前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了人際交往和溝通的重要性范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
人際交往和溝通的重要性范文1
[關(guān)鍵詞]和諧的人際關(guān)系 促進(jìn) 自身和社會的發(fā)展
建立和諧的人際關(guān)系是關(guān)系到大學(xué)生的生存和發(fā)展的重要因素。人生進(jìn)入大學(xué)階段，在生活、學(xué)習(xí)和社會活動中，都與初、高中階段有著明顯的區(qū)別。在初、高中階段接觸的同學(xué)相對集中，單一的學(xué)習(xí)是生活中的全部，一切努力都是為了跨進(jìn)大學(xué)的校門。而大學(xué)階段則不同，學(xué)習(xí)的壓力相對減少，人際交往明顯增多，社會上有的東西也會在大學(xué)校園里表現(xiàn)出來。因此在中學(xué)時期形成的思想、觀念，往往適應(yīng)不了大學(xué)階段的要求。面對激烈的社會競爭，正確處理人際關(guān)系顯得尤為重要。因此必須要處理好人際交往中遇到的一些實(shí)際問題，把自己融入社會，融于群體中，逐步建立起和諧的人際關(guān)系，才能促進(jìn)自身和社會的發(fā)展。
首先，要把握影響人際關(guān)系的問題，提高自身的約束能力。
大學(xué)生是一個特殊的群體，在激烈的競爭和強(qiáng)大的社會心理壓力下，如何解決在人際交往中存在的問題，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和健康，有著十分重要的意義。社會生活中的每一個環(huán)節(jié)都處在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展，都處于人際交往中，不能認(rèn)識和解決自身在人際交往中的問題，就會直接影響自身的生存和發(fā)展。影響大學(xué)生人際交往的因素，主要表現(xiàn)在以下四個方面。
一是進(jìn)入大學(xué)后，生活、學(xué)習(xí)和環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，由于人際關(guān)系更復(fù)雜，更廣泛，更具有社會性，一部分同學(xué)急于與人交往，但又不善于交往，有時過于表現(xiàn)自己，不但沒有達(dá)到交往的目地，反而使周圍的一些同學(xué)產(chǎn)生了一種反感情緒，適得其反。
二是有的同學(xué)也愿意與人交往，但是缺乏溝通的能力，遇到事情不知道如何處理，有時在與同學(xué)和老師交往過程中，不掌握方法也影響了人際交往的質(zhì)量。
三是個別內(nèi)向型的同學(xué)與人交往少，有了想法不愿意和別人交流。遇事得不到別人的理解、幫助和支持，失去了一些應(yīng)有的朋友，也影響了自身的發(fā)展。
四是帶有普遍性的問題，當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女多，長期受家庭的影響，衣來伸手飯來張口，以我為中心的思想比較嚴(yán)重，逐漸形成任性、偏見、固執(zhí)的性格，聽不進(jìn)不同意見，也影響了人際關(guān)系。
這些影響大學(xué)生人際關(guān)系的問題，不及時的改正，就會直接阻礙大學(xué)生的健康發(fā)展。
其次，提高對人際關(guān)系重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)人際交往信心。
培養(yǎng)人際交往的能力，首先要提高自身對人際關(guān)系重要性的認(rèn)識，真正從思想上理解搞好人際關(guān)系的重要性，清除思想障礙，自覺克服制約影響人際關(guān)系的因素，增強(qiáng)人際交往信心。
在人際交往過程中，要不斷的認(rèn)識自我，完善自我，這是促進(jìn)人際交往的重要手段。在日常的社會交往中，要相互了解，不僅要了解對方的學(xué)習(xí)、生活、為人和習(xí)慣等方面，也要認(rèn)識自己在交往中的地位、優(yōu)勢和不足，只有全面的了解別人，才能更深刻的認(rèn)識自己。交往的過程也是認(rèn)識自己，完善自我的過程；通過自己的努力，更多的得到別人的理解、支持和幫助；不斷加深與同學(xué)、老師之間的友好關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系。
搞好人際關(guān)系不僅是自我生存發(fā)展的需要，也是集體和社會發(fā)展的需要。一個和諧有凝聚力的群體，離不開大家和睦相處的人際關(guān)系；良好的人際關(guān)系，是形成集體合力的紐帶，青年學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)和形成，必須要有一個良好的集體，大家在民主、平等、和睦和友愛的人際關(guān)系中逐漸增進(jìn)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而促進(jìn)整個社會的發(fā)展。
最后，提高人際交往的能力，把握好人際交往的尺度。
處理好人際關(guān)系，是一件錯綜復(fù)雜的事情，不同的對象，不同的環(huán)境和不同的集體都有著各自不同的特點(diǎn)，因此，必須掌握好在人際交往中的每一個環(huán)節(jié)，針對不同的對象，不同的特點(diǎn)采取不同的方法，把工作做到實(shí)處，才能取得明顯的效果。
一是樹立平等的人際關(guān)系思想。每個人的家庭背景、生活經(jīng)歷、知識水平都不相同，但是人與人之間的關(guān)系是平等的。不管是來自城市還是農(nóng)村；不管你是富家子弟，還是普通家庭的子女，都是平等的，沒有高低貴賤之分。那種自以為高貴，看不起別人的人，很難得到更多的朋友，最終失去了群眾，成了孤家寡人。而自身條件稍差一點(diǎn)的同學(xué)，也不能因?yàn)榭陀^條件制約，產(chǎn)生自卑心理而影響了與他人的交往。因此，只有樹立起平等的人際關(guān)系思想，把自己融于集體，融入社會，才能建立良好的人際關(guān)系。
