摘要：素質(zhì)教育背景下，高中體育教育理念及教學(xué)方法正逐步發(fā)生改變，有益學(xué)生身心健康的同時(shí)，促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的快速發(fā)展。但是在高中體育教學(xué)，受多種因素的影響，容易出現(xiàn)安全事故，不僅無(wú)法保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生人身安全造成一定威脅，所以必須加大對(duì)體育教育安全事故的防范力度。本研究立足于高中體育教學(xué)實(shí)際，著重對(duì)安全事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效防范途徑。

關(guān)鍵詞：高中;體育;教育;安全事故;防范

現(xiàn)階段，伴隨課程的科學(xué)化傾向及學(xué)科中心傾向加強(qiáng)，“增強(qiáng)體質(zhì)、技能傳授”逐步成為體育教育的主要目的，但是鑒于體育自身的特征，教學(xué)中多伴有種種的安全問(wèn)題。為了避免安全事故的發(fā)生，體育課中教師多采用“降低教材難度、開(kāi)展簡(jiǎn)單活動(dòng)、自由活動(dòng)”等消極預(yù)防方法敷衍了事，在影響體育教學(xué)大綱貫徹的同時(shí)，也影響了學(xué)生身體技能的提高，故加強(qiáng)安全事故原因深入分析，采取科學(xué)有效的防范對(duì)策具有積極意義。

1高中體育教育安全事故的原因分析

1.1教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)失誤

據(jù)調(diào)查，高中體育課程中發(fā)生安全事故主要原因在于教師在設(shè)計(jì)課程中，未充分考慮高中學(xué)生的身體素質(zhì)，忽視了某些體育項(xiàng)目“運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)、危險(xiǎn)系數(shù)高”等特點(diǎn)，堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)，造成一些安全事故的發(fā)生[1]。例如籃球、排球、鉛球等課程需要借助體育器械，多人合作完成，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生肢體接觸甚至沖突，或者誤用器材傷到自己或他人，產(chǎn)生意外事件。且課程設(shè)計(jì)中，未結(jié)合高中生的心理特征設(shè)置課堂內(nèi)容，導(dǎo)致體育活動(dòng)中出現(xiàn)不必要的安全問(wèn)題。

1.2課前準(zhǔn)備不足

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命、促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”人的生命是最寶貴的，每個(gè)人的生命都只有一次。幼兒年紀(jì)小，安全意識(shí)薄弱，加強(qiáng)安全教育是當(dāng)下學(xué)前教育事業(yè)不容忽視的關(guān)鍵議題。為了保護(hù)幼兒不受到傷害，教師應(yīng)該提高安全教育意識(shí)，從源頭杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。本文主要分析了幼兒安全事故發(fā)生的原因，并提出了在幼兒一日活動(dòng)中開(kāi)展安全教育的幾種途徑，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、幼兒安全事故發(fā)生的原因

日常生活中常見(jiàn)的安全事故類(lèi)型有：寵物咬傷、食物中毒、燙傷、溺水、觸電、被拐騙、車(chē)禍、摔傷，等等。造成這些事故發(fā)生的原因主要有兩點(diǎn)：

1.幼兒缺少生活經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)薄弱。安全事故頻發(fā)的重要原因在于幼兒普遍缺少生活經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)薄弱。在平時(shí)的家庭教育和學(xué)校教育中，人們較多關(guān)注幼兒智力的開(kāi)發(fā)，很少傳授安全防范知識(shí)，這更加讓很多孩子安全意識(shí)薄弱，不知道什么可以做、什么不可以做。例如由于沒(méi)有人強(qiáng)調(diào)，幼兒喜歡在手未干的情況下到處觸碰，極易發(fā)生觸電事故。

2.幼兒年紀(jì)小，身體機(jī)能水平較低。幼兒年紀(jì)在3—6歲之間，他們的年紀(jì)較小，身體各項(xiàng)機(jī)能水平較低，有時(shí)本可以避免事故的發(fā)生，但是因?yàn)樯眢w發(fā)育不完善抑或是運(yùn)動(dòng)機(jī)能差，還是容易出現(xiàn)安全事故。例如面對(duì)迎面而來(lái)的車(chē)輛，對(duì)于車(chē)速具有較強(qiáng)判斷能力和反應(yīng)能力的孩子就知道應(yīng)該馬上避開(kāi)，但是一些小孩子常常不知道正確躲閃，有可能會(huì)發(fā)生車(chē)禍。

