前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了踐行雷鋒精神范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

踐行雷鋒精神范文1

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神；90后大學(xué)生；認(rèn)知；認(rèn)同；行動；精神價值體系

2012年是雷鋒同志犧牲50周年，2013年是同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年。歷經(jīng)50年的發(fā)展，每個時代的雷鋒精神都各具特色。60年代雷鋒精神代表的是“真善美”，70年代雷鋒精神代表的是“愛憎分明”，80年代雷鋒精神代表的是“釘子精神”，90年代雷鋒精神代表的是“愛崗敬業(yè)”。雷鋒精神隨著時代的發(fā)展，被賦予創(chuàng)新的具有時代特色的內(nèi)涵。雷鋒精神不僅僅是雷鋒一人更是一大批雷鋒式的人物，崇高的思想和優(yōu)秀的品質(zhì)凝結(jié)而成的優(yōu)秀文化，是中華民族文化寶庫中的一枚珍寶。十報告在要求全面提高公民道德素質(zhì)中更是明確指出：“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展志愿服務(wù)，推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化。”

90后大學(xué)生是正在接受高等教育的一代，是在不斷發(fā)展進(jìn)步的一代，是社會主義的接班人是未來發(fā)展的主力軍，他們肩負(fù)著重要的職責(zé)。但是在現(xiàn)實(shí)中90后常被稱為“抱大的一代”，身上也被質(zhì)疑存在許多的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)以自我為中心，“個人中心”、“享樂主義”傾向日益加重，家庭的“寵愛”又助長了其“公主病”、“皇帝病”，滋生惰性、任性等不良的習(xí)慣。“今天的問題孩子，也許就是明天的社會問題”，個人、家庭以及社會都要有一種危機(jī)意識，注重90后精神價值的培養(yǎng)和塑造，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

面對此番現(xiàn)狀，要做的就是將優(yōu)秀的民族精神與90后新生力量結(jié)合在一起，共同發(fā)展。以雷鋒精神為抓手，提高對雷鋒精神的認(rèn)知認(rèn)同與行動，構(gòu)建90后大學(xué)生的精神價值體系，同時90后大學(xué)生賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對于雷鋒精神的繼承和弘揚(yáng)。

一、雷鋒精神認(rèn)知、認(rèn)同與行動的現(xiàn)狀

（一）認(rèn)知上的現(xiàn)狀

很多人包括90后大學(xué)生對于雷鋒以及雷鋒精神都有這樣普遍的印象：雷鋒是一名普通但不平凡的士兵，他愛崗敬業(yè)，助人為樂，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛集體，對黨忠誠，熱愛祖國，能夠把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中。“雷鋒事跡所表現(xiàn)出來的先進(jìn)思想，道德觀念和崇高的道德品質(zhì)凝聚成了中華民族偉大的民族精神之一的雷鋒精神”。但是對于雷鋒精神具有哪些特點(diǎn)，雷鋒精神的內(nèi)涵是什么，90后大學(xué)生們普遍呈現(xiàn)出一種不太了解的狀態(tài)。通過針對南京15所高校，2682名90后大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，關(guān)于“釘子精神”是否屬于雷鋒精神的問題中，55.1%的學(xué)生認(rèn)為“釘子精神”不屬于雷鋒精神的范疇。但是事實(shí)上，釘子精神是屬于雷鋒精神并且有明確的出處，釘子精神是雷鋒在世時與戰(zhàn)友趙明才的一次談話中產(chǎn)生并沿用至今。《雷鋒日記》里寫道：“釘子有兩個長處，一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種"釘子"精神，善于擠和善于鉆。”由此可以看到，雖然現(xiàn)在總在提雷鋒精神，包括十報告中也指出通過學(xué)習(xí)雷鋒精神加強(qiáng)民眾的道德文化素質(zhì)，但是90后大學(xué)生們對于雷鋒精神是什么？為什么會產(chǎn)生雷鋒精神？都知之甚少，印象模糊不清，對于雷鋒精神的了解永遠(yuǎn)是止步于口頭上“雷鋒精神”四個字而已。

