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本文作者：張曉光     單位：中央教育科學(xué)研究所國(guó)際交流處

一、以學(xué)術(shù)研究為根本

倫敦大學(xué)教育學(xué)院作為英國(guó)教育研究領(lǐng)域的權(quán)威研究機(jī)構(gòu)，其典型研究事跡為教育學(xué)院縱向研究中心對(duì)出生于1958年、1970年和2000年的三個(gè)年齡群體所做的跟蹤調(diào)查研究，被譽(yù)為“社會(huì)研究王冠上的珍珠”。該研究旨在揭示健康、財(cái)富、教育、家庭和就業(yè)對(duì)人的影響，并通過(guò)比較三代群體揭示社會(huì)變化并分析其原因。研究引起了廣泛關(guān)注，研究數(shù)據(jù)被世界多個(gè)研究團(tuán)隊(duì)引用，并為英國(guó)政府的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)等方面的政策和實(shí)踐提供了重要依據(jù)。此外，教育學(xué)院還開(kāi)設(shè)有專門(mén)的教育循證研究門(mén)戶網(wǎng)站，提供相關(guān)研究的搜索引擎。教育學(xué)院的學(xué)者及學(xué)校培訓(xùn)與發(fā)展委員會(huì)、英國(guó)教育通訊技術(shù)委員會(huì)等33家機(jī)構(gòu)的學(xué)者參與提供研究成果，使該網(wǎng)站成為頗具世界影響力的教育循證研究數(shù)據(jù)庫(kù)。

二、通過(guò)多種方式積極傳播研究成果

（一）通過(guò)學(xué)術(shù)界

一是通過(guò)期刊、書(shū)籍或網(wǎng)站。倫敦教育學(xué)院的研究論文通常會(huì)在本院刊物或其他著名期刊，并同步電子版本。一些重要研究課題不僅發(fā)表系列論文、出版專題報(bào)告，還開(kāi)設(shè)專門(mén)網(wǎng)站，提供詳細(xì)研究成果。二是通過(guò)講座和主題活動(dòng)。倫敦大學(xué)教育學(xué)院科研人員會(huì)舉辦講座或邀請(qǐng)其他國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者舉辦講座以討論熱點(diǎn)話題，科研成果。比如英國(guó)大選后新任政府主張開(kāi)辦更多特色學(xué)校。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)院邀請(qǐng)美國(guó)教授就中學(xué)學(xué)校改革進(jìn)行系列講座，引起諸多探討。三是通過(guò)研討會(huì)。倫敦大學(xué)教育學(xué)院各研究中心經(jīng)常組織國(guó)際研討會(huì)，邀請(qǐng)教育及相關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域著名學(xué)者參加，其研究成果，并共同探討解決對(duì)策。縱向研究中心曾兩次成功在牛津大學(xué)舉辦研討會(huì)，還邀請(qǐng)到諾貝爾獎(jiǎng)得主參加。

（二）通過(guò)決策者和公眾

一是通過(guò)研究成果簡(jiǎn)報(bào)傳播。倫敦大學(xué)教育學(xué)院除將研究成果在學(xué)術(shù)界公布外，還用較通俗的語(yǔ)言概括后供決策者和公眾閱讀，并定期與相關(guān)政府工作人員交流。二是通過(guò)咨詢與培訓(xùn)傳播。倫敦教育學(xué)院各研究中心都對(duì)外界提供咨詢服務(wù)，使其學(xué)術(shù)成果惠及實(shí)踐。此外，教育學(xué)院也舉辦一些研討會(huì)、培訓(xùn)班或短期課程，對(duì)一線教師或感興趣的人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。傳播學(xué)術(shù)成果，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。三是通過(guò)媒體傳播。倫敦大學(xué)教育學(xué)院的一些重要研究項(xiàng)目會(huì)在《衛(wèi)報(bào)》等重要報(bào)紙刊登研究報(bào)告，并邀請(qǐng)英國(guó)廣播公司（BBC）相關(guān)電視頻道做專訪節(jié)目，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》有時(shí)也會(huì)刊登部分研究成果。還通過(guò)網(wǎng)站、facebook、twitter等一些社交網(wǎng)絡(luò)廣泛學(xué)術(shù)信息及學(xué)術(shù)成果；某些學(xué)術(shù)活動(dòng)還提供音頻或視頻下載，以廣泛傳播其學(xué)術(shù)成果。

三、主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)合作

（一）項(xiàng)目研究

倫敦大學(xué)教育學(xué)院的項(xiàng)目研究方式有一定借鑒意義。以科技教育為例，教育學(xué)院研究科技教育的人員會(huì)與國(guó)內(nèi)其他高校和研究機(jī)構(gòu)中科技教育研究人員合作，同時(shí)聯(lián)合科技教育一線教師共同進(jìn)行研究。研究項(xiàng)目組也會(huì)不定期舉辦研討會(huì)，并對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。此外，他們還與國(guó)外機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行人員互訪、合作舉行研討會(huì)等。

（二）機(jī)構(gòu)合作

倫敦大學(xué)教育學(xué)院的合作伙伴包括倫敦科技學(xué)習(xí)中心、國(guó)家成人讀寫(xiě)與算術(shù)研究和發(fā)展中心及布盧姆斯伯里的五所大學(xué)等。合作使資源得以充分利用。

（三）數(shù)據(jù)分享

前文提到的教育循證研究網(wǎng)站即為典范。全國(guó)范圍內(nèi)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)共筑平臺(tái)，分享研究成果，整合全國(guó)力量促進(jìn)某一特定領(lǐng)域的研究進(jìn)展。研究成果惠及相關(guān)群體。

（四）關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

在倫敦大學(xué)教育學(xué)院參加學(xué)術(shù)講座，到場(chǎng)者通常被要求留下姓名及單位。如果對(duì)該領(lǐng)域研究感興趣，還可留下電子信箱地址，活動(dòng)主辦方會(huì)在再次舉辦活動(dòng)時(shí)郵件告知。這樣可以建立起相關(guān)興趣網(wǎng)絡(luò)，大家就共同感興趣的議題進(jìn)行探討，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究。另外，學(xué)院還利用校友和研究人員廣泛拓展其國(guó)內(nèi)外關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行合作研究。

由于教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的合作與努力。倫敦大學(xué)教育學(xué)院曾經(jīng)做過(guò)的“三年齡群體項(xiàng)目”以及“助教項(xiàng)目”，引起經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等相關(guān)領(lǐng)域研究人員以及兒童、學(xué)校和家庭部（現(xiàn)改為教育部）甚至首相府戰(zhàn)略人員的重視，影響首相府的決策，兒童、學(xué)校和家庭部也會(huì)同其他各個(gè)部門(mén)共同合作解決實(shí)際問(wèn)題，如和衛(wèi)生部合作解決學(xué)生肥胖問(wèn)題，和內(nèi)政部共同處理學(xué)生吸毒問(wèn)題等。