；意識

“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個健康和諧的班集體，離不開班干部的帶頭作用和榜樣示范作用。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯系班主任和學生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設的關鍵。培養一群優秀的班干部，會使班級更有正氣，更積極進取，班級各方面工作就能順利開展。可以說，班干部的素養及其表現，直接影響到教育教學目標的實現，直接影響到班風學風的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。

班干部的培養多是在班干部的任職過程中進行的。學生的可塑性強，工作熱情高，欲望強烈，每個學生都是向上的，這些特點無可否認，班主任既要放手讓學生干部大膽工作，又要不失時機地引導、培養，使學生干部在實際工作中得到鍛煉和提高。班主任作為班級的直接組織管理者，應抓好班干部的培養工作。

那么，如何才能抓好班干部的培養呢，談談一些自己的看法。

一、慧眼識珠

選拔是培養的基礎。班干部的選拔不應該只是單一的產生人選的過程，它應該是一個激發學生主動了解班級、積極投身班級工作的過程，也應該是一個班主任進行管理理念表達和綜合了解學生發展狀況的過程，所以，班干部選拔要準備充分、方法科學。一般地說，班干部是由德、智、體、美等各方面較好的學生擔任。這樣才具有榜樣的力量。所以班主任在選拔班干部時，一定要堅持德才標準，民主選拔，克服主觀隨意性。一方面，要深入學生，了解他們每個人思想品德、學習成績、群眾關系、工作能力等方面的情況，挑選出德才兼備的學生作為班干部候選人。另一方面又要堅持民主集中制，民主選舉產生班干部。這樣做，既為培養工作打基礎，又有利于培養學生的民主觀念，還為班干部開展工作奠定群眾基礎。

二、管放結合

授權是一種雙贏的策略。英國管理學者厄威克在《管理的要素》一書中指出：“缺乏恰當授權的勇氣和如何進行授權的知識，是組織失敗的最常見原因之一。”班主任工作所面向的是一個大集體，面臨的事情多而雜，不應該包辦代替班干部工作，要大膽放權，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內各種具體事務。班主任主要在班級管理的宏觀方面加以指導，在微觀上則應該放手發揮學生干部的作用。大膽放手，不是不管不問，放任自流，而是要管放結合，積極引導班干部策劃班級工作，研究工作技巧，積累工作經驗，為班干部做好班級工作出謀劃策，做一個幕后工作者。

我國著名的教育家魏書生的班級管理原則很值得借鑒：“班干部能做的事，老師不做。普通同學能做的事，班干部不做。替學生做人家自己能做的事，同替學生吃飯一樣有害。學生失去了吃飯的機會，便失去了生理上攝取營養的機會；學生失去了做事的機會，便失去了心理上攝取營養的機會。”

三、樹立“官”念

在班集體建設中，班干部的模范帶頭作用會感染同學，會成為同學們的榜樣，會無聲地呼喚伙伴們去模仿。通常來說，一批好干部可以帶出一個好班集體，反之亦然。就因為這樣，我們在培養班干部時首先要培養班干部樹立正確的“官”念。

1.培養班干部的服務意識

班干部不是官，而是公仆，是不給報酬免費為同學服務的，這種服務的回報就是同學的信賴和自身能力的提高，一般是新干部在上任后一個月內，盡可能細心地在各方面關心幫助同學。要淡化干部的意識，要強化仆人的意識。讓同學們覺得自己是最值得尊敬與依賴的人。要讓班干部在工作實踐中逐步明白：自己為同學所做的一切，都不是額外的“學雷鋒，做好事”，而是自己分內之事，應盡之責。

2.培養班干部的責任意識

人在不同的場合扮演著不同的角色，相應的就肩負著不同的責任，這就是責任意識。責任意識簡而言之就是“在其位謀其政”，即角色意識，我們要讓班干部知道自己這個崗位、這道工序、這個環節在班級生活中所處的位置和作用，自覺做好職權范圍內的事。責任意識是一種精神狀態，有了責任意識，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格；就能凝聚人心，凝聚力量，創造出一流的成績。