（二）認(rèn)同上的現(xiàn)狀

在現(xiàn)代漢語詞典中“認(rèn)同”有兩個意思：（1）承認(rèn)，認(rèn)可；（2）認(rèn)為跟自己有共同之處而感到親切。在這兩層意思上，筆者認(rèn)為是有一定的差距的。“認(rèn)為跟自己有共同之處而感到親切”比“承認(rèn)、認(rèn)可”感情更加豐富，程度也更加深。根據(jù)調(diào)查了解到目前90后大學(xué)生對于雷鋒精神的認(rèn)同程度普遍停留在第一個層面上即“承認(rèn)、認(rèn)可”，并且從現(xiàn)實(shí)情況與第二個層面“有共同之處而感到親切”相差很遠(yuǎn)。90后大學(xué)生們對于雷鋒精神的意義及其價值都有所了解并且對于雷鋒精神對于當(dāng)代社會的重要作用具有很清晰的認(rèn)識。比如問到“雷鋒精神是否過時”時，82.8%的大學(xué)生表示，雷鋒精神并未過時，并且超過70%以上的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會仍然需要雷鋒精神。但是當(dāng)上升到“認(rèn)為有共同之處而感到親切”這個層面時，卻出現(xiàn)了很大的差距。“認(rèn)為有共同之處而感到親切”其實(shí)更多地可以通過行動上有所體現(xiàn)。因為如果覺得與自己有共同之處便會更好的了解雷鋒精神的精髓實(shí)質(zhì)所在，更容易將雷鋒精神以“親切的感受”內(nèi)化為自己的品質(zhì)，從而彰顯在自己的想法觀點(diǎn)以及行動上。90后大學(xué)生們對于雷鋒精神這種認(rèn)同層面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雷鋒精神的意義和價值僅僅是存在于腦海中，并不能很好地指導(dǎo)自己的實(shí)踐。比如在調(diào)查中問道，“您對于在各大高校展開學(xué)習(xí)雷鋒的活動的態(tài)度是什么”的時候，54.6%的90后大學(xué)生只是在精神上表示支持，不愿意采取任何的行動，通過自己的親身實(shí)踐更好地感受雷鋒精神，相對而言僅僅只有31.9%的90后大學(xué)生對活動表示支持，并且付諸于實(shí)踐中去。

（三）行動上的現(xiàn)狀

在討論認(rèn)同時已經(jīng)提到了一些行動上的現(xiàn)狀——90后大學(xué)生中真正愿意將“雷鋒精神”付諸于實(shí)踐中的人很少。但是在問卷調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，幾乎每一位大學(xué)生都會有一些參加志愿者活動、公交車讓座、獻(xiàn)血、捐錢捐物等好人好事的行為。其實(shí)，上述的好人好事都體現(xiàn)了一種雷鋒精神，都是在用行動踐行雷鋒精神的表現(xiàn)。90后大學(xué)生們雖然已經(jīng)在踐行雷鋒精神，但是卻毫無意識到自己的行為屬于雷鋒精神，有時候甚至排斥對于學(xué)習(xí)雷鋒等活動的參與。在90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中接觸較多的就是志愿者活動，也許他們并不了解甚至并未意識到志愿者精神也是雷鋒精神助人為樂，無私奉獻(xiàn)的一種體現(xiàn)，所以在被問到“對于參加學(xué)習(xí)雷鋒活動的態(tài)度”時，他們想到的大多是宏大的與自身實(shí)際情況不符的甚至是有一定難度的活動，距離感、陌生感很強(qiáng)，因此就存在一定的不理解甚至是排斥的態(tài)度。但是我們也應(yīng)該看到，雖然90后大學(xué)生們積極參與志愿活動，但是如果將對雷鋒精神的踐行囿于志愿活動，那么就會導(dǎo)致雷鋒精神的狹隘，也會使他們對于雷鋒精神的認(rèn)知、認(rèn)同上存在更大的問題。另外也要注意到一個比較現(xiàn)實(shí)的問題——很多大學(xué)生參加志愿活動都帶有一定的功利性。這種功利性體現(xiàn)在是為了完成學(xué)校的硬性指標(biāo)或者是評獎評優(yōu)。如果將這種目的性較強(qiáng)的志愿活動也歸結(jié)于雷鋒精神的話，則會導(dǎo)致雷鋒精神的不純潔，會在以后影響更多的人對于雷鋒精神的踐行，使得90后大學(xué)生在踐行雷鋒精神的視野上不夠?qū)掗煟瑥亩窒蘖藢τ谧陨韮r值的提高。

