摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校教育的不斷改革，社會各界人士開始高度關(guān)注到高校信息化建設(shè)工作上。學生管理信息化建設(shè)作為高校教育發(fā)展過程的重要環(huán)節(jié)，是一項必不可缺的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)系到高校學生管理整體水平的有效提升。因此，高校要結(jié)合自身實際發(fā)展情況和條件，合理引進應(yīng)用先進技術(shù)，加強對學生管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建工作，優(yōu)化調(diào)整高校學生信息數(shù)據(jù)管理模式，全面提高高校學生數(shù)據(jù)管理質(zhì)量和效率。論文將進一步對大數(shù)據(jù)時代高校學生管理信息化展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高校學生；信息化管理

一、大數(shù)據(jù)時代高校學生管理信息化發(fā)展問題

（一）全面信息化建設(shè)水平偏低，大數(shù)據(jù)處理難度大。與西方發(fā)達國家相比較，我國高校信息化建設(shè)水平相對落后，高校難以在短時間內(nèi)實現(xiàn)全部教職工和學生的管理信息進行全面信息化。就比如，我國當前絕大多數(shù)高校學生信息檔案管理雖然已經(jīng)采用學生信息管理系統(tǒng)，但往往僅停留在解決業(yè)務(wù)管理層面，未能有效建立起科學完善的、創(chuàng)新應(yīng)用全電子信息管理模式，且沒能有效利用積累的歷史信息數(shù)據(jù)，這樣無疑會阻礙高校學生管理信息化的全面發(fā)展。與此同時，高校電子化信息管理中存在著不同的系統(tǒng)，未能夠?qū)崿F(xiàn)對學生信息的集中管理，不同系統(tǒng)之間未能有效融合在一起，這樣會加大對海量數(shù)據(jù)信息的處理和利用難度[1]。

（二）缺少專業(yè)信息管理人才，未能達到真正大數(shù)據(jù)管理。目前，我國大多數(shù)的高校學生信息化管理工作都是由管理專業(yè)人員負責，這些工作人員缺乏專業(yè)信息化處理能力，無法充分發(fā)揮出先進信息管理技術(shù)的價值作用，提高對海量學生數(shù)據(jù)信息的處理質(zhì)量和效率，也難以在短時間內(nèi)排查解決信息管理系統(tǒng)中存在的問題。這些管理人員創(chuàng)新意識不足，他們對新型信息處理系統(tǒng)還不夠了解，實踐操作經(jīng)驗不足，未能達到高校真正的大數(shù)據(jù)管理，業(yè)務(wù)能力有待進一步提升，方能勝任對各項學生信息資源的優(yōu)化整合目標。

二、大數(shù)據(jù)時代高校學生管理信息化的改進措施

（一）構(gòu)建完善信息管理平臺，實現(xiàn)全面數(shù)據(jù)化。基于大數(shù)據(jù)時展背景下，高校要積極構(gòu)建出科學完善的信息管理平臺，將學校內(nèi)部教務(wù)、教學評價、財務(wù)以及學生綜合事務(wù)等管理系統(tǒng)有效融合在一起，規(guī)范化標準化，實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一處理分析和集中管理儲存，全面提高數(shù)據(jù)信息的傳遞分享效率，最大程度發(fā)揮出校內(nèi)數(shù)據(jù)信息資源的價值[2]。此外，高校要積極引進應(yīng)用各項先進信息處理技術(shù)和設(shè)備，加強對學校數(shù)據(jù)處理中心和運行維護中心的建設(shè)工作，確保學生相關(guān)數(shù)據(jù)信息能夠在系統(tǒng)內(nèi)安全穩(wěn)定的持續(xù)運行。

摘要：中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，其精華部分可以為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學提供重要的素材和資源。目前，在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學計劃中有傳統(tǒng)文化課程、在教學內(nèi)容中有傳統(tǒng)文化元素、在教學實踐中有傳統(tǒng)文化應(yīng)用。但我們也要正視傳統(tǒng)文化融入文化產(chǎn)業(yè)管理時存在的教學內(nèi)容需要充實、教學方法有待改進、學習觀念亟待更新等問題，并設(shè)法尋求解決路徑。對此，可以采取傳統(tǒng)文化教育制度建設(shè)，提高教師的文化修養(yǎng)、創(chuàng)新教學方式以及鼓勵學生參加傳統(tǒng)文化活動，使傳統(tǒng)文化更好地融入教學中。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；文化產(chǎn)業(yè)；教學