二是誠懇待人，老實(shí)辦事，是搞好人際關(guān)系的根本。在人際交往過程中，要想取得對方的信任和支持，必須要誠懇待人，老實(shí)辦事，對人要表里如一，言行一致，同學(xué)之間靠得住，師生之間信得過，才能建立起牢固的友誼。要多關(guān)心他人，當(dāng)別人有困難的時候主動幫助他們走出困境，共同前進(jìn)；當(dāng)你遇到困難的時候，情緒不好的時候，也有人來關(guān)心你、幫助你，從而解除痛苦，振作精神。只有真誠，才能建立起良好的人際關(guān)系。
三是堅持等距離的人際交往原則。在交往過程中，要留給對方獨(dú)立的活動空間，不能過度親密，亦不能明顯疏遠(yuǎn)。對自己要把握好適度的心理距離，不能盲目的服從別人，也不能要求別人事事處處按自己的意愿行事。讓別人獨(dú)立思考，留給別人適度的活動空間，掌握好同學(xué)間的適度距離，這樣才能有利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，爭取到更多的知心朋友。
四是善于掌握周圍環(huán)境的變化，及時與人交流和溝通。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，時常出現(xiàn)一些好的事情，也會產(chǎn)生一些不足的問題，為便于鼓勵他人進(jìn)步，要留意身邊同學(xué)所做的好事和優(yōu)點(diǎn)，并及時對給予肯定和贊揚(yáng)。當(dāng)一個人做了好事被別人贊揚(yáng)時，他會非常的感謝你，會使雙方心情舒暢，從而加深彼此之間的感情。同時對于發(fā)現(xiàn)身邊人的不足，不能袖手旁觀，要以真誠的態(tài)度，委婉的方法，適時的幫助他人，克服不足，逐步在同學(xué)中建設(shè)起良好的人際關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐小青，當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系問題及對策分析，教育長廊 2009年04期
[2]李娟芳，對大學(xué)人際交往能力培養(yǎng)的思想，思想政治教育研究，2007年06期
人際交往和溝通的重要性范文2
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；人際交往；倫理審視
人際交往是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要組成部分，學(xué)生在大學(xué)里進(jìn)行集體生活肯定離不開人際交往，所以大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的許多問題需要引起當(dāng)今社會的重視。大學(xué)生的思想不成熟，正處于成長期，可塑性大，在人際交往中容易產(chǎn)生盲目性。良好的人際交往可以促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展，對他們步入社會后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有幫助；不良的人際交往則會把大學(xué)生引到歪路上去，對他們未來的成長產(chǎn)生消極的甚至是有害的影響。
一、人際交往倫理
（一）人際交往。“人際交往”在中文中是指人與人交往關(guān)系的總稱，其包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系等等由人與人或者人與群體組成的各種關(guān)系。人際交往的主體特定是指“人”，其他人與其他事物交往組成的關(guān)系都不能稱作“人際交往”，可見人際交往倫理是一種相對狹隘的觀念，它是交往倫理指人們之間相互交往的倫理概念。人與人之間的交往是通過“語言”為媒介實(shí)現(xiàn)的，“語言”是有意義的符號，是能夠與他人溝通的交往表現(xiàn)形式。各種形式的“語言”是人們?nèi)穗H交往不可或缺的一部分，它承擔(dān)了人生活世界的三種功能：一是顯現(xiàn)事物；二是表達(dá)意愿；三是形成人際交往，構(gòu)建人際關(guān)系。“語言”是為了人類在人際交往中更好的理解，彼此達(dá)成共識，建立密切的關(guān)系。
（二）人際交往倫理。人際交往倫理在“語言”的作用下大致分為“情理溝通”和“理往”兩個方面。情理溝通表達(dá)的是合情合理、通情達(dá)理的文化精神，代表著人在人際交往中的感性因素，是中國民族常用的人際交往方式。情表示可變的人心因素、理代表不變的社會法則，情理交融是的人際交往更貼近現(xiàn)實(shí)、更人道、能更正確的理解和處理人與人之間的不和諧因素。人際交往中的“理性商談”是德國哲學(xué)家哈貝馬斯提出的，他認(rèn)為人與人之間的交往關(guān)系是通過商談來調(diào)整從而達(dá)到共同認(rèn)定的。人際交往理性的道德意義在于真、善、美的統(tǒng)一，代表交往主體間必須遵守客觀事實(shí)規(guī)律，在交流對話上要自由、平等、友善，在“真”與“善”的基礎(chǔ)上追求“美”的更高境界，使和諧、美好的人際交往更廣泛的存在于人們的社會生活中。
（三）大學(xué)生人際交往倫理。大學(xué)生人際交往倫理就是從大學(xué)生這個特定的交往主體出發(fā)，分析他們交往行為的價值取向，重視自己在人際交往中的行為方式，引導(dǎo)他們關(guān)注自己交往行為后果，從而形成自覺、正確的人際交往倫理意識的一種理論形式。大學(xué)生尚未完全走進(jìn)社會，在人際交往中許多方面還具有不確定性，大學(xué)生人際交往更多的是面向于整個大學(xué)校園和學(xué)生家庭，并且希望在大學(xué)生通過大學(xué)生涯人際關(guān)系倫理道德的塑造，在今后的工作生活中能夠適應(yīng)社會、推動社會。
從人際交往倫理的角度，大學(xué)生應(yīng)從以下維度來審視自己交往行為的價值取向：
1.同學(xué)交往。大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中主要是以班級為集體學(xué)習(xí)單位，以宿舍為集體生活單位，因此，在大學(xué)生人際交往中占有主要地位的是同學(xué)中的人際交往。和諧的同學(xué)關(guān)系意味著大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)生涯中有著自己志同道合的玩伴，他們一起學(xué)習(xí)、共同分擔(dān)、互相促進(jìn)，也為今后社會工作中儲備人際資源。俗話說得好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”一個人無論多么的有才華，單打獨(dú)斗也是很難獲得成功，大學(xué)同學(xué)間的同學(xué)情誼讓你在這個競爭殘酷的社會找尋到溫暖。