總的來說，90后大學(xué)生對于雷鋒精神的認(rèn)知、認(rèn)同、行動上的主要表現(xiàn)為：認(rèn)知上不全面，認(rèn)同上不深刻，行動上不充分。

二、現(xiàn)狀原因分析

（一）認(rèn)知上

在上文現(xiàn)狀分析中，了解到目前90后大學(xué)生對于雷鋒精神的基本內(nèi)涵并不熟知，對于雷鋒精神的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷豐富充實(shí)更是知之甚少，僅僅停留在“雷鋒精神”四個字。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生缺少對于雷鋒精神的有以下原因：1、缺少對于“雷鋒精神”基本知識的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中可以發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生更多對于“雷鋒精神”學(xué)習(xí)主要集中統(tǒng)一于意義和價值的教育，缺少對于雷鋒精神基本知識的了解，比如雷鋒精神的由來，雷鋒是一位怎樣的人物，雷鋒精神有哪些基本的內(nèi)涵，隨著時代的發(fā)展內(nèi)涵發(fā)生了哪些變化等等。作為90后大學(xué)生目前仍在接受知識的熏陶，素養(yǎng)的提升，仍有很多機(jī)會對這方面進(jìn)行完善，了解雷鋒精神的內(nèi)涵，打好基礎(chǔ)。2、學(xué)校缺少對于“雷鋒精神”基本知識的教育。相對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，那就離不開學(xué)校的教育。這里強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校并不是單單指大學(xué)等高等院校，更是指幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的基礎(chǔ)教育。雷鋒精神作為優(yōu)秀民族精神應(yīng)該在90后大學(xué)生們很小的時候就應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)對于雷鋒精神的教育比大學(xué)更重視雷鋒教育，90后大學(xué)生都有深切感受。因為當(dāng)在問卷調(diào)查被問到，“您覺得和小學(xué)、初中或者高中相比，學(xué)習(xí)雷鋒的風(fēng)氣變淡還是變濃了？”，60.2%的學(xué)生認(rèn)為是變淡了。面對此種情形，大學(xué)更要有所作為，有所改變。現(xiàn)在的學(xué)校很容易將學(xué)習(xí)雷鋒精神形式化，局限化。比如，每到3月5日學(xué)雷鋒日，就在學(xué)校進(jìn)行各種展板宣傳組織各種活動，但是過了這天學(xué)校對于雷鋒精神的學(xué)習(xí)可以降至為零，將學(xué)習(xí)雷鋒精神局限在某一時段、某一方面是不利于學(xué)生們感受和了解雷鋒精神，更加不利于雷鋒精神的傳承和弘揚(yáng)。這種搞突擊的方式一時有用，但卻不能整個大學(xué)時期都有用，甚至?xí)m得其反讓學(xué)生更加反感排斥。

（二）認(rèn)同上

在現(xiàn)狀分析中已將認(rèn)同分為兩個層次：1、承認(rèn)、認(rèn)可；2、認(rèn)為跟自己有共同之處而感到親切。90后大學(xué)生們普遍已經(jīng)達(dá)到第一層面，對于雷鋒精神的價值和意義都有比較清楚的認(rèn)識。90后大學(xué)生們雖然對于雷鋒精神的基本知識有所欠缺，但是通過社會的宣傳、學(xué)雷鋒活動的舉辦能夠感受到雷鋒精神對于現(xiàn)代社會道德建設(shè)、價值引領(lǐng)的重要作用，因此能夠承認(rèn)雷鋒精神的重要作用。但是就是在這種理性承認(rèn)中，90后大學(xué)生卻對于雷鋒精神缺乏共鳴不能產(chǎn)生親切之感。因為他們是根據(jù)社會行動推導(dǎo)出雷鋒精神的重要性而并非本身深知雷鋒精神具有重要作用而理解社會上出現(xiàn)的學(xué)雷鋒的活動。雖然表面只是順序上的差異，但是卻反映了90后大學(xué)生們面對雷鋒精神的思考方式，更是體現(xiàn)了他們是否與雷鋒精神有共同之處，能有情感上的交流共鳴，能否以雷鋒精神為依托構(gòu)建自身的價值體系的問題，這也是為什么在認(rèn)知上無法達(dá)到第二層面的主要原因。同時，很多90后大學(xué)生滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為對于雷鋒精神有“承認(rèn)、認(rèn)可”的理解就足夠了，只有那些準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)的人需要更深的理解，而自己只要好好過自己的日子就行了，缺少向更高一層認(rèn)知發(fā)展的動力。另外，現(xiàn)在社會有時候樹立雷鋒榜樣過于高大，當(dāng)90后大學(xué)生接觸這些榜樣時只能遠(yuǎn)觀不能近學(xué)，認(rèn)為雷鋒精神不適合自己，自己也無法達(dá)到雷鋒精神的標(biāo)準(zhǔn)，從而拉開了與雷鋒精神的距離。甚至有時候宣傳的榜樣是幾十年前的先鋒人物，時間相距太久，90后大學(xué)生無法體會，更不容易產(chǎn)生共鳴和親切感。雷鋒精神大眾化欠缺，榜樣生活化、時代創(chuàng)新性不足是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因。

