摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)和課程整合的力度逐漸加大，數(shù)字故事作為一種新的教學(xué)方式廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。從數(shù)字故事的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了數(shù)字故事的特點(diǎn)，分析了數(shù)字故事在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，希望給有意于將之應(yīng)用于教學(xué)的教師以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：

數(shù)字故事；初中語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用研究

0引言

數(shù)字故事用作為一種創(chuàng)造性的、新的教學(xué)方式，在歐美中小學(xué)的各個(gè)年級(jí)中已經(jīng)成為常見(jiàn)的教學(xué)方式。本研究在借鑒前人對(duì)數(shù)字故事分析論述和實(shí)踐應(yīng)用研究的基礎(chǔ)上，探索數(shù)字故事在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方式。

1數(shù)字故事的內(nèi)涵

第一篇：中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐

摘要：

當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象，其主要原因是學(xué)生實(shí)在太苦了。其苦的一個(gè)重要表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)生活枯燥單調(diào)，上課沒(méi)有樂(lè)趣；語(yǔ)文課也索然無(wú)味，缺乏美感。應(yīng)運(yùn)而生的就是要把這“苦”課堂變?yōu)闃?lè)土。

關(guān)鍵詞：

厭學(xué)現(xiàn)象；增添美感；創(chuàng)造美感

生活是多彩的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也應(yīng)該是色彩斑斕的。讓學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)，那是教育的藝術(shù)，也是藝術(shù)的教育。可是當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象，其主要原因是學(xué)生實(shí)在太苦了。其苦的一個(gè)重要表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)生活枯燥單調(diào)，上課沒(méi)有樂(lè)趣；語(yǔ)文課也索然無(wú)味，缺乏美感。應(yīng)運(yùn)而生的就是要把這“苦”課堂變?yōu)闃?lè)土。樂(lè)從何來(lái)？樂(lè)生于情，情源于境，我覺(jué)得將娛樂(lè)興趣注入語(yǔ)文課堂就是讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)的一條良好途徑。不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也會(huì)有美的感受。

一、充分發(fā)揮語(yǔ)文娛樂(lè)教學(xué)在課堂中的運(yùn)用，增添美感

第一篇:如何搞好初中信息技術(shù)教育

一、信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)實(shí)面臨的問(wèn)題

我校自開(kāi)設(shè)初中信息技術(shù)課以來(lái)，由于各種原因使學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施不足。導(dǎo)致了信息技術(shù)課跟不上教學(xué)要求。我校僅有學(xué)生機(jī)房一個(gè)（且沒(méi)有投影設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室）多媒體教室兩個(gè)。在此條件下，如何做好信息教育就成了擺在面前的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。為此，我做了一些思考和嘗試。下面和大家初步探討現(xiàn)實(shí)條件下的信息技術(shù)教學(xué)思路和方法。

二、教學(xué)模式的思考

由于我校教學(xué)條件有限，在機(jī)房邊講邊練的模式，會(huì)由于學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)演示等原因?qū)е陆處煹闹v授效果甚微。對(duì)于這種情況我推薦講練分離的模式，根據(jù)實(shí)際需要，有時(shí)在教室上課，有時(shí)在機(jī)房練習(xí)。需演示教學(xué)的課程如WINDOWS使用、WORD文字編輯、EXCEL電子表格等，教師在多媒體教室進(jìn)行演示，而學(xué)生練習(xí)則在機(jī)房進(jìn)行。以WORD文檔編輯為例，教師可以先在有投影儀的多媒體教室上課，將WORD文檔編輯進(jìn)行講解并演示，再請(qǐng)同學(xué)演示操作，第二次課就給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們上機(jī)完成。這樣學(xué)生通過(guò)在第一節(jié)課上聽(tīng)、看基本掌握操作方法，上機(jī)課通過(guò)自己實(shí)踐，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上機(jī)課學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況學(xué)習(xí)：學(xué)有余力的同學(xué)，在完成任務(wù)后，可深入學(xué)習(xí)其它知識(shí)；而后進(jìn)的同學(xué)，也可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，教師也可花較多的時(shí)間用以輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)，既保證了課容量，又提高了課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)結(jié)合其它教學(xué)法，如問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師還必須加強(qiáng)機(jī)房?jī)?nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

三、讓信息技術(shù)貼近生活

由于學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的缺乏，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)貼近生活，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能順利通過(guò)信息技術(shù)考試，但是卻不會(huì)安裝軟件，以及在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)，導(dǎo)致日常生活中出現(xiàn)很多尷尬局面：在浩如煙海的因特網(wǎng)信息中找不到急需的信息；在搭乘飛機(jī)出行時(shí)不能在網(wǎng)上訂到機(jī)票；在電話(huà)費(fèi)咨詢(xún)系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無(wú)從下手等。我主要在以下幾方面教導(dǎo)學(xué)生在生活中使用信息技術(shù)。

第一篇:如何搞好初中信息技術(shù)教育

一、信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)實(shí)面臨的問(wèn)題

我校自開(kāi)設(shè)初中信息技術(shù)課以來(lái)，由于各種原因使學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施不足。導(dǎo)致了信息技術(shù)課跟不上教學(xué)要求。我校僅有學(xué)生機(jī)房一個(gè)（且沒(méi)有投影設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室）多媒體教室兩個(gè)。在此條件下，如何做好信息教育就成了擺在面前的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。為此，我做了一些思考和嘗試。下面和大家初步探討現(xiàn)實(shí)條件下的信息技術(shù)教學(xué)思路和方法。

二、教學(xué)模式的思考

由于我校教學(xué)條件有限，在機(jī)房邊講邊練的模式，會(huì)由于學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)演示等原因?qū)е陆處煹闹v授效果甚微。對(duì)于這種情況我推薦講練分離的模式，根據(jù)實(shí)際需要，有時(shí)在教室上課，有時(shí)在機(jī)房練習(xí)。需演示教學(xué)的課程如WINDOWS使用、WORD文字編輯、EXCEL電子表格等，教師在多媒體教室進(jìn)行演示，而學(xué)生練習(xí)則在機(jī)房進(jìn)行。以WORD文檔編輯為例，教師可以先在有投影儀的多媒體教室上課，將WORD文檔編輯進(jìn)行講解并演示，再請(qǐng)同學(xué)演示操作，第二次課就給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們上機(jī)完成。這樣學(xué)生通過(guò)在第一節(jié)課上聽(tīng)、看基本掌握操作方法，上機(jī)課通過(guò)自己實(shí)踐，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上機(jī)課學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況學(xué)習(xí)：學(xué)有余力的同學(xué)，在完成任務(wù)后，可深入學(xué)習(xí)其它知識(shí)；而后進(jìn)的同學(xué)，也可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，教師也可花較多的時(shí)間用以輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)，既保證了課容量，又提高了課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)結(jié)合其它教學(xué)法，如問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師還必須加強(qiáng)機(jī)房?jī)?nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

三、讓信息技術(shù)貼近生活

由于學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的缺乏，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)貼近生活，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能順利通過(guò)信息技術(shù)考試，但是卻不會(huì)安裝軟件，以及在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)，導(dǎo)致日常生活中出現(xiàn)很多尷尬局面：在浩如煙海的因特網(wǎng)信息中找不到急需的信息；在搭乘飛機(jī)出行時(shí)不能在網(wǎng)上訂到機(jī)票；在電話(huà)費(fèi)咨詢(xún)系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無(wú)從下手等。我主要在以下幾方面教導(dǎo)學(xué)生在生活中使用信息技術(shù)。