2.師生交往。國家提出，學(xué)校要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。由此可見，師生交往的重要性，常說老師是學(xué)生的指路明燈，照亮前方漆黑崎嶇的路。理想的師生交往應(yīng)該是在交往過程中雙方互相尊重彼此的人格平等、在交往活動中能民主的接納和交換雙方意見、在相處氛圍上要形成和諧愉快的交往環(huán)境。學(xué)生與老師應(yīng)該在相互信任、尊重、合作中全面發(fā)展自己，得到自我價值的實(shí)現(xiàn)，在其特殊的人際交往實(shí)踐中，使學(xué)生逐步完善自身健康人格的確立和自由個性的發(fā)展。
3.親子交往。家庭作為社會的基本單元為個體成長提供了環(huán)境基礎(chǔ)，而親子交往則是大學(xué)生在家庭交往中的重要部分。在我國自古以來都十分重視父母子女交往關(guān)系，父母對子女的性格和人際交往的態(tài)度有著重要的影響。子女不僅效仿父母的個性品質(zhì)和道德行為，隨著年齡成長也會在日常的交往中學(xué)習(xí)父母的人際交往方式，并將其運(yùn)用在與父母的交往中，可以說親子交往是大學(xué)生人際交往最初的學(xué)習(xí)與運(yùn)用平臺。
4.戀愛交往。大學(xué)生的生理和心理發(fā)育都已經(jīng)趨于成熟和完善，已經(jīng)步入戀愛的年齡階段，加上學(xué)校和家長也不在像中學(xué)時期那樣干涉，大學(xué)生戀愛在當(dāng)今的大學(xué)校園里已經(jīng)隨處可見。大學(xué)生必須學(xué)會認(rèn)清彼此戀愛交往的基礎(chǔ)、動機(jī)和方式，戀愛交往應(yīng)該要建構(gòu)在擁有共同的崇高生活理想基礎(chǔ)之上，這樣在交往過程中交往主體雙方才會給彼此帶來樂觀快樂的生活理念，形成積極向上的精神面貌，使雙方能在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中取長補(bǔ)短、相互影響，從而使交往雙方擁有健康積極的戀愛態(tài)度，使每個人的人格更加完善、崇高。
二、結(jié)語
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常人際交往是分不開的，他們思想活躍、愛好廣泛、勇于冒險，希望展現(xiàn)自己并被他人接納和認(rèn)可。所以良好的人際交往能夠滿足大學(xué)生對人際交往的需求，是其健康全面成長的必要前提，也是他們今后事業(yè)成功的根本保證。大學(xué)生人際交往倫理是從大學(xué)生這個特定的交往主體出發(fā)，分析他們交往行為的價值取向，重視自己在人際交往中的行為方式，引導(dǎo)他們關(guān)注自己交往行為后果，從而形成自覺、正確的人際交往倫理意識。
參考文獻(xiàn)
[1] 蘇玲.當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任倫理研究[D].湖南師范大學(xué)，2006.
人際交往和溝通的重要性范文3
語言是人類區(qū)別于動物的最根本特點(diǎn)，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都離不開語言，通過語言進(jìn)行交流溝通，通過語言進(jìn)行情感表達(dá)，可以說語言是人們離不開的生活工具，在人際交往中，語言不僅僅是一種交流工具更是相處藝術(shù)，在人際交往中注意到語言的藝術(shù)往往會起到事半功倍的效果，本文就語言藝術(shù)在人際交往中的重要性進(jìn)行了細(xì)致的闡述，然后就如何在人際交往中使用語言藝術(shù)進(jìn)行了細(xì)致的分析，為人們在人際交往中使用語言藝術(shù)提供了參考，非常有研究價值。
關(guān)鍵詞：人際交往；語言藝術(shù)；真誠；夸贊；適當(dāng)
1.人際交往中語言藝術(shù)的重要性
在人際交往中，使用巧妙地語言進(jìn)行交流是進(jìn)行有效交談的前提條件，巧妙地使用語言藝術(shù)進(jìn)行人際交往可以說是一個人的財富，一個人如果不善言辭，不懂得交往中的語言藝術(shù)那么對他的工作和生活都是不利的，現(xiàn)代社會的方方面面都需要人們進(jìn)行語言交流，一個人可以沒有多高的智商，可以沒有很多的財富，可以沒有多高的學(xué)歷，但是他一定要對自己的說話能力加以注意，在很多場合，我們都能聽到很多人抱怨自己不會說話進(jìn)而使很多本該做好的事情沒有做好，可以說在職場中不會說話是大忌，一個人的能力再強(qiáng)，他也要會表達(dá)自己的思想，那么很多時候也是徒勞的。
對于在校學(xué)生來講學(xué)會使用語言藝術(shù)對于自己將要踏上的職場也是尤為重要的，語言表達(dá)得體，學(xué)會藝術(shù)的說話能夠幫助自己的職業(yè)生涯順利的發(fā)展，但是如果在說話時不懂得使用語言藝術(shù)那么很可能中傷別人，即使你可能出于好心但是還是會被別人誤解，從而引發(fā)不必要的矛盾，不利于自己的人際交往，所以在人際交往中學(xué)會使用語言藝術(shù)是一門大學(xué)問，對一個人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
2.在人際交往中巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)
2.1 語言使用要得體
在人際交往中，我們的語言表達(dá)一定要是健康、積極的，這樣的語言能夠促進(jìn)交流，改善人們之間的關(guān)系，所以這就是要求我們注意在人際交往中語言的使用應(yīng)該得體恰當(dāng)，當(dāng)然除了語言內(nèi)容是得體的，在交流時對對方所使用的稱呼也應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)摹⒌皿w的，恰當(dāng)?shù)皿w的稱呼能夠拉近人們之間的距離，為交流創(chuàng)造了一個良好的氛圍，如果在交流時對對方的稱呼不得當(dāng)，很容易在交談的一開始就引起對方的反感和不配合，不利于談話的有利進(jìn)行，甚至?xí)づ瓕Ψ剑栽谌穗H交往中，語言的表達(dá)一定要學(xué)會“得體”。
