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攝影報道、視點、時評、教師發(fā)展、專題_教育評價改革、專題_職業(yè)教育發(fā)展、決策參考、課程與教學、域外、專題_大學學科評價_五個不等于：破“五唯”后的大學學科評價（筆談）、勞動教育研究

大學學科組織成熟期及其表征——基于國家重點學科的調(diào)查宣勇，楊奕

校本教師專業(yè)發(fā)展文化保障建設的著力點與邏輯鏈馮大鳴

分配型教育政策執(zhí)行的理論構(gòu)建——以國家助學貸款政策為例陳漢聰

新課程改革中的學生觀反思閻亞軍，王月芬

免費義務教育:政府需處理的三對關系——基于廣東省X縣義務教育經(jīng)費的調(diào)查張霞珍

生成性教學:教學哲學的分析視角李雁冰，程良宏

高校巨額債務分析——高校"破產(chǎn)"說之源、之駁與應對蔣平

認證規(guī)范與就業(yè)驅(qū)動——美國營利性大學教育質(zhì)量保障機制探討汪峰

德國"雙元制"職業(yè)教育內(nèi)涵的多維度分析亓俊國，龐學光

在相互理解中合作——基于教學倫理學的合作學習研究劉玉靜

學校內(nèi)部權(quán)力分配面臨的問題——場域理論的介入及其啟示薄存旭

基于信任的學習者社群建設——對我國學校管理模式的初步思考操太圣

效率取向與質(zhì)量控制:教師資源有效配置的雙重目標管培俊

可能與不能:社會分層對職業(yè)教育發(fā)展影響的一個悖論盧潔瑩，馬慶發(fā)

西部農(nóng)村繼續(xù)教育的主要對象及其需求的回應宋江洪，陳靜科，陳理

論科學的教育發(fā)展觀、定位觀和質(zhì)量觀楊德廣

新《義務教育法》有關督導評估內(nèi)容的解讀與思考湛衛(wèi)清

影響課程實施的內(nèi)源性矛盾分析——新教材使用中產(chǎn)生的問題與思考屠莉婭

專業(yè)教育與大學生就業(yè)關系研究——針對上海高校、學生、用人單位的調(diào)研報告課題組

河南省民辦中小學教育發(fā)展報告徐萬山

縣域經(jīng)濟與職業(yè)教育發(fā)展——東、西部地區(qū)的比較分析陳樹生，徐東

基于學生主體需要的合作學習——試析合作學習在實踐中的困境劉濤

高校建設投資的風險意識與內(nèi)部控制周躍華

技術本科教育發(fā)展的現(xiàn)狀與基本規(guī)律——基于發(fā)展背景、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式的比較研究匡瑛，石偉平

虛擬社區(qū):教師專業(yè)發(fā)展的新路徑應國良，

論以學習為中心的成人高教質(zhì)量保障楊述，顏其功，陳林興

"意境"思想觀照下的課程設計與實施樊亞嶠，靳玉樂

美國教育公平發(fā)展中的補償性政策——以《初等與中等教育法》頒布四十余年的政策實踐為例薛二勇，方展畫

復雜性思維審視下有效學校系統(tǒng)性變革——兼談東北師大附小的實踐探索熊梅，卜慶剛

我國大學生就業(yè)失衡現(xiàn)象的經(jīng)濟學解析沈超，宋言東

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