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繽紛校園范文1
在人們向往的春天里，我們的母校又變得年輕多了！母校媽媽穿著綠色的春衣，穿著深綠色絨鞋。看！她的頭上還插著各色的茶花呢！母校媽媽也最喜歡春天了，因?yàn)樵诖禾炖铮汗媚镒岋L(fēng)小姐替她梳理青綠色的長頭發(fā)；春雨能幫她洗去一年殘留在身上的泥垢，讓她感到清爽；春雷公公會按時(shí)叫她起床，讓她清醒無比。種在校園里的花草樹木，都又醒了過來，它們和母校媽媽在一起談天說地，一起玩樂，一起開心度過每一個(gè)春天。
春天的時(shí)候，校園里的景色變得新綠一片，繽紛多彩。尤其是小操場上的小花園的植物真是多呀！有茶花，花形小樹，紅葉小樹和圓葉小樹。在春天的中期，這些植物又從新變回綠色的了，在茶花樹上，開滿了各色的茶花，好像茶花樹穿了一身花衣裳。小花園里長出了許許多多的綠茵茵的小草，這些小草偷偷地從地上探出頭來，誰也不知道。大操場上的低樹蔭下面長了許多綠絨絨的青苔，也開了一些五顏六色的野花，有的白如雪，有的藍(lán)如天，有的紅如火，有的紫如茄……真像五彩的星星落到了草叢中似的。在大操場兩邊的香樟樹上，葉子上掛滿了晶瑩的露珠，真像銀光閃耀的鉆石。
啊！我愛春天，也愛春天里那色彩繽紛的校園，在這里，真像自己已經(jīng)浮在了綠色的海洋上，真是讓人覺得自己格外變得有精神。這就是我喜歡的春天里色彩繽紛的校園呀！
姓名：王燕
繽紛校園范文2
26年：文學(xué)芳園，一枝獨(dú)秀，歷久彌芳
云帆文學(xué)社是學(xué)校眾多社團(tuán)中創(chuàng)辦最早的，始創(chuàng)于1987年9月，迄今已歷二十六載寒暑。社團(tuán)一直秉承著“培養(yǎng)寫作新秀，活躍校園文化”的創(chuàng)社宗旨，堅(jiān)持“青春·夢想·人文”的辦刊導(dǎo)向，孜孜不倦地為發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)有寫作潛質(zhì)的文學(xué)青年和活躍、豐富、傳承校園文化而努力著。截至2013年11月，社團(tuán)出版《云帆》《云帆·語言文字副刊》《云帆·校運(yùn)專刊》等社刊、社報(bào)累計(jì)180多期，先后編輯出版四部詩文集，其中《藍(lán)天鴿哨》《紅帆船》由國家級出版社出版。1994年，云帆文學(xué)社被中國語文報(bào)刊協(xié)會校園文學(xué)報(bào)刊分會吸收為首批集體會員。云帆文學(xué)社及社報(bào)《云帆》頻頻在“全國中學(xué)文學(xué)社團(tuán)、社刊評優(yōu)”中獲得一、二等獎，并被授予“全國優(yōu)秀校園文學(xué)報(bào)刊”“全國十佳校園文學(xué)報(bào)刊”“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社”等多項(xiàng)殊榮。
12年：綠茵場上，體育之光，輝耀青春
安溪一中足球社始創(chuàng)于2001年，是繼云帆文學(xué)社之后的又一老牌社團(tuán)。其宗旨是享受足球樂趣，傳播足球文化，培養(yǎng)社員的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感。多年來，在洪群教練的辛勤指導(dǎo)和隊(duì)員的努力下，足球社社團(tuán)活動風(fēng)生水起，吸引了一批又一批的足球愛好者。社團(tuán)充分利用課余時(shí)間堅(jiān)持不懈地進(jìn)行足球訓(xùn)練，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行友誼比賽，以促進(jìn)社團(tuán)足球水平。