二、幼兒一日活動(dòng)中開(kāi)展安全教育的途徑

1.樹(shù)立安全第一意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。教師是幼兒園教育活動(dòng)的組織者和主導(dǎo)者，在幼兒安全教育中承擔(dān)著不容推卸的責(zé)任與義務(wù)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，所能了解到的安全常識(shí)少之又少，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將安全教育置于第一位，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)期滲透安全教育。例如：組織游戲活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有秩序游戲，不爭(zhēng)搶不打鬧，不做出各種危險(xiǎn)舉動(dòng)，以免傷害自己或者傷害他人。又如：開(kāi)展“安全常識(shí)我知道”專(zhuān)題教育講座，傳授預(yù)防安全事故的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道如何避免安全事故的發(fā)生。當(dāng)教師本人有了安全教育意識(shí)之后，幼兒慢慢也會(huì)認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命安全的重要意義，進(jìn)而更加積極投身于安全教育活動(dòng)之中。

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是教研人員開(kāi)展科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到高校乃至整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定，醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室具有其特有的危險(xiǎn)性。本文歸納了醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的七大類(lèi)型，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出構(gòu)建五大實(shí)驗(yàn)室安全保障體系的建議，以期為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理提供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類(lèi)高校；實(shí)驗(yàn)室安全管理；實(shí)驗(yàn)室安全事故

高校實(shí)驗(yàn)室是高等院校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，同時(shí)還承擔(dān)著碩士、博士研究生等高層次人才的培養(yǎng)任務(wù)[1]。高校作為教書(shū)育人的高等學(xué)府，備受社會(huì)重視，加之近些年時(shí)有實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，因此，社會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視度日益提高[2]。醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生有其特殊性與復(fù)雜性。醫(yī)學(xué)研究中涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容繁多，除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)室配備的高端精密儀器外，還有各種有劇毒、腐蝕性強(qiáng)的化學(xué)試劑以及高感染性的病原微生物，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室具有開(kāi)放性、人員流動(dòng)量大等特點(diǎn)，易造成廣泛且破壞力大的社會(huì)危害。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，建立有效的實(shí)驗(yàn)室安全保障體系，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)類(lèi)高校急需解決的重要問(wèn)題。

1醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的類(lèi)型

實(shí)驗(yàn)室安全事故是指在實(shí)驗(yàn)室中存在各種危險(xiǎn)因素，由于特殊情況引發(fā)異常情況，最終造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的事件[3]。結(jié)合前人的研究[4-6]與醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)室安全事故分為以下7類(lèi)。

1.1火災(zāi)、爆炸事故

醫(yī)學(xué)類(lèi)高校實(shí)驗(yàn)室含有大量如甲醇、乙醛等易燃易爆化學(xué)品，若操作不慎或線路老化，極易引發(fā)火災(zāi)或爆炸事故。

作者：李傳兵 許昌 單位：福建師范大學(xué)福清分校

挑戰(zhàn)性是戶外運(yùn)動(dòng)的最大魅力，安全性是戶外運(yùn)動(dòng)的必須保障，挑戰(zhàn)魅力與安全保障這一對(duì)立的矛盾如何得以統(tǒng)一呢？既然戶外運(yùn)動(dòng)興起的價(jià)值正是因?yàn)槠涮魬?zhàn)性的存在，那么我們就要從安全保障體系的角度來(lái)構(gòu)建一個(gè)互助的平臺(tái)，使矛盾得以緩和和化解。著重強(qiáng)調(diào)：1）如何預(yù)防戶外運(yùn)動(dòng)安全事故的發(fā)生；2）當(dāng)事故發(fā)生時(shí)如何最快最有效的自救和營(yíng)救；3）安全事故發(fā)生后如何處理法律責(zé)任問(wèn)題。本研究以高校戶外運(yùn)動(dòng)課程安全教育為著眼點(diǎn)，引用風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)知識(shí)，然后從系統(tǒng)功能的角度出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)按照一定先后順序的、動(dòng)態(tài)的、全面的戶外運(yùn)動(dòng)安全保障體系。該體系由戶外運(yùn)動(dòng)安全教育、戶外運(yùn)動(dòng)監(jiān)督預(yù)警、戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急救護(hù)和戶外運(yùn)動(dòng)政法責(zé)究4個(gè)子系統(tǒng)相互聯(lián)系組成（見(jiàn)圖1）。