（三）行動上

筆者在前面已經(jīng)提到，90后大學(xué)生們通過志愿活動在行動上已經(jīng)對雷鋒精神進(jìn)行了實(shí)踐。由于很多情況下都是將志愿者精神、志愿者活動單獨(dú)進(jìn)行說明，并未與雷鋒精神掛鉤，所以很多90后大學(xué)生并不了解。根據(jù)調(diào)查了解，大學(xué)生能夠積極參加志愿活動或者某些學(xué)雷鋒活動很多情況下是帶有一定的目的和功利心的，比如某些高校有志愿服務(wù)時間的規(guī)定，院系評獎評優(yōu)的要求。功利的熏染，讓志愿精神、雷鋒精神變得不再純粹，更甚者會引起一部分90后大學(xué)生的排斥。參加志愿服務(wù)或者學(xué)習(xí)雷鋒活動時都要有一定的精力和時間的付出，有時候活動的開展會占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，同時，高校對學(xué)生缺少在生活中學(xué)雷鋒，從身邊小事做起的倡導(dǎo)，僅僅是通過舉辦大型活動學(xué)雷鋒，不免讓學(xué)生有疲倦感更甚至是排斥感。除此之外，高校舉辦的活動形式單一老套，對于思維活躍的90后大學(xué)生們吸引力不夠，積極性不夠，有時候活動甚至?xí)饔谛问剑窒拊谛@，這更會讓學(xué)生難以真正投入雷鋒精神的行動上來。2013年3月4日，南京師范大學(xué)舉行了“我與雷鋒戰(zhàn)友話雷鋒”的活動，邀請了雷鋒生前戰(zhàn)友趙明才老先生，會上趙明才表示：“不贊成停課學(xué)雷鋒，遇什么事做什么事，不要放下做這個，要常態(tài)化發(fā)展，有時候造點(diǎn)聲勢是可以的但是長期做是不可以的。當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神責(zé)無旁貸，學(xué)雷鋒要做到與時俱進(jìn)，立足院校學(xué)雷鋒，教師教書育人，學(xué)生能夠讀書成才，報效祖國。”

認(rèn)知、認(rèn)同與行動是三者并不是孤立分割的，而是互相影響的，彼此都會成為彼此的原因和結(jié)果。比如在前文中提到，由于很多90后大學(xué)生未把志愿精神看成一種新時代的雷鋒精神，導(dǎo)致在行動上有所欠缺，其實(shí)這就是認(rèn)知不足導(dǎo)致行動欠缺的表現(xiàn)。90后大學(xué)生對于雷鋒精神的認(rèn)知不夠?qū)е略谡J(rèn)同上不能從承認(rèn)上升到感情上的親切，從而未能將雷鋒精神內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)，在行動上未能積極投入。正確認(rèn)識這三者本身的因果關(guān)系，梳理三者的內(nèi)部關(guān)系，更好地解決當(dāng)前的一些問題。