2.2 表達(dá)方式要適當(dāng)
在人際交往中，還需要對言語的表達(dá)方式進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)倪x擇，語言的表達(dá)方式有多種，由于人們在交談時，交談的內(nèi)容和目的都不盡相同，所以我們對于語言表達(dá)方式也沒有具體的條條框框，而是根據(jù)實(shí)際語境合理靈活的進(jìn)行選擇，這里語言表達(dá)的內(nèi)容包括語氣的選擇、修辭方式的選擇、語句種類的選擇，對于所要表述的觀念對當(dāng)然如果在表述時注意到這些基本的問題那么與對方的交流過程會使得對方感覺到舒服方接受程度比較高，如果對方愿意聽，那么是非常有利于談話繼續(xù)的，在語言表達(dá)的時候不要拐彎抹角，更不要對一些關(guān)鍵內(nèi)容避之不談，一定要講清楚自己的目的和談話的中心主旨，無論自己想要表達(dá)何種感受快樂也好，痛苦也罷，一定要恰當(dāng)?shù)谋硎龀鰜恚皇菣C(jī)械的抱怨或者對對方有言語上的攻擊。
2.3 說話應(yīng)該合乎禮貌，適當(dāng)?shù)目滟潓Ψ?/p>
無論是誰都想得到被人的尊重，當(dāng)然在語言交流時也不例外，這就要求我們在表達(dá)語言的過程中，注意禮貌，與人交際的過程中，禮貌是首要的，在語言表達(dá)中可以適當(dāng)?shù)亩嘤谩澳薄ⅰ罢垺薄ⅰ爸x謝”等字詞，這樣可以讓對方感受到親切友好，愿意進(jìn)行交談。當(dāng)然還要投其所好適當(dāng)?shù)膶Ψ竭M(jìn)行稱贊，每個人都希望得到別人的夸贊，當(dāng)然這里的“夸贊”不是溜須拍馬。而是真正發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的夸贊，在交往的過程中，多發(fā)現(xiàn)對方的閃光點(diǎn)，對對方進(jìn)行適當(dāng)?shù)目滟潱軌蛞饘Ψ降呐d趣愿意與你進(jìn)行交談，當(dāng)然這里的夸贊必須要建立在真誠的基礎(chǔ)上，有可能起到事半功倍的效果。
2.4 應(yīng)避免引起爭論
在與人交談的過程中，有些人性子急，脾氣爆，一言不合就會與人發(fā)生爭執(zhí)，這樣很難使得交談順利的進(jìn)行，很可能導(dǎo)致對方不配合，所以這就需要注意在談話時避免引發(fā)爭論，在談話時遇到意見不統(tǒng)一，應(yīng)該采取協(xié)商、商議的方法解決，不能一味的進(jìn)行爭執(zhí)，這樣是毫無意義的，不會達(dá)到交談的目的而且還會傷及感情。
2.5 交談態(tài)度應(yīng)該真誠
真誠是進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)，任何交談都是建立在真誠的基礎(chǔ)上的，在跟人進(jìn)行交談時，語氣應(yīng)該誠懇，對別人是坦誠相見，這樣才能讓對方感受到你的誠意，并且信任你，愿意敞開心扉的與你進(jìn)行交談，可以說真誠是人與人之間交流溝通的橋梁，只有真誠的交流才能建立起彼此之間的信任，當(dāng)然還會給自己帶來很多意想不到的機(jī)遇。
2.6 說話要把握時機(jī)
與對方交流時，應(yīng)該學(xué)會察言觀色，善于利用時機(jī)，例如在對方不開心的時候你去講一些過分的話或者是請求對方做一些事情，那么很有可有會收到拒絕引起對方的反感，有些話在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)講出來會起到意想不到的結(jié)果，所以善于把握說話的時機(jī)也是語言藝術(shù)的一種。
3.結(jié)語
綜上所述，人的成長、發(fā)展、成功和幸福都與人際關(guān)系密切相關(guān)。正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是保持心理健康、幸福生活的必要前提。語言是人類最重要、最便捷的交際工具，人們可以用它來表達(dá)情感、交流思想、傳遞信息。因此，不論從事任何工作，善于運(yùn)用交際語言，就會給我們的交際帶來生活的魅力
[參考文獻(xiàn)]
[1] 張文洲.人際交往中的溝通藝術(shù)[J].思維與智慧，2001
人際交往和溝通的重要性范文4
關(guān)鍵詞：中職生；人際交往；心理困擾；分析
人際交往也稱人際關(guān)系，是指人運(yùn)用語言或非語言符號交換意見、交流思想、表達(dá)感情和需要的過程，是通過交往而形成的人與人之間的心理關(guān)系，反映的是人與人之間的心理距離。對于中職學(xué)生來說，在實(shí)習(xí)期間、就業(yè)崗位和社會工作中，建立形成良好的人際關(guān)系能使他們精神愉快、情緒飽滿、充滿信心，減少他們在一線生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)中存在的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，特別是對個人生活與職業(yè)發(fā)展，乃至整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都至關(guān)重要。然而，縱觀中職生的人際交往心理，還存在諸多問題。因此，探討中職生人際交往心理有關(guān)問題，無疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、中職生人際交往心理困擾及表現(xiàn)
處于青少年期的中職學(xué)生，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。但在交往過程中還存在著諸多心理困惑，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
（一）自卑心理
多數(shù)中職學(xué)生進(jìn)校時認(rèn)為自己是高考的失敗者，很長時間沉浸在挫敗與懊惱的負(fù)性情緒之中，覺得自己就是“差生”的代名詞，似乎“低人一等”、“矮人三分”，總感到自己存在缺點(diǎn)和不足，在家人和同學(xué)面前抬不起頭，不愿與人交流。來到新學(xué)校后，在言談舉止方面表現(xiàn)出過當(dāng)?shù)姆纻湫睦恚瑢ψ约赫５娜穗H交往心存疑慮，總是怕這怕那，尤其是擔(dān)心別人會瞧不起自己，在課堂上不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在生活中不主動接觸他人，極力回避集體生活。