戶外運(yùn)動(dòng)安全教育戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，要想安全運(yùn)動(dòng)，教育必須先行。無(wú)論教師還是學(xué)生，在走進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)課程時(shí)，就要在頭腦中樹(shù)立一個(gè)觀念：安全第一。戶外運(yùn)動(dòng)安全教育按照課程參與主體可以分為專(zhuān)任教師培訓(xùn)和學(xué)生安全教育。由于戶外運(yùn)動(dòng)屬于新興運(yùn)動(dòng)，所以許多高校的戶外運(yùn)動(dòng)課程并不是由專(zhuān)業(yè)出身的戶外運(yùn)動(dòng)教師任教，也就會(huì)給戶外運(yùn)動(dòng)課程留下一些安全隱患。所以，要想提高高校戶外運(yùn)動(dòng)課程的安全性，提高專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)水平和安全意識(shí)首當(dāng)其沖。具體操作可以利用“全國(guó)高等教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心”和“教師發(fā)展在線”對(duì)專(zhuān)任教師進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)理論培訓(xùn)，同時(shí)利用假期（一般是寒、暑假），由教育部指派專(zhuān)業(yè)教師，進(jìn)行定期或不定期的實(shí)踐技能培訓(xùn)，并頒發(fā)相應(yīng)的資格證書(shū)。學(xué)生安全教育主要的目的是一方面提高他們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)中的安全防范能力，另一方面提高他們?cè)诎踩鹿手械膽?yīng)急救護(hù)能力，使他們具備一定的危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、安全防范與應(yīng)急救護(hù)能力。教師在戶外運(yùn)動(dòng)課程中進(jìn)行學(xué)生安全教育有兩種主要的方式：一是專(zhuān)門(mén)安排課時(shí)講述戶外安全常識(shí)，以達(dá)到快速普及；二是在戶外運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐教學(xué)中滲透安全教育，以達(dá)到潛移默化。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戶外運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)因素有哪些（人的因素、組織管理、器材裝備、自然環(huán)境），可以采用“頭腦風(fēng)暴”的模式讓學(xué)生分組討論各因素中更具體的危險(xiǎn)因子，并引導(dǎo)學(xué)生制作“戶外運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)因子常規(guī)檢查表（見(jiàn)表2）”，以便學(xué)生能夠快速判斷戶外運(yùn)動(dòng)的安全狀況和級(jí)別，盡可能地提高他們危險(xiǎn)預(yù)測(cè)和安全防范的意識(shí)和能力，起到一個(gè)長(zhǎng)效安全預(yù)防的作用。