3.培養班干部的創新意識

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并創造活動中表現出的意向、愿望和設想。要讓班干部明白班級管理是一個動態的過程，對未來班級可能發生的事情很難預測，班級的發展趨勢也具有很大的不確定性，作為班干部，培養創新意識不僅有助于班級管理工作，也有助于自身未來發展。班干部工作確實很辛苦，但如果這些工作同時又是一種創造，那么，辛苦的同時也有快樂，因為創造性的勞動會使人越來越聰明。

4.培養班干部的效率意識

教育并教會班干部注重工作效率，不僅僅是為了給學生節約時間，有利于他們的學習，更是培養學生的一種現代觀念。指導學生科學安排時間，合理制訂計劃，學會“一心多用”，善于簡潔發言等，都可逐步提高班干部的學習效率。如果班主任開班干部會，總是和班干部一起站著開，一個這么小小的舉動也能增強學生的緊迫感與時間觀念。

四、授之以漁

“授之以魚，不如授之以漁”，一般說來，班干部大都有工作熱情，只是缺乏工作經驗和方法，這就需要班主任給予指導。如定期召開班干部會議，對班干進行必要的理論學習（如怎樣處理班級事務、怎樣處理與其他同學的矛盾、怎樣處理班干部自身的工作與學習之間關系），讓他們覺得工作起來有理可循，有據可依，輕松應戰。剛上任的班干部對新組建的班級不夠熟悉，也不善管理。我們班主任開始不要對其抱太高的要求，應“扶”著他們的手，教他們如何管理班級，如何開展活動，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，讓班干部明確其工作內容，掌握其工作方法。

班干部對于班級管理的重要性不言而喻，做好班干部的選拔、培養和使用是做好班主任的一項基礎性工作。班干部的培養是多方面的，也不是孤立地進行的，而是相輔形成、相互聯系的。我們只有抓好班委會的建設，才能抓好班風、學風、校風，提高學生的整體素質。

參考文獻：

[1]田恒平.中小學班級常規管理[M].華東師范大學出版社，2008-08.

[2]傅建明，胡志奎.班級管理案例[M].廣東教育出版社，2009-01.

尋人啟示范文6

【關鍵詞】輸電線路；巡線機器人；巡視路徑；實際模型

利用超高壓架空輸電線路是長距離輸送電力的主要方式，電線及桿塔附件長期暴露在野外，因受到持續的機械張力、電氣閃絡、材料老化的影響而產生斷股、磨損、腐蝕等損傷，如不及時修復更換，原本微小的缺陷就可能擴大，最終出現嚴重事故造成大面積的停電和巨大的經濟損失，因此輸電線路管理部門要定期對線路設備進行巡視，及時發現早期損傷和缺陷并加以評估，然后根據缺陷的輕重緩急，以合理的費用和正確的優先順序，安排必要的維護和修復，從而確保供電可靠性。

1 巡線機器人的實際應用

目前對輸電導線進行巡檢的方法主要有兩種：地面目測法：采用肉眼或望遠鏡對輸電線路進行觀測；直升飛機巡線：利用飛行器等對輸電線路進行拍攝記錄。

巡線機器人技術的發展為架空輸電線路巡視提供了新的移動平臺。巡線機器人能夠以一定的速度沿輸電導線或者避雷線爬行，并能跨越防震錘、線夾等障礙，利用攜帶的儀器對桿塔進行拍照、測溫等工作，代替人工進行巡視工作，可以進一步提高巡線的工作效率和巡檢精度，因此巡線機器人成為巡線技術研究的熱點。

目前國內外研究巡視機器人都非常普遍，但是，為什么到目前為止，我們電網的地級供電局還在利用最基本的人工開展巡視輸電線路呢？為什么這么多的巡線機器人研究都無法實施普及呢？