安溪一中足球社團(tuán)一路櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，取得了一系列驕人的成績。2001年組隊(duì)參加市中學(xué)生足球賽至今9屆，共取得5次冠軍，2次亞軍；2009年組隊(duì)參加省中學(xué)生足球賽至今5屆，兩次進(jìn)入前6名。在足球社的發(fā)展和推動下，足球運(yùn)動已成為學(xué)校的一個(gè)體育特色品牌。
3年：雨后春筍，拔節(jié)競長，紛呈異彩
自2010年始，學(xué)校行知科普社、敖瀾辯論社、夜雨誦讀·演講社、麥年詩社、英語口語社、毅軒棋社、“仰望星空”天文社、街舞社、模聯(lián)社、創(chuàng)意社等近20個(gè)新社團(tuán)紛紛創(chuàng)立，各個(gè)社團(tuán)以辦社宗旨為指導(dǎo)，舉辦各種各樣的活動，努力為同學(xué)們營造濃厚的文化氛圍，鍛煉他們的實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
Chaplin表演社以營造濃郁的校園氛圍，活躍學(xué)生的藝術(shù)舞臺，推動學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展為宗旨，為學(xué)校的各類文藝匯演輸送小品、舞臺劇等，既提高了學(xué)生的表演能力，又豐富了晚會的形式內(nèi)容。表演社排演的《雷雷的故事2》還被選送參加泉州市“預(yù)防青少年犯罪”專題演出（安溪專場），并獲得嘉獎。“仰望星空”天文社帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)神奇莫測的天文世界，在學(xué)校三館三樓的頂層觀望臺組織過多次活動，如“中秋近距離賞月”等。音樂表演社舉辦的“安溪一中首屆十佳歌手”大賽，轟動了校內(nèi)外。
繽紛的社團(tuán)，多彩的活動，已經(jīng)逐漸成為學(xué)子們課堂之外的有益補(bǔ)充，為學(xué)校文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展注入新鮮血液。依托學(xué)生社團(tuán)深入開展素質(zhì)教育，文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、德育并進(jìn)，形成了學(xué)生社團(tuán)辦學(xué)特色，學(xué)校三年來每年都舉行社團(tuán)匯報(bào)演出，特別是2013年的“夢想天空分外藍(lán)”，形式多樣、迭起，在校內(nèi)外都產(chǎn)生了一定的影響。
2年：為義而發(fā)，因愛而動，志愿助人
在諸多的社團(tuán)中，青年志愿者協(xié)會作為新興社團(tuán)，發(fā)展迅捷，影響深遠(yuǎn)。自成立至今雖然只有兩年多，但是管理機(jī)制健全，并開展了很多有意義的公益活動。它下設(shè)了四個(gè)部門分工合作，且逐步建立了每周常規(guī)活動機(jī)制；每周日都會有志愿者到龍湖車站、銘選醫(yī)院參與志愿活動；組織過多次募捐獻(xiàn)愛心活動，并多次參與校級、縣級等大型志愿活動：“鳳山大掃除”志愿活動、文廟環(huán)境衛(wèi)生清潔活動、暖冬行動，等等。為此，志愿者協(xié)會得到了龍湖車站、銘選醫(yī)院、安溪茶博匯等眾多單位、機(jī)構(gòu)的好評和贊譽(yù)。
