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摘要：

把一個(gè)班級(jí)管理到最好，是每個(gè)班主任不斷追求的目標(biāo)。以學(xué)前教育專業(yè)為例，通過重視學(xué)生家庭環(huán)境；明確的班規(guī)制度，制定相應(yīng)的德育量化分；班干部的選拔和能力的培養(yǎng)等實(shí)行對(duì)學(xué)前教育新生班級(jí)的管理，以達(dá)到以學(xué)生為中心的管理模式。

關(guān)鍵詞：

中職；班級(jí)管理；家庭環(huán)境；班規(guī)制度；學(xué)前教育

職校的學(xué)生大部分都存在這樣的情況：初中學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，紀(jì)律觀念淡薄等。而學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大部分對(duì)自己的性格有比較清楚的認(rèn)識(shí)，就業(yè)方向比較明確，有比較強(qiáng)的求知欲。針對(duì)這種情況，本文以中職學(xué)前教育專業(yè)為例，探討以學(xué)生為中心理念下的新生班級(jí)管理的有效措施。

一、重視學(xué)生家庭環(huán)境

了解學(xué)生家庭有利于教師針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。通過以下途徑了解學(xué)生家庭環(huán)境。首先，通過報(bào)名表獲取有效信息。一是了解家庭所在地。二是家長(zhǎng)電話。有些是爺爺或奶奶的電話，有的是叔叔、嬸嬸的電話，這些多半是不正常家庭情況，需要班主任關(guān)注；或者有些家長(zhǎng)留的是外地手機(jī)號(hào)碼，這些家長(zhǎng)多半是在外工作；等等。其次，通過電話與學(xué)生家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。如班上有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表有些項(xiàng)目存在疑問，借此機(jī)會(huì)，班主任了解到該學(xué)生跟父親關(guān)系特別好，而且她的父親對(duì)其成長(zhǎng)特別關(guān)心，她也非常愛父親，她本人在開學(xué)一個(gè)月中各方面的表現(xiàn)也非常不錯(cuò)，因此，班主任毫不猶豫地將她選作班長(zhǎng)。經(jīng)過后期觀察，她把班長(zhǎng)工作做得有聲有色。最后，通過學(xué)生的“生活隨想”了解學(xué)生的生活及其家庭情況。如在開學(xué)初，要求學(xué)生寫一份“生活隨想”，通過這份記錄有助于了解學(xué)生：哪些是樂觀的學(xué)生（可以作為班干部人選的參考），哪些是消極的學(xué)生；班里哪個(gè)同學(xué)家里有什么困難；哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)，這對(duì)班主任了解班級(jí)情況非常有用。

二、明確的班規(guī)制度，制定相應(yīng)的德育量化分

班規(guī)使得一個(gè)班級(jí)能夠正常運(yùn)作。在開學(xué)初，班主任可以根據(jù)學(xué)校制度對(duì)本班班規(guī)進(jìn)行擬定，包括：紀(jì)律（上課、自習(xí)課、集會(huì)、晚寢）、衛(wèi)生。首先，對(duì)班規(guī)進(jìn)行闡釋。由于學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)制度還不是很了解，所以班主任務(wù)必運(yùn)用一定的課時(shí)對(duì)班規(guī)進(jìn)行闡釋，并對(duì)初次違反紀(jì)律的學(xué)生給予警告，嚴(yán)重者進(jìn)行全班通告。其次，制定每天班規(guī)明細(xì)表。針對(duì)班規(guī)制度制定每天的班規(guī)明細(xì)：曠課、請(qǐng)假、遲到、上課玩手機(jī)、上課講話、衛(wèi)生狀況、表現(xiàn)好的情況等。并標(biāo)明值日干部，要求值日干部每天把這份細(xì)目表的情況張貼在教室。雖然班主任不經(jīng)常在班里，但細(xì)目表可以了解到班里同學(xué)的情況；同時(shí)也方便負(fù)責(zé)紀(jì)律的班干部對(duì)每個(gè)同學(xué)的德育進(jìn)行量化，并做到有根有據(jù)；也避免個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的德育量化分有爭(zhēng)議，做到了獎(jiǎng)罰分明。最后，提前做好解釋工作。對(duì)于一些比較敏感的德育量化扣分，班主任要提前通知學(xué)生并做好解釋工作，以免引起學(xué)生對(duì)班主任的不良情緒。提前做好解釋工作既讓被處罰的學(xué)生心服口服，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生起到警示作用。

三、班干部的選拔及能力培養(yǎng)

（一）班干部的選拔

班干部是班主任的左膀右臂，一個(gè)班的班干部素質(zhì)及能力很大程度上決定著這個(gè)班的班風(fēng)及管理秩序。班干部的心態(tài)首先必須是積極樂觀的，其次是熱愛學(xué)習(xí)，最好是有管理能力。挑選班干部可以綜合以下方式：①平時(shí)上課及課后課外活動(dòng)的觀察；②學(xué)生自薦，但事先跟學(xué)生說明并不一定自薦就能當(dāng)上班干部，以免打擊學(xué)生自信心；③任課教師推薦，有些專業(yè)課教師上課比較多，跟學(xué)生接觸多，比較了解學(xué)生，推薦的人選比較可信；④通過學(xué)生的“生活隨想”及家庭情況去了解學(xué)生；⑤通過學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)去了解學(xué)生。

（二）班干部能力培養(yǎng)

①明確職責(zé)，首先，讓每個(gè)班干部知道自己的職責(zé)，遇到難題先自己解決，解決不了的尋求其他班干部或者班主任的幫助；其次，在組織活動(dòng)時(shí)，各班干部要各司其職。②不定期舉行班干會(huì)議，主要內(nèi)容有：發(fā)現(xiàn)每個(gè)班干部在工作過程中存在的問題，并給予解決；對(duì)平時(shí)一些班干部的工作方法和工作態(tài)度進(jìn)行以表揚(yáng)為主的點(diǎn)撥，并通過實(shí)例加以引導(dǎo)。③班長(zhǎng)以月為周期舉行班干會(huì)議，目的在于聽取其他班干部在工作中遇到的問題，共同尋找好的解決辦法并獲取好的班級(jí)建設(shè)的建議。④以月為周期要求班長(zhǎng)進(jìn)行工作總結(jié)，內(nèi)容包括：自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，工作方法和工作方式，班級(jí)存在的問題等。同時(shí)制定班干部量化表，主要內(nèi)容：完成任務(wù)情況、同學(xué)配合程度。以激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使得班干隊(duì)伍充滿活力。

總之，班級(jí)管理是個(gè)大工程，需要班主任融入大量的精力和感情。不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)方法是班級(jí)增加活力的源泉。

作者：葉海燕 單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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