三、如何以雷鋒精神為抓手，構(gòu)建90后大學(xué)生的精神價值體系

根據(jù)上文一系列的原因分析，首先要做到雷鋒精神基本知識的教育，讓學(xué)生們能夠正確認(rèn)識雷鋒精神的基本內(nèi)涵和發(fā)展歷程。當(dāng)然目前針對于90后大學(xué)生的教育需要依托高校，結(jié)和高校思想道德、品德修養(yǎng)等課程進(jìn)行教學(xué)，讓他們有機(jī)會有途徑去了解個感受真正的雷鋒精神。當(dāng)然，除此之外幼兒園、小學(xué)以及中學(xué)更要能夠把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行雷鋒精神的教育，在潛移默化中使學(xué)生們將在教學(xué)的過程應(yīng)注重常態(tài)化，而不能流于形式化。在學(xué)校進(jìn)行有關(guān)雷鋒精神的宣傳時，要注意雷鋒精神基本內(nèi)涵的介紹，要使學(xué)生們能夠明其大義，深知內(nèi)涵。

其次，如何實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上從“承認(rèn)”突破到“情感上的親切”，除了要有完全、正確的認(rèn)知之外，還需要在理性的認(rèn)知做出正確歸因，能夠有“親近雷鋒精舍”的動力，能夠投入自己的感情，真正意識到雷鋒精神的價值所在，主動去感受雷鋒精神，用雷鋒精神詮釋身邊的好人好事。學(xué)校和社會要積極營造出一種氛圍，讓學(xué)生們感受到雷鋒就在我們身邊，而不僅僅是在銀屏上，將榜樣生活化，雷鋒精神大眾化。同時，榜樣也要有時代特色，能夠與90后大學(xué)生產(chǎn)生更多的共鳴，最好是身邊的人的事例，拉近與90后大學(xué)生的距離。比如，評選學(xué)校、院系甚至是班級的雷鋒好榜樣，并進(jìn)行巡展，讓更多認(rèn)識他們的學(xué)生從他們身上感受到雷鋒精神，讓他們切實(shí)處在一個到處都是雷鋒式人物，充滿雷鋒精神的一個環(huán)境中。這些活動有必要制造一定的聲勢，但是關(guān)鍵在于堅持，做到“滴水石穿，”而不是“唱”雷鋒，洪水般突然襲來，學(xué)生會受不住。

最后，要在全面認(rèn)知的基礎(chǔ)幫助90后大學(xué)生知道自己做的很多事情就是對雷鋒精神的踐行，比如目前正在忙碌的南京亞洲青年奧運(yùn)會的志愿者們，他們不僅展現(xiàn)的是90后大學(xué)生的志愿精神，更體現(xiàn)的是一種雷鋒精神。要積極倡導(dǎo)一種從身邊小事做起，從小事中學(xué)雷鋒，減少對學(xué)生學(xué)習(xí)時間的占用，營造輕松的學(xué)雷鋒的氛圍。對于90后大學(xué)生所做的好人好事，志愿活動需要予以一定的肯定和表揚(yáng)，但是應(yīng)該減少物質(zhì)的獎勵，予以更多的精神上的鼓勵和肯定。同時，高校建立合理的學(xué)生評價評優(yōu)制度，合理對待90后大學(xué)生們所做的好人好事，避免功利性目的的產(chǎn)生。高校宣傳雷鋒精神，進(jìn)行學(xué)雷鋒活動要創(chuàng)新活動方式，能夠讓90后大學(xué)生“喜聞樂見”。高校完全可以讓90后大學(xué)生自己創(chuàng)辦活動，讓他們通過活動多與社會接觸，擴(kuò)寬視野，減少對活動的干預(yù)，增強(qiáng)活動的靈活性，創(chuàng)新性，時代性。與此同時，活動的舉辦更要堅持持久性。現(xiàn)在很多高校將3月5日學(xué)雷鋒日演變成3月學(xué)雷鋒月，這明顯是一個進(jìn)步。但這并不是結(jié)束而是一個開始，要爭取做到的是將一個月向一個季度向一年出發(fā)，讓90后大學(xué)生們有一個能實(shí)時參與的環(huán)境，從而逐漸將雷鋒精神融入自己的精神價值體系，使得90后大學(xué)生們對于雷鋒精神實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上全面，認(rèn)同上深刻，行動上完全。