2011年夏天，學(xué)校志愿者協(xié)會發(fā)起了拯救病危大學(xué)生林友濱的活動。當(dāng)時(shí)，林友濱突發(fā)外傷性腦出血并發(fā)血小板減少性紫癜，病情一度危急。林友濱家中拮據(jù)，無力承擔(dān)。學(xué)校志愿者協(xié)會聞知這個(gè)消息，迅速組成募捐活動團(tuán)體，開展獻(xiàn)血、募捐、義演等一系列活動，最終募得十余萬元善款。此舉，得到社會各界廣泛關(guān)注，騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、泉州電視臺、海峽都市報(bào)、東南早報(bào)等近十家省、市、縣媒體、網(wǎng)絡(luò)相繼報(bào)道此事。青年志愿者協(xié)會在校內(nèi)外形成了良好的志愿服務(wù)風(fēng)氣，并在2013年被評為泉州市中小學(xué)“百佳學(xué)生社團(tuán)”。
繽紛校園范文3
關(guān)鍵詞：居民小區(qū)綠化；服務(wù)設(shè)施；綠化功能；布局合理；植物配置
收稿日期：2011-04-18
作者簡介：孫正輝（1962―），男，天津人，助理工程師，主要從事園林景觀工程設(shè)計(jì)工作。
中圖分類號：TU986.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2011）05-0118-02
1 引言
興海園居民小區(qū)位于天津市濱海新區(qū)塘沽閘北路東側(cè),占地面積5.2萬m2,綠地率35%,人口約3 000人,人均綠地面積6.1m2。該小區(qū)建筑面積1.44萬m2,建筑為框架結(jié)構(gòu),采用了藍(lán)色坡頂形式,建筑粉刷藍(lán)白相間外檐涂料,色彩明快,體現(xiàn)出了濱海城市的特色。該小區(qū)建筑為東南朝向,建筑布局規(guī)整,東南低西北高,且樓間距不小于20m,高低錯(cuò)落富有層次感,極有利于室內(nèi)的采光。
小區(qū)內(nèi)的相關(guān)服務(wù)設(shè)施齊全。為便于殘疾人出行,設(shè)有盲道和無障礙通道；為滿足居民游憩、鍛煉的需求,在每個(gè)樓間綠地中開辟有大量的活動場地,并在適當(dāng)位置布置有活動器械和亭、廊、花架等休息設(shè)施,以此來滿足不同居民活動和休息的需要；考慮小區(qū)內(nèi)私家車擁有量較大,因此設(shè)有大量的停車場,停車場總面積為3 580m2；另外還布置有路燈、垃圾箱、宣傳欄、公共電話亭等服務(wù)設(shè)施,從根本上體現(xiàn)了“以人為本,全心全意為居民服務(wù)”的宗旨。
2 興海園居民小區(qū)綠化分析
2.1 興海園居民小區(qū)內(nèi)的綠化具有積極的作用
（1）綠化所用的植物材料具有多種功能,能改善居住區(qū)小氣候,調(diào)節(jié)氣溫、增加空氣濕度、防止西曬、降低風(fēng)速；還能保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,降低噪音、減少灰塵、凈化空氣。
（2）植物及其綠化空間能為居民,特別是為老人、兒童創(chuàng)造良好的游憩社交環(huán)境,組織空間、美化環(huán)境,豐富居住區(qū)內(nèi)容。在地震、戰(zhàn)爭等災(zāi)難時(shí)期還能起到疏散人口和吸附放射性物質(zhì)等作用。
2.2 興海園居民小區(qū)內(nèi)的綠化布局合理
（1）它符合人們的行為習(xí)慣,為居民生活、休息、相互來往提供了一個(gè)特定的園林空間。
（2）綠化布局起到了應(yīng)有的生態(tài)功能。綠地猶如天然的過濾器,可以滯塵和凈化空氣；高大喬木具有遮蔭降溫功能,太陽光輻射到樹冠時(shí),20%～25%的熱量反射回天空,35%被樹冠吸收,加上樹木的蒸騰作用所消耗的熱量,在烈日炎炎的夏天,能使小區(qū)內(nèi)的整體溫度降低3～5℃,從而使小區(qū)內(nèi)的居民在炎熱的夏天避免酷暑,神清氣爽,心情倍感舒暢。園林植物增加空氣濕度,吸收SO2等有害氣體,并能殺滅細(xì)菌,制造O2,使整個(gè)居住小區(qū)成為一個(gè)天然的氧吧。小區(qū)的園林植物還起到隔音和降低噪音的作用,為居民提供一個(gè)安靜的生活、休息空間。