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，傳統(tǒng)文化中的精華部分為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學提供了豐富的素材和精神指導，在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)中融入傳統(tǒng)文化元素有助于提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。本文從文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學實際出發(fā)，分析傳統(tǒng)文化的融入策略。

1傳統(tǒng)文化融入文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學的現(xiàn)狀

在大學生核心素養(yǎng)的培育中，傳統(tǒng)文化的作用不容忽視，傳統(tǒng)文化與文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學已有一定程度的融合，在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學計劃、教學內(nèi)容、教學實踐中都有傳統(tǒng)文化成分的融入。

1.1教學計劃中包含傳統(tǒng)文化課程。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置了傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，對傳統(tǒng)文化來說，其中有些屬于顯性課程，是納入教學計劃的有關(guān)傳統(tǒng)文化的正式學習課程，如“中國文化概論”。有的屬于隱性課程，是課程計劃中雖未明確規(guī)定，但是在學習情境中以間接的方式呈現(xiàn)內(nèi)容的課程，如“文化創(chuàng)意與策劃”“文化產(chǎn)業(yè)概論”“文化資源學”等課程，它們以內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容。通過這兩類課程的學習，學生能夠獲得與傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識和素養(yǎng)。

1.2教學內(nèi)容中包含傳統(tǒng)文化元素。傳統(tǒng)文化元素在教學內(nèi)容中有所體現(xiàn)。一方面，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程所使用的教材中含有傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如“文化產(chǎn)業(yè)概論”教材中的文化資源部分，有相當多的傳統(tǒng)文化元素可以成為文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)利用的資源。另一方面，教師在進行教學內(nèi)容的設(shè)計時會加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如“文化創(chuàng)意與策劃”中的旅游產(chǎn)品策劃部分，并且旅游相關(guān)產(chǎn)品及其衍生品的創(chuàng)意設(shè)計也包含很多傳統(tǒng)文化的元素。這些內(nèi)容已經(jīng)成為課程的一部分，融入教學中。

年，全市教育工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，適應(yīng)全市改革發(fā)展新形勢新要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以辦人民滿意教育為目標，以促進教育公平為使命，以提高教育質(zhì)量為重點，全面貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、以豐富內(nèi)涵發(fā)展為重點，深入實施素質(zhì)教育

1.深入開展教育教學改革。督促各中小學校嚴格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《普通高中課程方案》和省定課程計劃組織教育教學。制定全市義務(wù)教育階段各學科新課程標準的貫徹實施意見，系統(tǒng)開展新課標培訓。推進中小學校特色辦學。扎實推進高效課堂創(chuàng)建活動，落實教為主導、學為主體、因材施教的基本原則，提高課堂效率。在全面提高的基礎(chǔ)上，重視加強尖子生的培養(yǎng)。開展學科帶頭人評選和教學示范校的評估管理。進一步規(guī)范教學評比活動，加強對優(yōu)質(zhì)課等各項評比活動的過程管理，提高導向性、科學性和規(guī)范性。

2.進一步完善教育評價制度。修訂普通中小學課堂教學質(zhì)量評估標準，規(guī)范課堂教學行為。采取定期和隨機相結(jié)合的辦法開展中小學課程實施水平評估工作，面向社會評估報告，公布課程實施情況。改革對學校、教師和學生的評價制度。貫徹落實加強中小學教輔材料使用管理的新規(guī)定，制定減輕中小學學生過重課業(yè)負擔的政策措施，并加強監(jiān)督檢查。

3、提升德育工作水平。深入推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。將德育工作滲透于教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高青少年精神文化素養(yǎng)。在各級各類學校大力開展“精神”宣傳教育。建立全員育人導師制、班教導會制度，實施教書育人“一崗雙責”考核制度。全面建立中小學生學習與生活指導制度，關(guān)注中小學生心理健康教育。加強校園文化建設(shè)，強化校外德育基地、實踐場所、青少年活動場所的建設(shè)與管理。積極發(fā)揮家長委員會作用，構(gòu)建社會、學校、家庭三位一體的教育機制。加強輔導員、班主任隊伍的建設(shè)。舉辦全市中小學班主任論壇和班級管理論文評選活動，發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。

4.積極開展體衛(wèi)藝和國防教育。改革初中畢業(yè)體育測試，加強中小學生體育鍛煉。廣泛開展陽光體育運動，落實《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》。全面施行“國家學生體質(zhì)健康標準”，結(jié)合“五大”聯(lián)賽，辦好全市中學生運動會。適時組織全市美術(shù)教育成果展及中小學文藝匯演。深入開展疾病防控知識及飲食衛(wèi)生宣傳活動，加強防艾滋病、防血吸蟲、防流行性疾病、禁毒等教育工作，保障學生身體健康。做好國防教育工作。