戶外運(yùn)動(dòng)監(jiān)督預(yù)警安全事故只是一種極端狀態(tài)，相對(duì)于大量的安全研究、安全管理工作，更多更長(zhǎng)的時(shí)間是安全狀態(tài)轉(zhuǎn)化為更安全或孕育著事故的動(dòng)態(tài)過(guò)程和趨勢(shì)。因此，針對(duì)具有一定的技術(shù)含量和危險(xiǎn)系數(shù)的戶外運(yùn)動(dòng)課程，更需要的是科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩O(jiān)督和危險(xiǎn)預(yù)警，保證運(yùn)動(dòng)和教學(xué)在安全狀態(tài)下進(jìn)行。戶外運(yùn)動(dòng)安全監(jiān)督分為行為監(jiān)督和技術(shù)監(jiān)督。行為監(jiān)督的內(nèi)容包括組織管理、規(guī)章制度建設(shè)、師生安全培訓(xùn)、安全責(zé)任的實(shí)施等，其目的和作用在于提高安全意識(shí)，在課程教學(xué)工作中切實(shí)落實(shí)安全措施，及時(shí)糾正和處理不安全行為。技術(shù)監(jiān)督是指對(duì)物質(zhì)條件的監(jiān)督，包括場(chǎng)地、器械設(shè)備、環(huán)境條件等。在實(shí)踐教學(xué)中，要對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)課程所涉及的器械設(shè)備和環(huán)境條件進(jìn)行安全檢查，對(duì)課程內(nèi)容和組織要精心設(shè)計(jì)，對(duì)技能和設(shè)備要規(guī)范操作。戶外運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)預(yù)警主要是對(duì)各類(lèi)戶外運(yùn)動(dòng)安全信息進(jìn)行搜集、分析和整理，然后向?qū)W生信息、提供對(duì)策并預(yù)警危險(xiǎn)。戶外運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)預(yù)警主要有三種：1）自然災(zāi)害危險(xiǎn)預(yù)警：對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)可能發(fā)生的各種自然災(zāi)害進(jìn)行信息和危險(xiǎn)預(yù)警，如洪水、臺(tái)風(fēng)、泥石流等；2）參與者危險(xiǎn)行為預(yù)警：對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)可能造成戶外安全事故的行為進(jìn)行預(yù)警，如不遵守交通規(guī)則可能會(huì)引發(fā)交通事故、露營(yíng)過(guò)程中的不當(dāng)行為會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)、擅自離隊(duì)會(huì)導(dǎo)致迷路、未按規(guī)定使用戶外設(shè)備容易發(fā)生事故等；3）綜合信息危險(xiǎn)預(yù)警：戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展地區(qū)整體狀況信息并對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行預(yù)警，如當(dāng)?shù)刂伟矤顩r、衛(wèi)生健康狀況、政治穩(wěn)定狀況等。戶外運(yùn)動(dòng)安全監(jiān)督與危險(xiǎn)預(yù)警（圖2）的主要功能是起到一個(gè)即時(shí)安全防范作用，同時(shí)也是戶外運(yùn)動(dòng)安全保障體系中非常直接有效的預(yù)防措施。

戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急救護(hù)俗話說(shuō)“最好的治療方法就是預(yù)防”，我們可以盡可能地提高戶外運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生的防范能力，但是有些因素是防不勝防的，一旦發(fā)生意外，必須展開(kāi)最快最有效的應(yīng)急救護(hù)。高校戶外運(yùn)動(dòng)課程要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)急救單元課程，傳授一些基本的自救、求救與營(yíng)救知識(shí)技能，如遇到危險(xiǎn)，要快速分析自己所面臨的困境，通過(guò)多種途徑向外界求救，充分運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)可供支配的人力、物力來(lái)協(xié)助急救，同時(shí)組織建立應(yīng)急救護(hù)體系，制訂救護(hù)預(yù)案，成立指揮中心。這些知識(shí)能夠應(yīng)對(duì)一般性的安全事故，如果發(fā)生較為嚴(yán)重的戶外運(yùn)動(dòng)安全事故，就需要政府和社會(huì)其他部門(mén)幫助，比如通訊、消防、交通、醫(yī)療、專(zhuān)業(yè)戶外救護(hù)和戶外志愿救援等組織機(jī)構(gòu)。實(shí)際上，在具體的戶外應(yīng)急救護(hù)過(guò)程中，涉及了多個(gè)層面組織機(jī)構(gòu)的分工協(xié)作。歐美一些戶外運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是值得學(xué)習(xí)借鑒的，政府為了正確地引導(dǎo)和規(guī)范戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，制定了相當(dāng)完善的救援體系。比如美國(guó)1950年成立的美國(guó)救援協(xié)會(huì)，是一種全國(guó)性組織，各州都有它的分會(huì)，各州的分會(huì)均設(shè)有多個(gè)救援中心，救援中心一般由兩個(gè)部門(mén)組成，一個(gè)是事務(wù)部，主要任務(wù)是尋求社會(huì)資金的贊助；另一個(gè)是技術(shù)部，主要負(fù)責(zé)趕到事故地點(diǎn)進(jìn)行救援。英國(guó)的戶外救援體系由空中救援、山地救援、海岸救援等幾部分組成。主要的山地救援組織有：山地救援隊(duì)、國(guó)家公園救援隊(duì)、皇家空軍山地救援隊(duì)、皇家空軍或海軍搜索與救援直升機(jī)。另外，歐美國(guó)家除政府的救援組織外，同時(shí)也擁有大量民間救援組織和志愿團(tuán)體，這些團(tuán)體往往由戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者和熱心的社會(huì)人士自發(fā)組成。目前國(guó)內(nèi)許多省市都組建了戶外救援組織，另外還有一些戶外志愿救援團(tuán)隊(duì)，這些組織機(jī)構(gòu)的陸續(xù)建立增強(qiáng)了戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急救援的能力。同時(shí)這些救援站也成為高校戶外運(yùn)動(dòng)急救課程的技能實(shí)訓(xùn)基地，一方面加強(qiáng)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全教育，一方面提高大學(xué)生戶外安全事故的自救、求救與營(yíng)救實(shí)踐技能。