（3）居住區(qū)綠地的布局、配置、節(jié)奏以及色彩的變化與該小區(qū)的空間尺度相協(xié)調(diào),符合美學(xué)要求。
2.3 興海園居民小區(qū)綠化植物設(shè)計(jì)
小區(qū)內(nèi)的園林植物在栽植上,考慮到了季相的變化。栽植形式上富于變化,有規(guī)則式、自然式以及混合式等多種種植形式,栽植整潔大方,使游覽于其中的居民心情舒暢。該小區(qū)在園林植物搭配上,既有常綠喬木、色葉喬木,亦有觀花及觀果灌木,尤其增加了形似飄帶的綠籬,給人以連續(xù)的視覺享受；更具本小區(qū)特色的是,在特殊的養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)上,草坪基本上達(dá)到了四季常青；再結(jié)合布置應(yīng)季花卉,如矮牽牛、一串紅、彩葉草、三色堇、四季海棠等,做到了常年有花,使小區(qū)內(nèi)植物景觀層次豐富,色彩絢麗,給居民以美的享受。居民區(qū)和居民區(qū)內(nèi)的道路兩側(cè)種植大喬木,增加綠化覆蓋面積,形成小區(qū)綠化的基本骨架,烘托出小區(qū)的整體綠化效果。樓間控制了大喬木的使用,采用開朗、舒展的草坪,形成視覺上的開闊感,在不同的樓間用不同的觀花樹種做孤植點(diǎn)綴,不同花期的低矮灌木配以相應(yīng)的宿根花卉,豐富了時(shí)間和空間的變化,和諧、美觀,且易于居民識別樓棟；同時(shí)控制園林小品的設(shè)置,達(dá)到比例、尺度、數(shù)量適宜；選用紅葉小檗、大葉黃楊、金葉女貞等植物品種沿散水種植,自然的基礎(chǔ)種植“軟化”了建筑與綠地的關(guān)系,過度自然,使建筑和綠化渾然一體。
3 興海園居民小區(qū)綠化符合綠地設(shè)計(jì)原則
（1）居民小區(qū)的各項(xiàng)綠地布局統(tǒng)一,組織合理,能使生活在其中的居民方便地使用。考慮到本小區(qū)規(guī)模較大,且離城市公園較遠(yuǎn),因此在小區(qū)內(nèi)設(shè)置了大面積的公共綠地,開辟活動場地,布置適量的文化娛樂及體育運(yùn)動設(shè)施。
（2）綠地內(nèi)的園林設(shè)施布置符合功能要求,布局緊湊,在不同年齡群體、不同活動場地利用綠化植物進(jìn)行了分隔,以免相互干擾、相互影響。
（3）對小區(qū)內(nèi)的自然地形和現(xiàn)狀條件進(jìn)行了合理的利用,因地制宜地布置綠化,從而節(jié)約了用地和節(jié)省了大量的建設(shè)資金。
（4）綠化的合理布局美化了居住環(huán)境,既考慮到了綠地的景觀,注意到了綠地內(nèi)外之間的借景,又考慮到了在不同季節(jié)、不同時(shí)間和不同氣候條件等不同情況下的景觀變化。
（5）在植物配置上,發(fā)揮了植物材料在衛(wèi)生防護(hù)等方面的作用,改善居住環(huán)境與小氣候,樹種的選擇具有多樣化的特點(diǎn),且大量的應(yīng)用鄉(xiāng)土樹種,適地適樹,從而減少成本,降低工程造價(jià),并且在今后的綠化養(yǎng)護(hù)管理上,植物自身的抗性強(qiáng),成活率高,為養(yǎng)護(hù)管理工作提供了很大的方便。
4 結(jié)語
興海園居民小區(qū)從居民居住角度來看,能夠滿足居民生活的需要,使居民生活得更加安逸、舒適；從城市綠化建設(shè)角度來看,該小區(qū)以其獨(dú)到的綠化布局為新區(qū)的綠化事業(yè)注入了新的活力；從社會發(fā)展角度來看,該小區(qū)能客觀實(shí)際地反映出當(dāng)今社會的發(fā)展水平,成為時(shí)代進(jìn)步的縮影。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 陳有民.園林樹木學(xué)［M］.北京：中國林業(yè)出版社,1990.