（二）孤獨(dú)心理
在初中階段，由于學(xué)業(yè)成績的不理想，在以學(xué)業(yè)好壞為標(biāo)志的學(xué)校、社會里，不少中職生的人格尊嚴(yán)得不到認(rèn)同。社會上很多人都忽視中職生，他們成了世人眼中“不上進(jìn)”的頑劣，老師眼中“不可教”的孺子，家長眼中“沒希望”的一代，親友眼中“不學(xué)好”的典型，是現(xiàn)實(shí)社會中“多余人”的代表。在學(xué)校，他們經(jīng)常被老師忽視、排斥、指責(zé)，有些老師和同學(xué)都不太愿意與他們打交道。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，一些家長認(rèn)為孩子連普高都考不上，使自己在親朋好友面前抬不起頭，有時對他們冷臉相向。諸此種種，導(dǎo)致學(xué)生封閉自我，樂于獨(dú)處，即使是集體活動，也是形式上的參與，不流露真實(shí)想法，不開放自我，不談個人觀點(diǎn)。
（三）逆反心理
中職學(xué)生中相當(dāng)一部分學(xué)生在初中期間就不遵守規(guī)則，自我約束能力較差，不尊重權(quán)威，不愿意與他人持共同意見，張揚(yáng)個性，異常反叛，希望自己與眾不同而得到心理上的極大滿足。正因如此，有的中職學(xué)生就形成了固執(zhí)己見的性格，僅憑自己主觀想法看待事物，聽不進(jìn)他人意見缺少客觀的態(tài)度，從不自我反省，固執(zhí)，偏狹，常常認(rèn)為周圍沒有合得來的同學(xué)，對他人行為和觀點(diǎn)認(rèn)為不可思議。
二、中職生人際交往心理困擾應(yīng)對措施
鑒于中職生在人際交往中的心理困擾，我們應(yīng)加大對中職生人際交往能力的重視力度，立足現(xiàn)實(shí)，集思廣益，引導(dǎo)中職生在學(xué)習(xí)生活中正確處理好人際關(guān)系。
（一）加強(qiáng)中職生人際交往認(rèn)知指導(dǎo)
認(rèn)知人際交往首先意味著職校生對人際交往的目的和重要性有正確的認(rèn)識和理解，同時在人際交往活動中，通過對自己、對他人以及自己與他人、他人與他人之間關(guān)系的感知，能了解彼此的態(tài)度、看法，并作出正確的評價。學(xué)校教育應(yīng)通過正確的指導(dǎo)，讓職校生認(rèn)識到交往在現(xiàn)代生活中必不可少，交往中必須遵循平等、真誠、寬容、信用和互助等基本準(zhǔn)則，讓他們認(rèn)識到?jīng)]有放之四海而皆準(zhǔn)的交往程序，人際交往的過程實(shí)際上是個體社會化的過程，是個人社會化的起點(diǎn)和必經(jīng)之路。社會化即個人學(xué)習(xí)社會知識、生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始發(fā)展自己的過程。如果沒有其他個體的合作，個人是無法完成這個過程的。對職校生進(jìn)行人際交往認(rèn)知方面指導(dǎo)的具體方法可采用講解介紹、情境討論等。
（二）加強(qiáng)中職生人際交往情感體驗(yàn)
每個人在人際交往過程中都有情感體驗(yàn)，它在一定程度上控制著人際交往的方向和程度，是人際交往認(rèn)知和行為之間的“調(diào)控器”。如在與人交往的過程中，往往會發(fā)生第一印象、暈輪效應(yīng)等現(xiàn)象，會出現(xiàn)偶像崇拜、愛屋及烏等行為。由于情感是以認(rèn)知為基礎(chǔ)，并通過行為表現(xiàn)出來，情感方面的指導(dǎo)訓(xùn)練通常與行為和認(rèn)知的指導(dǎo)訓(xùn)練結(jié)合在一起。人際交往情感體驗(yàn)訓(xùn)練方法主要有：①情境誘導(dǎo)。這種方法是把學(xué)生置于一定的生活情境中，感知激動人心的情景，理解他人體驗(yàn)，引發(fā)新舊情緒的沖突。適當(dāng)反復(fù)，可以促使某些被體驗(yàn)、被認(rèn)知的待人態(tài)度轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的心理狀態(tài)。②角色扮演。這種體驗(yàn)式方法是讓職校生在給予的情境中，分別扮演不同的社會角色，學(xué)會站在不同的角度去分析處理問題，了解社會、他人的需求，體驗(yàn)他人的感受，從而學(xué)會認(rèn)識自我，提高自信，學(xué)會與人交往的技巧，懂得遵守規(guī)則，懂得如何化解沖突，懂得與人合作，達(dá)到改善交往的態(tài)度和行為。
（三）加強(qiáng)中職生人際交往行為指導(dǎo)
交往總是要通過見面與分手、招呼與介紹、提問與應(yīng)答等具體可感的行為表現(xiàn)出來，這些行為有很高的技藝要求。交往行為技能缺乏的職校生很少能順利地與他人進(jìn)行交往。行為主義心理學(xué)指出，許多不良的交往行為、交往方式是模仿而來的，是從不適當(dāng)?shù)纳鐣?qiáng)化中發(fā)展而來的。因此，交往知道必須重視將知識概念轉(zhuǎn)化為熟練的行為。一方面要塑造良好的交往行為，另一方面要消除、糾正異常的交往行為。在具體的實(shí)踐中，學(xué)校可以通過開設(shè)專門的人際溝通技巧的課程、專題講座、課外讀物等向?qū)W生系統(tǒng)的介紹提高溝通能力的技巧及交往的禮儀規(guī)范等。或者可以通過指導(dǎo)教師直接示范，或選擇學(xué)生中技能熟練者示范，或向?qū)W生呈現(xiàn)影視劇（如中央電視臺百家講壇中金正昆教授的“禮儀講座”）中的理想行為、規(guī)范行為，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。在交往行為的學(xué)習(xí)上，職校生很喜歡模仿老師，模仿小說、電影、電視中的藝術(shù)形象，模仿他們喜歡的明星或偉人。他們可能模仿正面人物，也可能模仿反面形象，對此，指導(dǎo)教師要注意引導(dǎo)職校生對正面形象、規(guī)范行為的學(xué)習(xí)、模仿上。
參考文獻(xiàn)：
[1]李春玉.淺談中職生人際交往的現(xiàn)狀及對策[J].職業(yè)教育，2008（2）.