戶外運(yùn)動(dòng)政法責(zé)究隨著戶外運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，安全事故頻頻發(fā)生，與戶外運(yùn)動(dòng)安全相關(guān)的政策法規(guī)也愈顯重要。一方面，它為戶外運(yùn)動(dòng)安全管理提供政策法規(guī)依據(jù)，一方面也為戶外運(yùn)動(dòng)安全事故提供法律責(zé)究依據(jù)。它能夠從權(quán)威性和強(qiáng)制性角度來(lái)規(guī)范和控制戶外從業(yè)人員的行業(yè)行為，強(qiáng)化和提高戶外從業(yè)人員的安全意識(shí)和防控意識(shí)，喚醒和提高戶外參與者的安全意識(shí)。目前，國(guó)內(nèi)出臺(tái)的與戶外運(yùn)動(dòng)安全相關(guān)的政策法規(guī)主要有國(guó)家體育總局以及國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)頒布的《國(guó)內(nèi)登山管理辦法》、《航空體育運(yùn)動(dòng)管理辦法》等，此外也有國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《外國(guó)人來(lái)華登山管理辦法》等。這些都是全國(guó)性的宏觀法規(guī)和管理辦法，在具體的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理與事故責(zé)究方面還存在一些問(wèn)題。首先，與戶外運(yùn)動(dòng)安全相關(guān)的政策法規(guī)需要細(xì)化，要構(gòu)建一個(gè)自上而下、由宏觀到微觀層面的政法管理體系。從國(guó)家到地方再到基層的具體學(xué)校、俱樂(lè)部和戶外從業(yè)機(jī)構(gòu)等都要制定相應(yīng)的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度。其次，戶外運(yùn)動(dòng)存在著諸如風(fēng)險(xiǎn)突發(fā)多變、危害對(duì)象不特定、危害結(jié)果不確定、規(guī)避防范困難、后果因人而異等問(wèn)題，在援引不同的法律規(guī)定時(shí)往往會(huì)造成同類(lèi)型案件出現(xiàn)不同的法律關(guān)系認(rèn)定及不同的裁判結(jié)果，而不同類(lèi)型案件卻出現(xiàn)相同的法律關(guān)系認(rèn)定及相同的裁判結(jié)果。所以，當(dāng)務(wù)之急是要制定專(zhuān)門(mén)處理戶外運(yùn)動(dòng)安全事故的法律法規(guī)，規(guī)避當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)責(zé)任認(rèn)定機(jī)制而導(dǎo)致事故處理的輕率化、盲目化。另外，還要推出專(zhuān)門(mén)的戶外運(yùn)動(dòng)安全保險(xiǎn)，如戶外安全救助保險(xiǎn)、戶外安全意外傷害保險(xiǎn)等，一方面確保意外事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)急救助和事故醫(yī)療都有資金保障；另一方面也增強(qiáng)高校大學(xué)生和廣大戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的安全保險(xiǎn)意識(shí)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