繽紛校園范文4
春天，五彩繽紛的世界
春天來了，校園里的棵棵大樹，叢叢綠草都長出了那嫩綠的新苗，朵朵鮮花把學(xué)校裝點(diǎn)的五彩繽紛。走在操場上看著那競相開放的花兒，我心中就舒暢了許多……
夏天，追逐嬉戲的天堂
夏天到了，校園里，一顆顆郁郁蔥蔥的大樹成了一把把“大傘”，為我們遮擋那如火般炎熱的烈日，芬芳的花香把我們帶進(jìn)涼爽的天堂，漸漸的……秋天悄悄的來臨了……
秋天，金秋的奪目
秋天，一片片金黃的落葉飛散，如同一只只黃蝴蝶飛落下來與我們玩耍嬉戲，消除眼睛的疲勞，用飛葉擺出各種各樣的圖案，讓我們的課余生活更加豐富美好……
冬天，雪中的美景
冬日，漫天飛雪，校園一角挺起了歲寒三友：松、竹、梅的身軀，讓我們體會到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)與美麗奪目的景色。
繽紛校園范文5
我們的校園美麗漂亮，它是我們的第二個(gè)家。
春天，我們的校園一片青綠。楊柳、紫薇都有了“寶寶”。嫩綠色的寶寶是多么的可愛啊都探著頭，偷偷地看著你呢。寶寶的身子有的粗，有的細(xì)，有的大，有的小，頂著兩片小葉子，羞澀得很。如果你仔細(xì)地觀察它們，還會看見小小的葉子上有細(xì)細(xì)的，一圈一圈的條紋呢！球球樹更是生機(jī)勃勃，憨態(tài)十足。為什么我叫它球球樹呢？因?yàn)樗鼧湫纹嫣亍Ｋ恼麄€(gè)身子都是圓形的，胖胖的像個(gè)大肚子不倒翁。在圓圓的身子上又新冒出了幾根枝條，頑皮地挺出來，像幾個(gè)小羊犄角翹翹著。操場周圍那些原來孤獨(dú)的老樹旁又多了一些新的伙伴，雖然瘦小，但增添了很多活力和生機(jī)。
夏天，我們的校園更加熱鬧。海棠增添了喜悅，合歡充
滿了歡樂。海棠樹上掛滿了青綠色的大小不一的海棠果，搖搖擺擺地互相碰撞著，嬉鬧著。惹得過往的同學(xué)們都新奇地看看它們。合歡更是快樂，揚(yáng)著一把把粉色茸茸的小花傘，比著個(gè)兒的在枝頭綻開，看見有人圍在身旁欣賞它，得意地微微顫動起來。教室外到處是綠色的海洋，從遠(yuǎn)處望去，我們的教學(xué)樓就像綠海上航行的大船一樣。
秋天，我們的校園一片金黃。許多樹木紛紛脫下自己金黃的外衣。鋪在草坪上，小草跟著發(fā)出金色的歡叫；鋪在甬道上，甬道成了充滿希望的金色的小路。下課后，同學(xué)們踩在落葉上面，軟軟的，發(fā)出沙沙的聲音，那種奇妙的感覺讓同學(xué)們都不忍心踩下去，紛紛拾取一片，夾在書頁里，留做秋天的回憶。秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬就壓得枝頭快要折斷了。
冬天，雪又給校園穿上了一層銀裝。就連那些長青的樹也不得不“改朝換代”起來，換上了一身白色的裙子。往日熱鬧的校園好像顯得有些冷清，但熱鬧還是有的，在操場上。你看，同學(xué)們在雪地里都玩“瘋”了：滾雪球，打雪仗，堆雪人，鬧得大伙滿身都是雪。一陣陣笑聲給校園又增添了一份“冬日的色彩”。
繽紛校園范文6
地上草兒輕輕地從我的腳尖拂過，草兒還是那樣綠。哦，校園是綠色的！
校園還種了白色的雞蛋花，那花兒散發(fā)出香味，它們沒有其它花的妖艷，讓人百看不厭，因?yàn)樗鼛е亦l(xiāng)的泥土氣息。哦，校園是白色的！
下雨啦！秋雨像一位年輕美麗的小姑娘傾吐著心事，我沒有躲避，雨兒打向我的臉龐，雨終于停了下來，我抬起頭，望著天空，天似乎清洗過一樣，藍(lán)得使人心醉。哦！我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)答案——校園是藍(lán)色的！
陽光出來了，把校園全都染成黃色的了。原來陽光爺爺來了！哦，校園是黃色的！