[2]朱晉超.對中職學(xué)生人際交往狀況的研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（4）.
人際交往和溝通的重要性范文5
關(guān)鍵詞：思想政治教育；手機(jī)網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；人際交往
在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的電腦網(wǎng)絡(luò)已逐步滿足不了人們對信息的接受需求，手機(jī)開始取代了電腦在人們心中的重要地位。以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的植入加上WAP協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)相連為起點(diǎn)，一部智能手機(jī)足以支持使用者流暢地瀏覽網(wǎng)頁，使用網(wǎng)絡(luò)工具聊天及分享實(shí)時狀態(tài)圖片等等功能，可以說，攜帶便捷的手機(jī)真正成為了人們“口袋里的新媒體”。大學(xué)生作為一個特殊的群體，處于特別的年齡層和特殊的生活環(huán)境中，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的魅力吸引了這一群體，使其人際交往能力受到極大地影響。人際交往是思想政治教育的重要渠道和載體，在人際交往中進(jìn)行思想政治教育，對于提高思想政治教育效果，解決困擾大學(xué)生的人際交往問題，以及建設(shè)和諧校園、和諧社會有深遠(yuǎn)的意義。
一、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)相對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢
改革開放以來迅速發(fā)展壯大的互聯(lián)網(wǎng)是次于報紙、廣播、電視的第四大媒體，而手機(jī)上網(wǎng)除了能擁有和傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)等同的功能外還展現(xiàn)出了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不能達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)。首先，臺式電腦和筆記本電腦的體積問題和網(wǎng)絡(luò)連接的繁瑣性突出了手機(jī)的便攜性特點(diǎn)。只要擁有一部有上網(wǎng)功能的手機(jī)，無論在何時何地何種狀態(tài)中，都可以打開手機(jī)瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息。其次，優(yōu)惠的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)套餐相對于價格稍高的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)費(fèi)也成就了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成功攻占互聯(lián)網(wǎng)的主要地位。除了手機(jī)的便攜性和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)惠性，手機(jī)還具有更好的私密性。手機(jī)的小屏幕使人們可以在人群中自然地交流秘密，釋放壓力，不必考慮到周圍人對其隱私的威脅性。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的上述優(yōu)勢加上其功能的不斷開發(fā)和完善，越來越多應(yīng)用程序出現(xiàn)，使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶數(shù)正在呈現(xiàn)高速增長的態(tài)勢，大學(xué)生作為最容易接收新事物的群體，逐漸成為手機(jī)上網(wǎng)消費(fèi)的主力軍。
二、人際交往在大學(xué)生生活中的重要作用
人際交往被定義為人們在生產(chǎn)或生活活動過程中所建立的一種社會關(guān)系。人際交往對大學(xué)生的重要作用表現(xiàn)在一下幾個方面：第一，大學(xué)生的情感會受到人際交往的影響。積極與他人聊天或參加集體活動是大學(xué)生豐富課余生活，排解精神壓力的重要途徑，這種交往方式會讓他們感受到他人和集體對自己關(guān)愛、提升自信心及榮譽(yù)感，所以正確的人際交往有利于大學(xué)生情感生活的充實(shí)與完善。第二，大學(xué)生的情緒受人際交往的影響。大學(xué)生作為精力旺盛的人群，情緒波動較大，個人情緒很容易受到一些消極想法的影響。多個實(shí)踐案例表明，在學(xué)習(xí)生活中善于與他人交談自己想法的學(xué)生可以有效地排解壓力與不良情緒。第三，大學(xué)生的生活態(tài)度受到人際交往的影響。經(jīng)常參與交往活動并且可以處理好人際關(guān)系的學(xué)生大多有著合理的心態(tài)與樂觀向上的生活態(tài)度，對于生活中的磨難及挫折可以積極地面對和解決。所有這些影響都充分說明了人際交往在大學(xué)生生活中起著不可替代的作用，沒有人際交往的大學(xué)生活是殘缺的。
三、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的危害
眾所周知，任何科學(xué)技術(shù)都是一把雙刃劍。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生帶來方便快捷的同時，也對其產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響。
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及產(chǎn)生了一個新的名詞“低頭族”。它是指隨時隨地拿出手機(jī)低頭上網(wǎng)的一類新型群體。在一項關(guān)于“低頭族”的研究調(diào)查中，六成以上的大學(xué)生承認(rèn)自己離不開手機(jī)，在與同齡人的社交場合中會不經(jīng)意的拿出手機(jī)上網(wǎng)，屬于“低頭族”這一人群。八成以上的大學(xué)生會用手機(jī)登陸社交網(wǎng)站或聊天工具與他人交流，平均上網(wǎng)時間在3到7小時不等。上述調(diào)查結(jié)果表明，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的危害之一便是大學(xué)生對手機(jī)進(jìn)行人際交往有依賴性。一方面，通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往已在大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過程中形成行為習(xí)慣甚至是一種從眾心理的反應(yīng)。另一方面，大學(xué)生對人際交往的迫切需求、對獲得他人認(rèn)可與關(guān)注的渴望，對這種依賴心理的形成起到了推動作用。