頻發(fā)的戶外運(yùn)動(dòng)安全事故給高校戶外運(yùn)動(dòng)課程的順利開(kāi)展提出新的考驗(yàn)，也給高校戶外運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展敲響了警鐘。從發(fā)生幾率上看，戶外運(yùn)動(dòng)安全事故是一種必然中的偶然，要千方百計(jì)加強(qiáng)安全教育和監(jiān)督預(yù)防；從發(fā)生機(jī)制上它又是一種偶然中的必然，要冷靜理智面對(duì)，做好應(yīng)急救護(hù)，制定專(zhuān)門(mén)的政策法規(guī)，妥善處理事故法律責(zé)任追究。也正是基于這一視角，本研究構(gòu)建了高校戶外運(yùn)動(dòng)安全保障體系，以促進(jìn)高校戶外運(yùn)動(dòng)順利而安全地發(fā)展。

摘要：隨著呼和浩特市城鎮(zhèn)供熱的規(guī)模越來(lái)越大，各種安全隱患也隨之增加，由于管理不當(dāng)，供熱事故時(shí)有發(fā)生，如何避免發(fā)生供熱安全事故，不僅是城鎮(zhèn)供熱企業(yè)當(dāng)今面臨的一大難題，也關(guān)系到民生的切身利益。基于此，文章重點(diǎn)從當(dāng)今供熱企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，淺析供熱企業(yè)存在的主要安全問(wèn)題，提出行之有效的合理化安全管理措施，避免發(fā)生安全事故。

關(guān)鍵詞：供熱企業(yè)；安全管理；安全問(wèn)題；安全措施

2013年～2019年呼和浩特市城發(fā)投資經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司共發(fā)生大小安全事故10起，其中火災(zāi)事故3起、燙傷事故3起、高空墜落事故1起、砸傷事故1起、割傷事故1起、摔傷事故1起，見(jiàn)表1。由表1可見(jiàn)，隨著安全管理工作的不斷加強(qiáng)和重視，但生產(chǎn)事故的數(shù)量并沒(méi)有得到有效的遏制。尤其是2018年～2019年這兩年中，生產(chǎn)事故的發(fā)生并沒(méi)有減少，反而有增加的趨勢(shì)，可見(jiàn)目前的安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，就2018年安全事故為6起，達(dá)到了最高值，占總事故60％。由于“三違”現(xiàn)象造成的事故占比為30％，管理不到位占比為70％，無(wú)安全防護(hù)措施及防護(hù)措施不當(dāng)占比為80％，其中，本職工所造成的事故占總事故的30％，由于第三方施工及勞務(wù)派遣人員所造成的事故占總事故的60％，都為責(zé)任事故，并且多數(shù)由于管理及防護(hù)措施不到位、安全意識(shí)不強(qiáng)等原因所造成的，另外，勞務(wù)派遣人員在年齡結(jié)構(gòu)上比較偏大（60歲左右）也是發(fā)生安全事故的原因之一。由此得出結(jié)論，如今的安全管理還存在很多問(wèn)題，同時(shí)，今后的安全管理任務(wù)也比較艱巨，應(yīng)引起供熱企業(yè)各級(jí)管理人員的高度重視，為了保障供熱企業(yè)今后不發(fā)生安全事故，我們要持續(xù)改進(jìn)安全管理辦法。

1供熱企業(yè)安全管理存在的主要問(wèn)題

安全管理是一門(mén)綜合學(xué)科，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從設(shè)計(jì)—施工—生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等涉及方方面面的安全問(wèn)題，這些安全問(wèn)題通過(guò)從技術(shù)上、組織上和管理上采取有力的防護(hù)措施進(jìn)行解決和消除各種不安全因素，才能夠防止事故的發(fā)生。但事實(shí)上，企業(yè)在安全管理過(guò)程中，總是重事后查處，輕事前預(yù)防和事中控制，重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、輕安全管理等現(xiàn)象較為普遍，因此造成了安全生產(chǎn)事故頻繁發(fā)生，也嚴(yán)重影響了供熱企業(yè)正常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。