筆者之前提到，認(rèn)知、認(rèn)同與行動并不是孤立存在的，三者之間是環(huán)環(huán)相扣，互相影響的。好的認(rèn)知能夠為認(rèn)同提供良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同的升華和提高，只有在深層次的認(rèn)同上才能促進(jìn)行動上感情的投入，從而在行動中獲得更多感悟和經(jīng)驗，對于雷鋒精神的認(rèn)同與認(rèn)知也會個更加深刻和全面。三者相互促進(jìn)，呈現(xiàn)一種螺旋上升的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)對“雷鋒精神”繼承和弘揚(yáng)。90后大學(xué)生很好地實(shí)現(xiàn)對于雷鋒精神的認(rèn)知、認(rèn)同與行動，很好地理解雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)雷鋒精神的“真善美”，學(xué)習(xí)其艱苦奮斗的品質(zhì)，兌現(xiàn)為人民服務(wù)的諾言，從而豐富自身的人生觀和價值觀，構(gòu)建自身的價值體系，提高素養(yǎng)樹立更好的形象，為社會和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的時代化創(chuàng)新性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

踐行雷鋒精神范文2

各學(xué)院團(tuán)委：

今年3月5日，是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年。為大力弘揚(yáng)雷鋒精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動我校學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化，激發(fā)廣大青年參與群眾性精神文明活動的熱情，推動青年志愿者事業(yè)深入發(fā)展，將志愿者服務(wù)精神輻射整個校園，校團(tuán)委決定在全校范圍內(nèi)開展“踐行雷鋒精神，爭做精英學(xué)子”主題志愿服務(wù)活動。現(xiàn)將活動安排通知如下：

一、活動時間

全年常態(tài)化推進(jìn)，真心實(shí)意踐行雷鋒精神。

二、活動主題

踐行雷鋒精神，爭做精英學(xué)子。

三、活動內(nèi)容

1.繼續(xù)深入開展“__萬名大學(xué)生跟著__學(xué)雷鋒手拉手”活動

各學(xué)院團(tuán)委按照我校開展“學(xué)雷鋒手拉手活動”的通知要求，做好該項活動的宣傳、實(shí)施工作，將學(xué)雷鋒活動與大學(xué)生思想政治教育和中小學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的內(nèi)容、載體和形式，使之不斷煥發(fā)出生機(jī)活力，并按文件要求做好總結(jié)。

2.開展“學(xué)雷鋒 迎全運(yùn)”主題志愿活動

以第十二屆全運(yùn)會為契機(jī)，積極做好我校全運(yùn)會禮儀、賽會、城市志愿者的選拔工作的同時，圍繞“生態(tài)環(huán)保”、“便民服務(wù)”、“科學(xué)健身”等內(nèi)容，廣泛調(diào)動團(tuán)員青年參與志愿服務(wù)的積極性，走入教室、系樓、社區(qū)等，開展衛(wèi)生清理、科學(xué)健身、宣傳環(huán)保等活動，真心實(shí)意服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會，堅持活動常態(tài)化進(jìn)行。

3.繼續(xù)堅持做好原有志愿服務(wù)活動

各學(xué)院需堅持做好原有的志愿服務(wù)活動，以實(shí)際行動傳承雷鋒精神，推動我校雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化。

四、活動要求

1.高度重視，精心組織

各學(xué)院團(tuán)委要以“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年為契機(jī)，高度重視，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，提高活動質(zhì)量。各學(xué)院可結(jié)合自身情況開展富有特色的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，不斷增強(qiáng)志愿服務(wù)行動的影響力。

2.加強(qiáng)管理、注重規(guī)范

各學(xué)院團(tuán)委要切實(shí)加強(qiáng)對青年志愿者的規(guī)范化管理，做好志愿者的信息收集、整理工作。積極推進(jìn)志愿服務(wù)項目化運(yùn)作，力爭做到有完備計劃、有推進(jìn)措施、有長效機(jī)制，從而推動學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作常態(tài)化運(yùn)行。

3.積極宣傳，營造氛圍

踐行雷鋒精神范文3

一、活動內(nèi)容

組織我鎮(zhèn)全體鎮(zhèn)村干部學(xué)習(xí)雷鋒精神，大力開展學(xué)雷鋒行動，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛留守兒童和空巢老人，使全體干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