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的第二大危害是，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)降低了大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)人際交往的主動性。當(dāng)大學(xué)生感到無聊或不受關(guān)注時，用手機(jī)上網(wǎng)聊天或?yàn)g覽信息成為他們排解無聊的最好方式，正是這種便捷的方式替代了他們主動與他人交流交往的過程，對和諧社會人際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。
大學(xué)生人際交往能力的退化也是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的一大危害。人際交往能力包含人的表達(dá)理解能力，人際融合能力以及解決問題的能力等。大學(xué)生剛踏入大學(xué)這個小社會，往往都有人際交往經(jīng)驗(yàn)技巧不足的問題，而現(xiàn)在手機(jī)具有的QQ、飛信、微信、人人等強(qiáng)大的人際交往工具為他們提供了一個很好的與人交往的平臺，這些溝通方式降低了他們與他人正面交際的緊張感與焦慮感，從而他們開始越來越依賴手機(jī)與人交往。所以手機(jī)上網(wǎng)社交對大學(xué)生的交往能力退化嚴(yán)重影響了他們個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
四、運(yùn)用大學(xué)生思想政治教育解決手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對人際交往危害的對策
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響，對高校學(xué)生工作者來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。
第一，要充分發(fā)揮手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用。作為大學(xué)等高校的教育工作者，積極占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)陣地是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的一個創(chuàng)新途徑。加強(qiáng)校園手機(jī)微博等交流平臺的建設(shè)，可以使其成為向?qū)W生傳播主流價值理念的平臺。教育者與管理者可以利用手機(jī)校園微博一些可以供學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)生人際交往問題或者關(guān)于手機(jī)對大學(xué)生身心健康及個人全面發(fā)展的不利的文章來吸引學(xué)生的注意力，使他們間接的了解手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為虛擬的交往空間相對于現(xiàn)實(shí)交往的不足和缺陷。使他們既能在手機(jī)上獲取信息，又能在獲取信息的同時正確指引他們遠(yuǎn)離手機(jī)，參與到現(xiàn)實(shí)生活的交往中來。
第二，在心理健康方面加強(qiáng)對學(xué)生的心理引導(dǎo)。健全的心理咨詢機(jī)構(gòu)是高校育人不可缺少的條件，它具有很強(qiáng)的專業(yè)性，能夠避免很多心理問題思想化處理而產(chǎn)生的教育不當(dāng)。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校可在校園網(wǎng)上制作心理宣傳短片，開展網(wǎng)上心理咨詢的服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性進(jìn)行對話和輔導(dǎo)，回答大學(xué)生在人際交往等方面的疑難問題，減輕他們的心理壓力。開展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生交往能力及身體健康造成危害的心理宣傳活動，以活動的方式讓他們知道現(xiàn)實(shí)生活交往的重要性，避免對手機(jī)的過度依賴。
第三，開設(shè)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)的課程與講座。高校可以對大學(xué)生的交際能力及合作能力進(jìn)行有目的的培養(yǎng)與鍛煉。作為一項校園文化建設(shè)的工作，開展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)的課程與講座，可以迎合大學(xué)生對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴與抗拒的雙重矛盾心理。邀請有知名力有權(quán)威的主講人，增加課程與講座的可信度與吸引力。通過講解手機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活交往的對比實(shí)例，讓大學(xué)生懂得鍛煉自己現(xiàn)實(shí)生活中與人交往能力的重要性。通過講授人際交往技能，讓學(xué)生學(xué)會更多的人際交往能力，增強(qiáng)自己在生活中與人交往的自信心。利用這些課程講座，幫助學(xué)生樹立積極正確的人際交往觀。
高校思想政治工作者的工作核心便是做人的工作，思政工作者要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的種種變化，采取有效的、貼合手機(jī)上網(wǎng)這一新問題的創(chuàng)新性措施，才能做到緊跟時代潮流，不斷完善思想政治教育工作，時刻走在構(gòu)建大學(xué)生和諧校園的前頭。（作者單位：湖北大學(xué)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
人際交往和溝通的重要性范文6
【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生 人際關(guān)系 存在問題 應(yīng)對策略
【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0057-01
大學(xué)是人際關(guān)系走向社會化的一個重要轉(zhuǎn)折時期。從踏入大學(xué)，就會遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，以及個人與班級、學(xué)校之間的關(guān)系等等。盡管我國高職院校大學(xué)生在人際交往方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是高職院校大學(xué)生在實(shí)際的人際交往過程中，很多問題仍然存在。這些問題的存在嚴(yán)重阻礙了高職院校大學(xué)生身心健康的成長。本文主要研究我國高職大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國高職大學(xué)生在人際關(guān)系方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。
一 高職大學(xué)生人際關(guān)系存在問題