2 目前巡線機器人的幾項關鍵技術

2.1 機械機構，目前機械原理和越障機構是巡線機器人的關鍵，這個關鍵問題在國內外很多研究中已經得到了很好的解決。

2.2 機器人電源，機器人電源可以用蓄電池、太陽能、汽油發動機等提供，就現在的技術蓄電池是續航能力最可行的。

2.3 通信技術，現行國內幾家通信公司基本都可以實現3G、4G的無線傳輸通信，通信公司的無線通信技術也廣泛的應用在供電局的設備傳輸上，所以信息傳輸是比較成熟的。

2.4 拍攝測量，拍照、拍攝、測量的設備是日新月異，巡線機器人的拍攝測量設備可以根據實際需要進行調整裝配。

3 巡線機器人的現行困難

目前巡線機器人的研究，絕大部分的行走軌跡都定位在架空輸電線路的導線或者避雷線上面，這樣可以從上往下的拍攝測量到大部分的設備附件和線行狀況。但是，從實際的運行經驗分析，現在的實際架空輸電線路的運行需要，除了桿塔和導線等設備及附件的巡視維護，還有管理控制線行下日趨嚴重的高桿植物和違章建筑，拍攝和測量導線和高桿植物、建筑物的照片及距離也非常需要，那么目前大量的巡線機器人研究都沒有關注到這個關鍵問題，所以輸電線路的管理部門也不需要這些研究結果去運用到實際。

由于輸電線路處于野外，風吹日淋。一般的電子產品在這樣的環境下難以得到充分的保護。目前對于架空線路巡線機器人的研究，均是讓其長期處于避雷線上，有時甚至受到強大的雷電流侵蝕。導致巡線機器人的壽命極短，對它的投資得不到更好的收益。

由于巡線機器人長年處于避雷線上，對它的信息傳輸、電池維護、保養檢修等多項工作都另外地增加了人工的工作量。增加了輸電線路運行的安全風險。有些自動報警的甚至延長了故障的成型，造成更多的負面效果。

目前存在的巡線機器人都一直在避雷線上徘徊，因避雷線上存在著的線夾、防振錘、甚至耐張模塔上的大跨步，巡線機器人的跨越障礙成了其發展的瓶頸。消耗了大量的投資且沒有實際應用效果。

4 巡視路徑的實際模型

4.1 我們通過多年的輸電線路管理經驗，加上對巡線機器人的多次設想于模型實踐，總結出一種比較符合實際運行的機器人巡線路徑模型，走軌接地線巡線機器人。

4.1.1 該機器人運用于日常巡線拍照、測溫等工作

從N1號桿塔利用夾輪從桿塔的防墜走軌登上鐵塔，利用防墜走軌可以節約非常大的經濟投入，防墜走軌目前也在推廣擴大使用中。即使某些防墜落推廣較少的桿塔，也完全可以增加走軌。走軌的造價最低可以降至20元/米。一般鐵塔全高60米，兩面走軌至弧垂觀測點僅為30米。每座桿塔的走軌投資僅為600元！若要回到地面，也僅是1800元。這種機器人由防墜走軌到達桿塔橫擔處就可以實施拍攝和測溫工作了，然后由防墜走軌移動到避雷線，利用另外一種輪夾模式伸臂夾到避雷線上，開始由N1號運動到N2號，在N2號小號側由避雷線移動到N2號防墜走軌上，開始N2號小號側拍攝測溫，再由防墜走軌水平移動到N2大號側進行工作，接著向上移動到避雷線，完成下面的工作任務。并設定自動向大號工作，最終于某支桿塔停留在塔底走軌上。便于人工很快將其回收。