二、活動時間：2016年3月至11月

三、活動主題

傳承雷鋒精神，倡導(dǎo)時代新風(fēng)。

四、活動目的

深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆四中、五中全會精神，著眼于建設(shè)社會主義核心價值體系，著眼于推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以社會志愿服務(wù)為載體，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動和社會志愿服務(wù)活動，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化，形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對學(xué)雷鋒活動的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)習(xí)活動的各項任務(wù)，我鎮(zhèn)成立了以黨委書記張奎杰同志為組長，鎮(zhèn)長趙杰同志、鎮(zhèn)黨委副書記唐良茂副同志為副組長，副鎮(zhèn)長王宏亮同志、文化站站長劉鵬、宣傳與精神文明建設(shè)業(yè)務(wù)員羅陽為成員的學(xué)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，羅陽同志負(fù)責(zé)具體日常業(yè)務(wù)辦理。

六、活動安排

1.營造“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的氛圍（3月1日—3月30日）。文化綜合站負(fù)責(zé)學(xué)雷鋒活動的宣傳報道，制定學(xué)雷鋒活動的新聞宣傳方案，形成常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動宣傳報道機(jī)制。通過言論評論、群眾討論等多種形式，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動的覆蓋面和影響力。著力辦好思想道德建設(shè)宣傳專欄，加大思想道德建設(shè)正面宣傳力度，營造抑惡揚(yáng)善的輿論環(huán)境。

2.保護(hù)環(huán)境，美化xx（4月1日—11月30日）。由王宏亮帶隊，每周一、四定期對xx集鎮(zhèn)環(huán)境進(jìn)行治理、督查，重點(diǎn)治理對象為河道、街道，通過采取全體干部拾撿垃圾、規(guī)范集鎮(zhèn)排污行為、改建垃圾池和垃圾定點(diǎn)堆放場等措施，保證河道無垃圾，街道整潔衛(wèi)生，經(jīng)營有序不占道，徹底改善集鎮(zhèn)臟亂差現(xiàn)象。

3.關(guān)愛女童、獻(xiàn)愛心、送溫暖、扶弱助殘營造和諧溫馨xx（4月1日—11月30日）。一是摸底造冊，分別建立留守兒童和空巢老人特別檔案。對留守兒童和空巢老人的情況深入了解，隨時關(guān)注他們的動態(tài)。二是組成幫扶小組，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童和空巢老人與鎮(zhèn)村干部成為“手拉手”的親人，架設(shè)起愛的橋梁。時常與留守兒童交流、溝通，掌握他們的思想和生活情況，輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，和他們一起游戲，讓他們感受到來自親情的關(guān)懷與溫暖；為空巢老人送去慰問品，為他們做飯，幫他們打掃衛(wèi)生，與他們聊天、談心，讓空巢老人“巢空心不空”。

4、總結(jié)交流階段（12月1日——12月31日）。各村要認(rèn)真總結(jié)本年度學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動，并將年度活動總結(jié)、先進(jìn)個人事跡材料報鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)小組將組織評選先進(jìn)村及先進(jìn)個人，并進(jìn)行表彰獎勵。

七、工作要求

1.高度重視。全體鎮(zhèn)村干部要充分認(rèn)識此次活動的重要性、必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，積極參與，廣泛動員。

踐行雷鋒精神范文4

為弘揚(yáng)雷鋒精神，城關(guān)小學(xué)少先隊大隊部結(jié)合實(shí)際，圍繞“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)四好少年”這一主題開展了一系列豐富多彩的活動，引導(dǎo)隊員以實(shí)際行動踐行雷鋒精神。星期一升旗儀式上，校大隊部利用“國旗下的講話” 吹響了此次活動的動員令，并利用周二的課間操發(fā)起倡議，全校學(xué)生進(jìn)行簽名儀式，營造了良好的氛圍;各中隊利用班隊活動，開展了“學(xué)雷鋒”主題班隊活動，如：閱讀雷鋒日記、續(xù)寫雷鋒日記、學(xué)唱雷鋒歌曲、宣講雷鋒故事、觀看雷鋒電影等，了解雷鋒生平事跡和雷鋒精神;紅領(lǐng)巾廣播站做雷鋒專題，讓雷鋒精神深入人心。 活動最后，校長對本次活動的開展情況進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評，還號召全體學(xué)生要將雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡牢記于心，繼續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，從我做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)，爭做新時期的活雷鋒!