1.自我為中心
由于國家計劃生育政策的實(shí)施，很多80后、90后大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在家中往往被父母嬌生慣養(yǎng)，喜歡所有事情都從自己的觀點(diǎn)、角度來考慮，不會換位思考，對周圍所發(fā)生的事、所遇見的人都有很高的的要求，最終形成以自我為中心的性格。這種自我的性格導(dǎo)致自己同周圍同學(xué)格格不入，缺乏同別人合作的信心與樂趣，使得大學(xué)生在人際交往方面交際能力差，交流溝通能力差。甚至很多大學(xué)生在家中受到父母的百般呵護(hù)，一旦步入大學(xué)校園的集體生活，一些人際關(guān)系問題也就變得更加復(fù)雜。
2.情緒不穩(wěn)定導(dǎo)致人際關(guān)系障礙
情緒在人際交往中占據(jù)著關(guān)鍵地位，很多大學(xué)在人際交往中出現(xiàn)問題主要與個人情緒不穩(wěn)定相關(guān)。由于大學(xué)生沒有步入社會，沒有在社會中受到鍛煉，加上家庭經(jīng)濟(jì)等原因，大學(xué)生容易形成自負(fù)或者自卑的性格，這種自負(fù)或者自卑的性格是人際交往的重要阻礙因素。自卑使大學(xué)生缺乏交流的主動性，很少發(fā)表自己的見解，自負(fù)又使得大學(xué)生無法融入到大學(xué)人群當(dāng)中，嚴(yán)重影響學(xué)生之間的人際交往。因此，要想加強(qiáng)高職學(xué)生的人際交往能力，首先要使自己養(yǎng)成良好的性格，保持自己情緒的穩(wěn)定。
3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響
隨著計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活深受其影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣極大的方便了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生的知識補(bǔ)充與更新更加便利。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣嚴(yán)重阻礙了學(xué)生之間的交流與溝通，大學(xué)生整日沉溺于游戲與QQ當(dāng)中，使得大學(xué)生最終成為茶飯不思的游戲狂人或者網(wǎng)蟲。網(wǎng)絡(luò)利用應(yīng)該適可而止，高職學(xué)生長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境當(dāng)中，容易形成孤獨(dú)、自閉的社會性格，從而影響大學(xué)生身心健康成長，以及正常的人際交往和諧發(fā)展。
二 高職大學(xué)生人際關(guān)系應(yīng)對策略
1.加強(qiáng)對高職院校學(xué)生的心理教育
大學(xué)生出現(xiàn)交際能力差的問題很多在于其心理問題嚴(yán)重，大學(xué)院校應(yīng)該針對這一病根進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)。因此，高職院校應(yīng)該開設(shè)心理健康教育課程，針對大學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏通，塑造大學(xué)生健全人格，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。在促進(jìn)大學(xué)生健全人格成長的同時，加強(qiáng)對大學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，畢竟大學(xué)生人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)是相輔相成的，在大學(xué)生人格和道德品質(zhì)的雙重培養(yǎng)中促進(jìn)大學(xué)生健康成長。
2.引導(dǎo)學(xué)生敞開心胸，主動交往
很多大學(xué)在人際交往中出現(xiàn)問題主要與個人情緒不穩(wěn)定相關(guān)，自卑的性格往往使得他們在人際交往中處于被動地位。因此，高職院校應(yīng)該通過開展各種活動引導(dǎo)學(xué)生敞開心胸，主動交往。例如，鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，班級活動等各種活動，并且鼓勵學(xué)生能夠在活動展示的自己的個性和風(fēng)采，這樣才能促進(jìn)良好的人際關(guān)系建立。同時，引導(dǎo)學(xué)生維系良好人際關(guān)系，與人和諧相處，為建立良好的人際環(huán)境做出點(diǎn)滴的努力。
3.學(xué)會維護(hù)良好的人際關(guān)系
大學(xué)生是大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活人際交往的關(guān)鍵，畢竟大學(xué)生的人際關(guān)系是有自己來打點(diǎn)的，因此，大學(xué)生應(yīng)從自身做起，學(xué)會維護(hù)良好的人際關(guān)系。大學(xué)生在平時的同學(xué)交往中，首先要打造良好的第一印象，第一印象是人際交往的關(guān)鍵印象，在人際交往的繼續(xù)發(fā)展中起著重要作用。同時，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人，做到寬容大度，合理處理同學(xué)之間的矛盾與問題，努力控制自己的情緒，使自己成為情緒的主人，努力為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境。
總結(jié)：
總之，加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對學(xué)生人際交往的技巧的培養(yǎng)，不斷提高大學(xué)生對人際關(guān)系重要性的認(rèn)識，對促進(jìn)學(xué)生思想情緒的穩(wěn)定，對學(xué)生健全人格的形成，身心健康的發(fā)展具有重要的作用和價值。高職大學(xué)生在面對如此眾多的人際關(guān)系上，往往會因?yàn)樘幚聿划?dāng)而經(jīng)常被苦悶、煩惱的情緒所困擾，直接影響到他們的正常生活和學(xué)習(xí)，在將來大學(xué)生畢業(yè)以后也會影響到他們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。因此，高職院校學(xué)生教育工作者應(yīng)該深入研究我國高職大學(xué)生人際關(guān)系存在問題，創(chuàng)新高職大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展策略，為我國高職大學(xué)生在人際關(guān)系方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。
參考文獻(xiàn)
[1]李瑋.高職學(xué)生人際交往障礙分析及自我調(diào)適[J].職業(yè)教育研究，2011（4）
[2]王曉忠.培養(yǎng)高職大學(xué)生建立良好人際關(guān)系[J].科技信息，2010（32）