4.1.2 控制系統和操作的問題

機器人的控制系統可以利用現有的許多通信遙控系統進行改造或者單獨開發，現有的技術不成問題。操作首先可以通過無線通信技術利用手機、平板電腦、PDA等多種媒介進行操控，簡單方便快捷；其次也可以通過GPS定位，在系統中寫入巡線路徑，然后根據每一號桿塔的坐標實施定位開展工作任務。最好可以實現充足的人機對口，讓人工通過簡單的操作讓機器人運行于不同線路上。甚至可以讓人工根據每一次的需要，在某點增加某角度拍照數量，拉焦照片等。等于讓機器人的運行方式有了不斷提升的空間。

4.1.3 能源供應續航問題

首先，因為利用夾輪在避雷線和走軌上運行，所以夾帶蓄電池提供能源供應，重量和容量都相對可以提高，而且還可以攜帶太陽能供電板加強能源供應。其次，我們的工作模式是每天收回充電，所以不需要考慮其它長期問題。現在普遍應用的鋰電池完全滿足我們的工作需要。

4.1.4 測量儀器的攜帶

在機器人上面可以裝備三類型的測量儀器，首先是拍攝用的相機，因為是到達桿塔橫擔進行拍照，目前的主流相機像素都可以滿足需求；其次是監控攝像，可以使用監控用的360度轉角進行人工操控巡視；最后是再攜帶一個小型的測溫頭，在橫擔上對金具等進行測溫。以上就基本滿足了日常巡線的需求了。

4.2 著重說明下該巡線機器人的設備經濟投入

4.2.1 機器人設備投入和操控系統投入是重點，可以根據科技項目的限制控制在一定范圍內。

4.2.2 避雷線是任何一條架空輸電線路必備的，由避雷線運動可以實現。

4.2.3 桿塔防墜走軌，目前大約5%的桿塔安裝有防墜走軌，而且正在繼續的擴大使用范圍中，只需要部分轉接頭進行投入。

4.2.4 操控可以先使用最普遍的手機或者PDA進行控制，也得以實現。

4.3 實際模型的優點列舉

4.3.1 這樣的機器人，可以每天由人工于N1放置，當天回收。

4.3.2 電池問題得到了完美的解決：因為其移動系統處于走軌與避雷線上，所需動能不大，而走軌與避雷線的承受能力不在乎增加電池的重量。所以，我們可以通過實驗確定其電量，一般來說，每天能走50座桿塔，已經可以代替一個班組的人工工作量！

4.3.3 巡視效果比人工巡視更加到位――絕對到位。我們設定的走軌，在一開始便已經可以讓其在桿塔上直視導線掛點、弧垂點、以及各個受力危險點、電氣危險點。

4.3.4 機器人采用更方便的人機接口，如通過wifi連接app對其進行設置等。讓人工可以便捷地對其工作進行實時調整，不會完全拋棄人工寶貴的運行經驗。

照片采集實時性，及時性。人工每天放置機器人，當天回收并收錄照片數據。及時對其進行判斷分析，使輸電線路運行工作得到了充分的保證。

4.3.5 所需機器人數量極少。雖然我們使用的行軌增加了此項目的投資。但我們的機器人工作方式，幾乎讓每一個輸電管理所只需少量的機器人便可以充分的完成巡視工作：每個機器人最少每天50支桿塔。可以應用于所有裝有軌道的輸電線路上。

4.3.6 我們研究發現，避雷線上存在著的障礙物一般都靠近桿身。我們只需將機器人的走軌延伸到障礙物外直接與避雷線相接。巡線機器人只需要一種變軌模式便可以完美解決目前一直制肘的問題。這將是一個經濟、實用、可行的巡線機器人。

5 結語

如果世界和國內多年的巡線機器人研究結果能夠付諸實際，運用于最基本的架空輸電線路運行管理，那可以減少非常多的人力物力和提高非常大的工作效率，大量的減少人工的潛在危險性。也希望可能研究出運用于檢修工作的檢修機器人、清掃機器人等等。

參考文獻：

[1]張運楚，梁自澤，譚民.架空電力線路巡線機器人的研究綜述，2004.