為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解雷鋒，了解雷鋒精神，重溫雷鋒的優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神，3月29日下午，在學(xué)校四樓多媒體組織舉辦了一場感人至深的“讓行動與雷鋒精神同在”演講比賽活動。來自全校33名優(yōu)秀參賽選手聲情并茂地講述了一個又一個感人的雷鋒故事：《雷鋒出差一千里，好事做了一火車》《永遠(yuǎn)做一顆螺絲釘》《冒雨送大嫂》……這些故事讓所有的聆聽者似乎回到了雷鋒時代，雷鋒叔叔生前那可歌可泣事跡一幕又一幕浮現(xiàn)在眼前。經(jīng)過緊張的角逐，比賽順利評出一二三等獎。。

通過這次活動讓同學(xué)們再一次認(rèn)識了雷鋒，走近了雷鋒，更深層次地領(lǐng)悟了雷鋒精神，領(lǐng)悟了樂于助人的真諦。

踐行雷鋒精神范文5

面對危難，鄭益龍毫不猶豫地跳入江中救人，在他的心目中，大義勝過一切。連日來，潮陽區(qū)社會各界紛紛以各種方式表達(dá)對英雄的敬意，給予英雄家人無微不至的關(guān)懷。昨日，記者從潮陽區(qū)了解到，目前該區(qū)作出了關(guān)于向“舍己救人——新時代雷鋒”鄭益龍同志學(xué)習(xí)的號召，為形成互敬互愛、互幫互助的良好社會風(fēng)尚凝聚正能量。

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”為了更好地學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，3月5日18時30分歷史學(xué)院于文教中心307室組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)鄭益龍先進(jìn)事跡，歷史學(xué)院2012級全體同學(xué)參加此次活動。

鄭益龍是廣州武警警官，3月1日14時28分下水解救落水青年卻被無情的河水奪走了寶貴的生命。同學(xué)們通過視頻得知鄭警官的消息，在場的同學(xué)們被鄭警官的無私博愛深深打動。他用生命踐行雷鋒精神，他是當(dāng)代的雷鋒，是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。歷史學(xué)院的學(xué)生為了紀(jì)念鄭警官，在小黑板上寫下了奉公克己、鞠躬盡瘁、一心為國、公而忘私十六個大字，表達(dá)出了對鄭警官深深的愛戴和無限的崇高敬意。

踐行雷鋒精神范文6

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十精神，以社會主義核心價值體系為根本，圍繞推進(jìn)文明河南建設(shè)這一中心任務(wù)，將雷鋒精神納入精神文明建設(shè)過程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的時代化和常態(tài)化，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，努力提高全院干警的文明執(zhí)法意識，確保我院各項工作的順利開展。

二、活動主題

傳承雷鋒精神 增輝文明洛陽

三、活動要求

“學(xué)雷鋒”活動要立足本職，立足科室,使學(xué)雷鋒深入到每個干警，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行，愛一行，專一行，不流于形式。

四、活動時間

20xx年全年，其中3月為集中活動月

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：全二民 院黨組成員 政治處主任

副組長：李 瑛 人事科科長

田 煒 宣傳科科長

成 員： 張新治 崔瑞珠 周 靜 董國強(qiáng)

六、活動內(nèi)容

(一)大力弘揚(yáng)核心價值觀。按照黨的十和十八屆三中全會精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳中央頒布的《社會主義核心價值觀》，抓好學(xué)習(xí)教育和主題實(shí)踐，加強(qiáng)對雷鋒精神的認(rèn)知認(rèn)同，使學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、持久化。

(二)推進(jìn)志愿服務(wù)活動。要把開展社會志愿服務(wù)作為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的重要抓手，切實(shí)發(fā)揮學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊的示范作用，積極引導(dǎo)全院干警積極參與社會志愿服務(wù)活動，自覺履行公民義務(wù)和社會責(zé)任，促進(jìn)形成“人人為我、我為人人”的良好社會風(fēng)尚。

(三)發(fā)揮先進(jìn)典型作用。要把學(xué)雷鋒與創(chuàng)先爭優(yōu)以及省級文明單位創(chuàng)建活動有機(jī)結(jié)合，樹立學(xué)雷鋒典型，大力宣傳雷鋒精神和雷鋒式模范人物，積極培養(yǎng)學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，用身邊的人和事感召激勵廣大干警。

七、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各科室要充分認(rèn)識深入開展學(xué)雷鋒活動的現(xiàn)實(shí)意義，抓緊抓實(shí)抓出成效。要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，對深入開展學(xué)雷鋒活動進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備、周密安排、精心部署，迅速掀起學(xué)雷鋒活動的。