1．1重生產(chǎn)輕安全

企業(yè)平時(shí)對(duì)安全工作也比較重視，建立健全安全管理機(jī)構(gòu)、安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，并定期開(kāi)展安全檢查，但當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生沖突時(shí)，企業(yè)以完成任務(wù)等為目的，往往忽視了安全來(lái)滿足生產(chǎn)的需要，安全讓位于生產(chǎn)就成了必然選擇。在安全管理工作當(dāng)中，實(shí)質(zhì)上是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，這就導(dǎo)致生產(chǎn)必須要安全，不安全就不能運(yùn)營(yíng)成了一種形式，使企業(yè)的生產(chǎn)安全無(wú)法得到有力保障。

【摘要】工程項(xiàng)目施工安全管理在項(xiàng)目建設(shè)中至關(guān)重要，一旦發(fā)生安全事故，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目都將產(chǎn)生影響。文章通過(guò)對(duì)近年建筑施工安全事故統(tǒng)計(jì)分析，從人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、管理缺陷等方面分析了工程項(xiàng)目施工安全管理中存在的主要問(wèn)題，并提出了改善工程項(xiàng)目施工安全管理水平的對(duì)策措施，為工程項(xiàng)目施工安全管理提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目;安全管理;問(wèn)題;對(duì)策措施

0.引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各類(lèi)工程項(xiàng)目的建設(shè)也越來(lái)越多。工業(yè)項(xiàng)目不斷獲批，城市建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大，高層、超高層建筑不斷出現(xiàn)。在工程項(xiàng)目施工過(guò)程中各類(lèi)安全事故也不斷發(fā)生，有學(xué)者對(duì)近幾年建筑行業(yè)施工過(guò)程所發(fā)生的安全事故做了統(tǒng)計(jì)分析［1］，建筑行業(yè)施工安全事故發(fā)生起數(shù)及死亡人數(shù)均居高不下。我國(guó)《安全生產(chǎn)法》也將建筑施工行業(yè)與礦山、金屬冶煉、危險(xiǎn)化學(xué)品行業(yè)、道路運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)一起，作為安全生產(chǎn)的重點(diǎn)行業(yè)，其原因就是建筑施工活動(dòng)危險(xiǎn)性大，危險(xiǎn)、有害因素多，是事故多發(fā)行業(yè)，每年因工死亡人數(shù)僅次于礦山，居全國(guó)各行業(yè)的第二位。因此，對(duì)工程項(xiàng)目施工過(guò)程安全管理進(jìn)行分析研究很有必要，通過(guò)分析目前項(xiàng)目施工安全管理中存在的主要問(wèn)題及不足，探索切實(shí)可行的安全管理對(duì)策措施，以提升項(xiàng)目安全管理水平，減少生產(chǎn)安全事故發(fā)生，使工程項(xiàng)目參建單位的人員生命及財(cái)產(chǎn)安全得以保障。

1.工程項(xiàng)目施工過(guò)程安全事故統(tǒng)計(jì)分析

通過(guò)對(duì)近幾年建筑行業(yè)發(fā)生的各類(lèi)安全事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析［1］，可以看出，工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中，主要事故類(lèi)型有高處墜落事故、物體打擊事故、坍塌事故、起重傷害事故、觸電事故、機(jī)械傷害事故、車(chē)輛傷害事故、火災(zāi)和爆炸事故、中毒和窒息事故等。而在這些事故中尤以高處墜落事故出現(xiàn)的起數(shù)和死亡人數(shù)最多，物體打擊事故、坍塌事故、起重傷害事故的發(fā)生起數(shù)及死亡人數(shù)也居高不下。分析其原因，與作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄、安全防護(hù)不到位、違章操作、違章指揮、安全管理不到位等因素有關(guān)。加強(qiáng)安全管理，做好高處墜落、物體打擊、坍塌、起重傷害等事故的預(yù)防工作，就可以減少工程項(xiàng)目施工過(guò)程安全事故的發(fā)生率和死亡率。通過(guò)這些事故類(lèi)型分析工程項(xiàng)目施工安全管理存在的問(wèn)題和措施，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的安全管理也將起到促進(jìn)作用。