二、以提升能力為關(guān)鍵，確保師資隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展

第一篇：高校科研管理探析

[摘要]

為深入貫徹黨的十八大精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化科技體制改革，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，充分發(fā)揮職業(yè)院校在科研管理與監(jiān)督工作中的主體作用，提高高校科研管理水平，推動高校科技體制改革，促進科研事業(yè)健康與可持續(xù)發(fā)展。本文著重對新形勢下我國高職科研管理面臨的問題與發(fā)展對策進行探析。主要分為三個部分，第一部分對當前我國高校科研管理現(xiàn)狀分析；第二部分分析當前高校科研管理面臨的問題；最后根據(jù)以上問題的分析，提出高校科研管理的發(fā)展對策。

[關(guān)鍵詞]

高校；科研管理；對策探索

高校是我國培養(yǎng)高職人才與科學研究的重要力量，為我國科學技術(shù)的進步作出了重要的貢獻，在科技創(chuàng)新體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在當前科技全球化以及國內(nèi)深化教育體制改革的大背景下，高校科研管理工作面臨一系列問題。與學校教學管理工作相比較而言，高校科研管理由于普遍缺乏科學規(guī)范的管理模式和管理體系，管理起來相對比較困難。科研管理既承擔著對高校科研方向、任務(wù)提出指導性建議的責任，又對制定高校科研規(guī)劃、組織項目申報、科研成果轉(zhuǎn)化、科研評價等方面具有直接的領(lǐng)導作用。國外的高校科研管理更加注重國際化的合作與交流，科技計劃的組織、管理與評估中井然有序，研究單位和人員享有充分的自主權(quán)，重視科學預(yù)測，對研究項目采取飽和投資方式，能夠?qū)茖W研究給予長期穩(wěn)定的支持，更加注重加強與國外同類專業(yè)之間的交流。搞好高校科研管理工作將直接影響科研水平的提高、高素質(zhì)合格人才的培養(yǎng)和實現(xiàn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。當前國內(nèi)外對于此領(lǐng)域的研究大多是從某一具體的方面展開。比如科研經(jīng)費的管理研究、科研項目的申請立項研究、科研獎勵激勵政策研究等。而其中大多數(shù)的研究成果缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性，因此本文著重對當前高校科研管理工作面臨的問題及對策進行探討。

一、當前我國高校科研管理現(xiàn)狀分析

第一篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學英語課堂教學優(yōu)化

［摘要］

互聯(lián)網(wǎng)的時代已然來臨，網(wǎng)絡(luò)也已深深的根植到民眾的生活、工作和學習當中，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”風暴席卷而來，顛覆了許多行業(yè)的運營方式和經(jīng)營理念，同時也滲透到了大學英語課堂教學中，互聯(lián)網(wǎng)信息知識和大學英語課堂的深度融合從本質(zhì)上改變了教學的現(xiàn)狀，也在很大程度上走向了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)英語教學模式，不斷更新著教學理念，創(chuàng)新了教學方法。本文著重闡述了如何平衡傳統(tǒng)英語課堂教學和新型網(wǎng)絡(luò)教學模式，分析了大學英語課堂教學改革過程中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式下的失調(diào)問題和現(xiàn)象，深層次挖掘影響制約網(wǎng)絡(luò)英語課堂教學的諸多因素，旨在努力完善“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學英語課堂教學優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

［關(guān)鍵詞］

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學英語教學；結(jié)構(gòu)優(yōu)化

近些年來，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛，靈活性、高效性、便捷性特點突出，優(yōu)勢明顯，特別是對于大學英語課堂教學來說，網(wǎng)絡(luò)信息化教學改革更是重中之重，只有走信息化大學英語教學改革之路，大學英語教學改革才能成功。目前，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)正在迅速融入大學英語課堂教學中，憑借著多媒體技術(shù)的成熟以及跨平臺資源的共享優(yōu)勢，在一定程度上優(yōu)化了英語課堂的教學資源和教學環(huán)境，逐步使教學環(huán)境虛擬化，教學資源網(wǎng)絡(luò)化，學生教材多維化等，使學生越來越多的感受到圖文并茂、聲像俱全、身臨其境的語言學習共享資源環(huán)境，如何更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使其更好的融合到英語課堂教學活動中去，這一課題值得諸位教師進行深層次探討和研究。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境新模式下大學英語課堂教學的內(nèi)涵