2.工程項(xiàng)目施工安全管理中存在的主要問(wèn)題

【摘要】

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)高校的教育也與時(shí)俱進(jìn)。在職業(yè)院校中，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是科研和教學(xué)的主要保障，而在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室中，科研工作具有高危性，在實(shí)驗(yàn)室中做化學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外事故也不可預(yù)見(jiàn)，因而實(shí)驗(yàn)室的安全存在著一定的隱患。如何能夠避免實(shí)驗(yàn)室安全隱患的發(fā)生，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理，是眾多院校需要注意的重點(diǎn)。本文就職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全教育進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)院校；化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全教育

在職業(yè)院校的化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У靥岣邔W(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。職業(yè)院校中化學(xué)教育對(duì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理和安全教育至關(guān)重要，院校應(yīng)該要制定一定的制度和措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理。本文就如何強(qiáng)化職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全教育進(jìn)行探討。

1職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理

在職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學(xué)的安全管理制度，將每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的流程和操作過(guò)程落實(shí)到具體的人身上，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，提高師生的責(zé)任心，為實(shí)驗(yàn)室的安全提供保障。目前實(shí)驗(yàn)室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但由于老師的強(qiáng)制性管理，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室充滿了害怕和恐懼感，深怕因?yàn)樽约旱脑蜻`反了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定或者是做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)、引發(fā)安全事故。因此，應(yīng)該要改善化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

一、安全教育培訓(xùn)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要保障和促進(jìn)作用

特別是，受傷害者中很多是帶領(lǐng)工人工作的生產(chǎn)第一線的先進(jìn)生產(chǎn)者、勞動(dòng)模范和班組長(zhǎng)等骨干分子，這種情況對(duì)創(chuàng)造性資本減少的影響更大。因此，職業(yè)安全衛(wèi)生與重大事故控制對(duì)綜合國(guó)力的提高影響很大。這些會(huì)給企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)死亡一人的代價(jià)。王某，30周歲山東省濟(jì)南市人，農(nóng)村戶口。妻子李某，28周歲無(wú)業(yè)；兒子8周歲，女兒5周歲；父親已故；母親張某，56周歲農(nóng)村無(wú)業(yè)。王某于2011年某建筑施工單位因配發(fā)的安全帶不合格導(dǎo)致王某從30米高處墜落死亡，其近親屬按照規(guī)定從工傷保險(xiǎn)基金領(lǐng)取喪葬補(bǔ)助金、供養(yǎng)親屬撫恤金和生產(chǎn)安全事故死亡賠償金（如果該用人單位應(yīng)當(dāng)為職工王某參加工傷保險(xiǎn)而未參加，由該用工單位支付以上各項(xiàng)賠償費(fèi)用）。應(yīng)支付王某妻子、兒子、女兒、母親張某的各項(xiàng)費(fèi)用如下：

1.喪葬補(bǔ)助金：15552元(2010年度濟(jì)南市年度職工月平均工資2592)職工月平均工資×6=15552元

2.供養(yǎng)親屬撫恤金（無(wú)勞動(dòng)能力的親屬）：母親張某每月可得到死者生前工資的40%，直到死亡；兒子、女兒，各得到死者生前工資的30％，直到年滿十八周歲或就業(yè)參軍。假設(shè)死者生前月工資為2000元，母親張某撫恤金為：2000×40％×12×16(按平均預(yù)期壽命71.8歲計(jì)算)=153600元；兒子撫恤金為：2000×30％×12×10=72000元；女兒撫恤金為：2000×30％×12×13=93600元。供養(yǎng)撫恤金合計(jì)319200元。

3.生產(chǎn)安全事故死亡賠償金：382180元(2010年全國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入19109）×20=382180元。以上三項(xiàng)合計(jì)716932元。因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)人員，除依法享受工傷社會(huì)保險(xiǎn)外，依照有關(guān)民事法律尚有獲得賠償?shù)臋?quán)利的，有權(quán)向本單位提出賠償要求。《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》第37條：事故發(fā)生單位對(duì)事故發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，依照下列規(guī)定處以罰款：

（一）發(fā)生一般事故的，處10萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下的罰款；

（二）發(fā)生較大事故的，處20萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；